小学数学课堂教学评价表

1、宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人授课时间年级课题'一级指标二级指标分值得分学习资源教材资源能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。12分20分相关资源合理引进应用相关资源。8分活动情境1 .情境创设新颖，富有情趣，唤起学生求知欲，促进知识生成。2 .问题设计能激励学生积极思维，主动探求，教学场境宜人。10分活动1.活动过程设计合理，思路清晰，活动组织活泼生动，结构严谨，密度适宜。10分学习过程过程2.合作交流顺畅，评价适宜，调控力强，有较强的教学活动组织能力和教学机智。（互4过程）50分活动效果1.体现认知过程，成率局，鬲有买双。2.能檄及

2、字习积极性，思维活跃，学习方法灵活得当。3.学生能力得到提高，教学相长，促进自身发展与提高。10分动验活体1 .课堂气氛融洽，为学生营造良好学习氛围，尊重学生，和谐民主。2 .注重学生情感体验，主动参与，情绪饱满，精神愉快，体验成功快乐。10分生生合作合作探究、互帮互学、各有所得（进步），体现先学后教。10分学习效果15分完成目标学生情感、思维、活动的参与积极，基本达到预期教学目标。5分互动效果师生、生生互动积极启效。5分学生发展各层次学生得到/、同程度的发展。5分基本5分教师壬主系仆15分素质教态得体，启良好的语日系养。教学机智善于驾驭课堂，善于诱导激发学生学习热情。5分教学手段应用教学资源

3、能力强。5分总评得分分等级：优秀（）（85分以上）良好（一般（）（60-74分）不达标（在相应等级打)（75-84分）（60分以下）教研组长：评课时间：年月日宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人授课时间年级课题2一级指标二级指标分值得分学习资源20分教资能止确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实际和发展需要拟定恰当的教学目标。12分相资合理引进应用相关资源。8分总评M分评价与建议评价人：评课时间：年月日宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人授课时间年级课题上一级指标二级指标分值得分学习过程50分活动情境1 .情境创设新颖，豆有情趣，唤起学生求知欲，促进知识生成。2 .问题设计能激励学生

4、积极思维，主动探求，教学场境宜人。10分活动过程1 .活动过程设计合理，思路清晰，活动组织活泼生动，结构严谨密度适宜。2 .合作交流顺畅，评价适宜，调控力强，有较强的教学活动组织能力和教学机智。10分"动效果果1.体现认知过程，达成率身，曷启实效。2.能激发学习积极性，思维活跃，学习方法灵活得当。3.学生能力得到提高，教学相长，促进自身发展与提高。10分活动体验1 .课堂气豕融治，为学生密造良好学习豕围，尊重学生，和谐民主。2 .注重学生情感体验，主动参与，情绪饱满，精神愉快，体验成功快乐。10分生合合作探究、互帮互学、各有所得（进步），体现先学后教。10分总评得分评价与建议评价人:评课时间:月日宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人授课时间年级课题二一级指标二级指标分值得分学习效果15分a*15学生情感、思维、活动的参与积极，基本达到预期教学目标。5分互动效果师生、生生互动积极启效。5分-1i各层次学生得到不同程度的发展。5分教师素养15分基本素质教态得体，有良好