美国1、2课时

1、焉耆县第二中学2011 2012 学年 七年级 地理 科目集体备课教案课题【 美国 】科目【 地理 】 年级【 七年级 】 课时【 2 】授课教师【赵常洋 】主备人【 赵常洋 】参备人【花卫芳、马福梅、赵常洋 】一、教学目标：1、 知识目标通过查找在图克认美国国的领土构成及其地理位置。在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能分析每个农业带的成因。结合地图分析美国农业生产的重要条件。2、能力目标：利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。培养学生的分析能力，及读图能力。3、情感目标：进一步丰富学生的学习方法，培养法理学习的兴趣二 、教学重、难点：重点为农业和工业的生产与分

2、布；难点为主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布。三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备：美国的工业区和主要城市分布图、美国农业带的分布图，美国自然和人文地理的代表性图片。多媒体使用：五、教学过程：（一）复习旧知识1、澳大利亚因为羊多，被称为“ ”的国家，因为矿产资源丰富，矿产品出口额在出口总额中占有和大的比例，被称为“ ”国家。2、澳大利亚利用不同地区的 ,因地制宜地发展农牧业，形成 个不同的农牧业区： 、 、 、 。（二）新课导学加拿大和美国都是北美洲经济发达的国家，它们在自然条件和经济发展上有许多相似性，但又有明显差别。现在我们就来学习美国的地理知识。提问展示美国国旗图案后，问

3、学生谁知道美国国旗上有多少颗星和多少道条纹，其含义是什么？（学生回答略）阅读课文指导学生读课文“美国国土的组成”。教师讲授简介美国领土扩张的过程。指出美国在200多年的时间里把领土从大西洋岸逐步扩大到太平洋岸，这一过程是印第安人受苦受难的历程；美国领土扩张史，也是印第安人的血泪史。引导读图在地球仪或世界地图中，找出美国本土、阿拉斯加和夏威夷岛的位置，说明美国行政区划的组成。一、美国国土的组成：50个州（板书）（教师简介两个海外州的位置和所具有的战略意义，并说明美国国名的全称。）教师讲解美国国土辽阔，印第安人是生活在美国的原住居民，但在美国领土扩张中被大肆屠杀。大量的欧洲和其他移民拥入美国，使这

4、里目前的居民成分极为复杂。美国公民来自世界各地，在美国定居的各种族人，共同接受了美国的生活方式，讲英语，统称为美利坚族。各种族中又以白色人种和黑色人种居民居多。美国人口中的白人占80%以上，有色人种主要是黑人，约占全国人口的12%。白人在政治、经济和社会生活中亨有特权，黑人在美国社会中受到极不公平的待遇。学生阅读读课本第86页“读一读”材料，并将此材料与“黑人居住区的失业者”照片相对照。教师总结美国社会的种族不平等和悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾。教师讲解在美国还有100万左右的华侨和华裔，他们对美国西部发展做出了巨大的贡献。由以上学习可以看出：美国是一个多民族的国家，但种族间存在着不平等。

5、二、多民族的国家和种族间的不平等（板书）教师讲解美国的居民来自不同的地区。学生阅读课本第81页“读一读”，了解美国居民主要来自亚洲、欧洲和非洲。1.居民的组成及来源（板书）2.人口分布：学生读图读课本美国人口分布图，了解其人口分布特征。教师讲解美国人口有2.5亿，但分布不均，主要表现在以下两点：城市人口比重高，约占总人口的70%以上；地区分布不均，东北部和沿海地带人口稠密，西部人口稀少。人口的分布与经济发展有密切的关系，随着美国经济的发展，人口分布又有了新的变化。3.人口迁移（板书）教师讲解近几十年来美国有不少人由东北部向南部和西部的“阳光地带”迁移。指导练习教师帮助分析人口迁移原因，做课本上

6、89页“想一想”第2题。（西部、南部资源丰富，人们为寻找就业机会，到这些地方进行开发。）教师讲解美国人口的迁移，促进了经济的发展。二次大战前，美国经济快速地发展起来。这也与美国的自然条件有关，因为它拥有发展工农业生产所需要的丰富的资源，使美国有可能主要依靠本国资源建立起现代化的工农业。由此可见，美国是个自然条件优越的国家。三、优越的自然条件（板书）（指导读图读图（美国山脉、水系示意图，资源分布图），并且在上表中简要填写出相应的内容之后，教师做进一步讲解。四、资源耗费量大（略）检测新学： 教师出示美国暗射地图，要求学生说出图中山脉的名称及走向，主要的河流，填写出周围的临海和邻国。巩固新知完成地理

7、填充图册课堂小结一、美国的领土1本土48州2阿拉斯加州和夏威夷州二、高度发达的经济1经济概况工农业总产值一直居世界首位对外贸易：输出工农业产品最多、出口贸易额最大、进口小汽车、石油、纺织品最多的国家2农业大国世界出口粮食最多的国家，进口咖啡、可可、天然橡胶3工业大国传统工业衰落，新兴工业崛起4资源消耗大国（七）布置作业练习册和地理填充图册（8） 板书设计（9） 教学反思第二课时一、复习旧知识：美国有多少个州？本土有多少个？导入新课 上节课我们已经分析了美国自然条件的优越性，这些有利的自然条件为其经济发展提供了基础。这一节课我们来进一步学习美国工农业生产的特点。学习新教材教师讲解美国农业生产很有

8、特色，农业生产的现代化和专门化成为其农业的突出特征。二、农业的现代化和专门化（板书）教师讲解美国是世界上的农业大国。农业总产值、许多重要农产品的产量以及农产品出口总量都占世界首位。是世界上最大的粮食生产国，小麦、大豆、玉米、棉花、烟草、乳肉等农产品产量居世界前列，成为世界上输出农产品最多的国家。提问美国农产品产量高的原因是什么？（学生看课本中的“用机器采摘棉花图”，使学生认识美国农业生产机械化程度高。）教师讲解因为大量农业机械和化肥的使用，以及科学技术在生产中的应用提高了美国农业的劳动生产率。国内农业人口虽然不到全国人口的3%，但因为平均每个劳动力生产的农产品可供76个人消费，所以有大量农产品

9、出口。（简要说明生产过剩的问题给美国带来的负担）。引导读图读美国农业带的分布图，说说美国主要农作物分布的特点（农作物分区种植）。教师讲解这是美国农业的另一个特点地区生产的专门化。也就是在专门的农业分区内，以生产一二种主要农产品为主。目前，美国的主要农业区有棉花带、玉米带、小麦区、乳畜带、畜牧和灌溉农业区等主要农业带（区）。教师讲解（以乳畜带为例）农业实行地区生产专门化的好处是便于充分利用自然条件，大规模使用农业机械，提高农业生产技术。提问美国是世界上最大的农产品输出国，同时它又是世界上进口热带经济作物最多的国家。这是什么原因？（美国热带气候地区很小，无法大量种植热带经济作物。）教师讲解美国发达的农业一方面要依靠工业提供设备，但同时也为工业提供了雄厚的物质基础。三、工业及其分布（板书）1美国工业的特点指导阅读读课文“工业分布和主要城市”第一、二、三段，让学生归纳美国工业的特点。（工业现代化程度高，工业产值世界第一，多种工业居世界前列，是经济高度发达的资本主义国家；对外贸易量大且进口大于出口，是世界上进口工业品最多的国家；近期工业在世界经济的地位不断下降。）2三大工业区（板书）投影美国工业区和主要城市分布图。学生读图在上图中找出美国的三大工业区及各工业区的主要工业部门和工业中心，并填写下表。分析每个工业区的发展条件。 教师讲解美国城市人口