教学设计 (23)

1、教学设计（教案）基本信息学 科信息技术年 级八年级教学形式新授课教 师关军单 位吴忠市利通区金银滩中心学校课题名称利用网络资源学情分析1.教师主观分析：本节课是利用网络资源的三四课时，是学生在学习了网络基础知识的前提下，进一步学习如何从网络中获取资源的方法。内容是学生比较感兴趣的。通过学习，了解因特网的几个概念，共享局域网中的资源，获取因特网上的资源，使用网络下载工具，使学生合理利用网络资源。2.学生认知发展分析：学生在小学四年级的时候已经学习了一些网络的基础知识，能够从网络中获取一定的资源，在此基础上，让学生进一步学习如何从网络中获取资源的方法，怎样细化搜索条件，怎样高效利用网络资源，怎样快

2、速下载网络资源等更有趣有用的知识。3.学生认知障碍点：对于本节课来看，最难的是对于不同类型的文件，如何选择最佳的获取方式来获取信息。教学目标1.知识目标:了解常用的网络下载工具，能够根据需要选择合适的工具下载资源；2.能力目标: 学会使用“网际快车”下载文件的具体方法；3.情感态度与价值观:培养学生合理利用网络信息资源的情操。教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、引入新课二、新课讲授三、总结评价游戏引入：看谁找的快。要求：1、在D盘新建以自己的名字命名的文件夹。 2、将唐诗“春晓”保存在新建的文件夹中。 3、将“大熊猫”的图片保存在新建的文件夹中。 4、将“QQ软件”存放在新建

3、的文件夹中。 现在请完成最快的同学与其他同学交流方法，分享成果一、使用“网际快车”下载文件刚才，同学们分别从网上获取了文本信息，图片信息和可执行文件信息等，它们的获取方法一样吗？对于不同类型的文件，获取的方式也是不一样的。请同学们四人一组，讨论获取网络资源的具体方法。对于文本文件，图像文件等，我们都可以快速地从网络上获取，而对于可执行文件、视频文件等，就比较费时了，利用Windows自带的下载工具，有时就显得力不从心了。针对这个问题，人们开发了很多网络下载工具软件。下面请同学们阅读课本第32页“表3.1常用的网络下载工具”看看哪些下载工具是你所熟悉的，并完成课本第32页的“做一做”，下载相应的

4、软件。知识窗：阅读课本第36页“知识窗”的内容，了解“网际快车”的文件管理方法。二、 合理利用网络信息资源网络中的资源鱼龙混杂、良莠不齐，而且不乏污秽或过时的信息，怎样才能获取到及时有用的信息呢？请同学们阅读课本第42页的内容，并完成课本第42页的“做一做”，学习合理利用网络信息资源的具体方法。通过本节课的学习，你有哪些新的收获呢？学生做游戏，在网上寻找相关的资源。一名学生演示获取资源的方法，与其他同学交流学习心得。听讲，回答问题学生四人一组，总结获取不同类型文件的方法。认真听讲，阅读课本第32页的“表3.1”，并完成课本第32页的“做一做”。阅读课本第36页的“知识窗”内容。阅读材料，完成“

5、做一做”。总结发言，谈体会收获。通过游戏引入新课，引发学生兴趣，起到承上启下的作用。学生分享学习成果。让学生总结获取不同类型文件的不同方法。了解常用的网络下载工具，并学会用其中的工具下载相关的资源。提高合理利用网络信息资源的能力。谈体会收获。板书设计第三单元 利用网络资源一、 使用网络下载工具 使用网际快车下载文件二、 合理利用网络信息资源1、 尊重知识产权2、 合法利用信息3、 关注网络安全作业或预习作业布置：课本第45页：5、6、7题。自我评价本节课是利用网络资源的第三、四课时，学生喜欢上网，但是从网络上获取资源的方法对于他们来说还是很单一，很多同学看到老师下发的游戏，不知道从何入手，游戏的时间就很