小学四年级科学下册教案

1、小学四年级科学下册教案小学四年级科学下册教案教学目标：过程与方法1利用现有材料，设计制作简易降落伞。2设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。科学知识1了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。2初步了解影响降落伞下降速度的因素。情感态度与价值观1认识到科技发展对人类社会的促进作用。2培养学生合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。3对科学问题进行反复尝试与探索的精神。学习成果：预计学生能够利用现有材料，设计制作简易降落伞。设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。初步了解影响降落伞下降速度的因素。学习成果评价：概念发展层次1：不

2、能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。层次2：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。不能了解影响降落伞下降速度的因素。层次3：能了解降落伞能缓解物体下降速度的原因（即增大空气阻力）。能了解影响降落伞下降速度的.因素。探究能力：层次1：不能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。层次2：能利用现有材料，设计制作简易降落伞。不能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。层次3能利用现有材料，设计制作简易降落伞。能设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。教学步骤：教学步骤互动性质学生/教师互动目的集中

3、话题教师：先出示降落伞下降的图片或录像。教师提问：你们知道为什么降落伞可以把我们安全的从天上带回到地面吗？学生回答：是因为空气托住了降落伞。教师让学生讨论：降落伞在下降的过程中受到哪些力的作用。学生开始讨论：讨论过后组织学生在图上用箭头标出降落伞受到的地球引力及空气阻力。探索和调查教师：你们想自己制作一个降落伞吗？学生说：想。教师：先让学生分组根据具有的材料设计制作降落伞的方案湘教版四年级美术城市美容师教案一.教学目标：1、知识与技能：了解环卫工人的工作状态，工作特点，观察人物动态的特点。3、情感态度与价值观：增强对环卫工人的崇敬之情，树立环保意识，热爱生活，热爱美术。二.教学重难点：教学重点

4、：环卫工人的工作状态及人物的具体姿态特点。教学难点：人物比例的正确的表现，环卫工人的描绘。二.教学准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。三.教学过程：（一）导入：师：同学们你们每天把自己打扮的漂漂亮亮来上学，有人却为整座城市的美丽无私奉献，接着咱们就一起看一看他们是谁?请同同学们看一段环卫工人的视频。师：请同学们呢谈一谈自己的感想。（二）讲授新课1. 图片欣赏让学生感受一年四季中环卫工人的默默付出，风吹日晒，并请同学来回答。师进行补充小结。2. 质疑提升阶段，师：请同学们结合刚才的视频和图片来思考下环卫工人的特点有哪些?给大家三分钟时间分组讨论，四人一组。请小组代表发表见解，师点评补充。

5、师小结：环卫工人的特点从着装（橘黄色的工装），工具（扫帚、簸箕、小推车），工作场地（小区、马路边、下水道）和内容方面（除杂草、清洗栅栏、扫地）来辨别。3、演一演请同学们模仿环卫工人的工作姿态，亲身感受他们的辛苦。（扫、铲、倒几个动作）4、教师引导学生观看人物动态的画法。教师示范人物写生画的方法，引导学生采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）局部（衣物、装饰品等的刻画）整体（线条整理、添画）”。3 .学生创作实践教师巡回指导。对于个别需要帮助的学生及时给予引导。4 .学生作业展评小组派代表讲述作品思路，师生共同欣赏、评论。小学四年级语文小蓝裙的故事精品教案模板小学四年级语文小蓝裙的故事精品

6、教案模板一一、教案背景1,面向学生：，小学2，学科：语文2，课时：1-23，学生课前准备：1) 、介绍自己假期收到了哪些礼物。2) 、试读课文，为生字组成词语。3) 、观察自己、邻居和同学房间里、庭院中的卫生状况。二、教学课题1、认识6个生字，写好8个生字，积累词语。掌握多音字“林”禁。2、指导同学们有感情的朗读课文;联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。3、分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。4、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。三、教材分析课文按事情发展顺序，讲述了一个小女孩因为表现出色，得到了

7、老师亲手做的礼物小蓝裙。这件蓝色的小裙子不但使脏兮兮的小女孩变成了美丽的小公主，而且在小镇上产生了一连串神奇的效应。而这一切，都源自人们对美、对和谐的追求与热爱。四、教学方法1、自主读课文、学生字、积累此句，养成良好自学习惯。2、层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。3、按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。4、联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。五、教学过程一、引入新课。1、春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物2、老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢?3、创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整

8、洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮,说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书，去一看究竟吧!二、初读课文。1、自由读课文，读后回答下面问题：1) 、课文中有几个主要人物，分别是谁。2) 、小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。3) 、这件礼物引起了怎样的一系列变化。2、同学试汇报读课文，师生正音。3、教师根据同学读的情况进行朗读指导。4、快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。1） 、协调：和谐一致;配合得当。2） 、焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。焕，用火、光等锻炼、照耀。三、字词训练。1、指名试读生字，教师

9、纠正字音。2、根据实际进行重点指导。1） 、“镇”的右侧是“真”，里面有三横。2） 、“兮”的下面不是“亏”。语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。3） 、“梳”的右上部分不是“亡”。4）、“栋”，读音dong,所有右半应为“东”。5）、禁：jin（情不自禁）jin（禁K3、小组内读一读，记一记，考一考。4、自由观察生字，记字形，说发现。5、同学们仿写生字，师巡视，随机指导。6、重点讲解：1）、贡：第三笔横最长，末笔不是。2） 、禁：上下基本等宽，处理好点与捺。3） 、注意左右结构字的大小比例。如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。7、结合预习，为生字组成较多词语。四

10、、分析理解课文内容。1、通读全文，思考老师的问题：本文是按什么顺序写的?（事情发展顺序）2、既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。1） 、起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。2） 、经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。3） 、结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。3、教师质疑过渡：一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢?4、课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?学生找到后交流汇报。1） 、原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。2） 、家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。3） 、

11、第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。4） 、邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。（不协调）5、通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（“脏”、“乱糟糟”、“杂草丛生”）哪些又能看出变化很大?（“小公主”、“焕然一新”）这对你的习作有什么启发?6、面对这些不协调，你有什么想法?把你的心里话说给大家听。7、找到课文中的可喜变化，有感情的朗读。8、这些不协调或新变化有哪些区别与联系?（环环相扣，彼此消长;影响越来越深，变化越来越大。）9、从这些变化中，能悟出什么?（一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美。）10、启发谈话

12、：假如我们学校就是那座小镇，我们大家就是(文章中的小女孩);而我们每一位同学身上的哪怕很小的优点，就是(那条干干净净的小蓝裙);如果我们大家都睁大自己的眼睛来发现每一位同学身上的小蓝裙，并因为这条干净的小蓝裙而改变自己，那时我们班级会变得(十分美好)，(我们学校也会变得多么的美好,)五、练习。1、字词训练。1) 、读生字、写词语、试运用。2) 、区别形近字。脏协梳栋调赃胁流练凋3) 、多音字注音组词。禁脏调2、完成教材中问题。1) 、文中共出现了几次不协调的地方，读一读，说出这几次有什么不同?2) 、当你看到小蓝裙引起的一系列变化时，你想说些什么?3) 、找一找我们身边不协调的地方，发表一下看

13、法。3、指导学生讲故事。1) 、围绕“不协调”和“新变化”来串讲故事。2) 、注意几次改变的区别与联系3) 、在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。六、作业：创编课本剧1、熟读课文，深刻理解与把握人物形象。2、小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好?（如划分角色、艺术创编、形体语言等）3） 、体现语文活动的特点，而不是单纯的表演。板书设计：小蓝裙的故事新裙子浑身脏兮兮小公主小公主屋里一团糟焕然一新焕然一新不协调漂亮房屋漂亮房屋不对劲整齐清洁（小进步引发大变化，美需要靠大家创造）六、教学反思1、“爱美之心，人皆有之”，关键是如何激发学生发自内心的欣赏美，追求美，创造美，享受美。2、应该采

14、取多种方法理解词语意思，从而加深对课文、对主题的理解与认识。3、分析课文要由浅入深，不应停留在表面，不可浅尝辄止。4、复述故事、编课本剧都是好的方式方法，但是要落到实处，不该为了哗众取宠而流于形式。小学四年级语文小蓝裙的故事精品教案模板二教学目的：1、用自己喜欢的方式学会本课生字。2、有感情地朗读课文，联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容，懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的。3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。教学重点：抓住重点词句和批注理解课文内容。教学难点：联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来

15、影响别人。教学准备：生字词卡片。课时安排：12课时。教学过程：一、谈话设疑，引入新课孩子们，在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮。说来也怪，这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关，想知道这是为什么吗?今天我们就一起来学习小蓝裙的故事。（板书课题）二、初读课文，了解大意1、自由读课文，勾出生字词，不熟悉的地方多读几遍。2、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。3、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。4、说说课文主要讲了一件什么事?三、细读课文，批注感悟1、默读课文，结合编者的批注，思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现

16、象?用“”分别画出来。面对这些不协调的现象，你有什么想法。请把想法批注在旁边。2、学生交流汇报。出示画出的句子;原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调。邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。先根据学生的回答出示画出的句子，抓住“脏小蓝裙”、“乱糟糟漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院家里的整洁”等的对比，理解“不协调”的含义。老师相机指导学生读句子。面对这些不协调，你有什么想法?把你的批注说给大家听。学生交流批注，老师相机指导读相关段落。（如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不

17、协调”时，老师引导：是呀，每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净，小女孩的妈妈当然也不例外。我们一起读第4段。学生读后评议，指导读出高兴的语气，特别是“哇，好一个漂亮的小公主!”在与前面的对比中，引导学生读出惊喜的语气）3、学生分组讨论。“一个月后，一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上。”为什么一条小蓝裙会改变一条街道?（抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化，从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美，进而创造美）4、猜一猜，这个小镇还会有哪些变化?（可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考）小结：多让人惊喜的变化呀!所有这一切的改变，

18、只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，从身边做起，就能创造出更多的美。四、复述课文指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。小学四年级语文小蓝裙的故事精品教案模板三教学目标：知识与技能：认识6个生字，学会9个要求会写的生字。并借助词典理解词语在文中的意思。过程与方法：同文中人物对话交流，体会他们对生活的美好向往。情感态度与价值观：学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。重点难点：1、把握课文主要内容，体会课文表达的思想感情。2、与文中人物对话，体会他们当时的心情。教具准备：课件教学方法：谈话法、讨论法教学过

19、程：一、创设情境，导入新课同学们在新的学期，有什么希望吗?你们队生活有哪些向往吗?实，只要你有美好的愿望，一件小事也能引发周围不晓得变化。不信咱们就来学习小蓝裙的故事。二、初读感知，了解大意1、请同学们自由的朗读课文，注意把字音读准2、查字典解决生字3、请几名同学逐段读课文，其他同学给予评价。4、提问：哪位同学能说一说课文主要讲了什么?三、小组讨论，汇报交流1、学生在全班内提出阅读中出现的问题2、小组内讨论交流并汇报3、思考：你知道故事发生的主要原因是什么?4、各小组讨论，全班讨论5、学生自由读课文做到正确流利四、总结归纳这节课，你学会了什么?有什么收获吗?五、布置作业1、写要求会写的生字2、

20、熟读课文六、板书设计小蓝裙的故事小女孩家里环境不协调对美好生活的向往庭院房屋街道小镇小学四年级语文井底之蛙教案及教学反思小学四年级语文井底之蛙教案一一、导入1、我真的很不错手语操2、同学们很自信，真的很不错。有一只青蛙它也觉得自己生活的环境很不错。看看大屏幕（出示课件2），就是这只小青蛙，起初觉得自己生活在井里很（快活），可是后来它的想法发生了变化，发生了怎样的变化?（渺小）看到这两个词，你有什么疑问吗?（为什么?）3、我们就带着这个问题到文中看看吧。二、读书感悟（一）青蛙的快乐（出示课件3）1、自由朗读第一自然段，找找青蛙的快乐生活都来自那些地方呢?生：井外浅井壁小井水井泥快乐生活离不开又浅

21、又小的井呀。2、小青蛙快乐吗?如何快乐?尽情、安然、没有谁、独占、极点3、难怪小青蛙这么快乐，它简直就是井中的大王。4、谁学着青蛙的样子，尽情的夸耀一番?指名读。指导朗读5、还有这么多同学也想试试，好，大家一起来读，还可以加上表情、动作。（二）体会大海的辽阔1、这只青蛙真快乐呀，可为什么又觉得自己很渺小呢?（鳖东海的）2、让我们默读第2自然段。谁来读读东海之鳖对青蛙说了些什么?3、听了东海之鳖的介绍，再看看大屏幕（出示课件4-6），你对大海有什么印象?（大、辽阔）4、这里有一段古文，（出示课件7）怎样才能把古文读好呢?老师送给大家一把金钥匙，学习古文就要经常抑扬顿挫的诵读。先来试着读一读。5、

22、老师先来读，请大家用斜线画出停顿。6、再读，大家可以轻声跟读。（出示课件8）7、同桌练读8、对照分析：这段古文与文中那段话意思相同，谁能读一读。千里之远大（小）;千仞之高深（浅）没法量，这样的大海与浅井没法比。9、大海是一片辽阔的天地，生活在这里有无穷的乐趣，这就是东海之鳖的大快乐吧。10、与鳖生活的大海相比，青蛙生活的浅井是多么渺小呀，青蛙当初的表现真是太（可笑）（无知）了。（三）看课文，当青蛙听完鳖说的话之后，是什么表情。（瞠目结舌）谁来学学瞠目结舌的样子。找个近义词目瞪口呆。这时，青蛙觉得自己太渺小了。给渺小找个反义词（庞大）（巨大）。三、揭示寓意，拓展升华1、读完这个小故事，你们明白了

23、什么道理?四人小组讨论一下。2、鳖视野开阔蛙目光短浅（出示课件9）3、你们知道的，哪些人也象青蛙一样盲目自大。目光短浅呢?所以我们要做视野开阔的人，不要学青蛙目光短浅、盲目自大。4、“井底之蛙”不仅是成语故事，也是寓言，就是通过一个小故事告诉我们一个大道理。刚才你们说的故事也都是成语，（出示课件8）屏幕上的这些成语希望同学们找来读一读，也可以试着写写。希望这些故事能象一颗小小的种子，种在你们的心里，让你们的见识更广，让你们的目光更远。让你们找到属于你们的大快乐。小学四年级语文井底之蛙教案二教学目标：1. 有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2. 认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，

24、理解词语的意思。3. 发挥想象力，初步理解寓意。重点难点：懂得“井底之蛙”寓意，明白本词含有贬义。教具准备：生字卡片小黑板教法学法：导读法小组合作交流法教学过程：第一课时一、指导朗读、理解课文1. 自读课文，了解课文大意2. 出示生字卡片检查读音。二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法1. 想一想，青蛙住在什么样的地方，鳖住在什么样的地方?2. 青蛙住在什么样的井里?它的态度是什么样的?画出相关的句子，谈谈你的认识3. 鳖住在什么样的环境里，他对自己的生活环境的态度是怎样的结合相关的词句谈谈你的感受4. 鳖和青蛙的生活环境有什么不同?三、对青蛙和鳖的不同见识，感受青蛙的浅陋无知1. 提问：他

25、们的生活环境差别这么大，为什么青蛙却仍然自吹自擂，尽情的夸耀?2. 谁愿意告诉大家，鳖和青蛙为什么对井有不同的态度?3. 听了鳖的话青蛙有什么表现呢?4. 指板书小结：青蛙盲目自大是因为它的见识短浅。5. 同学们讨论一下，生活当中有没有像青蛙一样没见过世面却又安于现状，容易满足的人四、朗读感悟体会情感1. 选你最喜欢的读几句，读给大家听听。2. 指导朗读，进一步理解课文意思。第二课时一、指读课文二、谈谈这篇课文给你的启发三、表演“井底之蛙”，进一步体会寓意1. 假如你是青蛙，来到海边之后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么?2. 即兴表演，大家评议。3. 这个寓言故事告诉了我们一个什么道理

26、?4. 小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所见的世面不同，得出的结论就不一样。“井底之蛙”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。四、对比古文，体会文言文的韵律师范读古文夫/千里之远，不足/以/举其大;千仞/之/高，不足/以/极其深。禹之时/十年九潦，而/水/弗为加益;汤之时/八年九旱，而/崖/不加损。夫/不为/顷久推移，不以/多少/进退/者，此/亦/东海/之/大乐/也。对照古文找出课文中相关段落。跟读古文，感悟古文句中的停顿和朗读的节奏五、课堂练习及课外作业。1. 听写生词2. 写一写：为什么青蛙原来觉得自己很快活，后来为什么觉得自己很渺小呢?板书设计：生活在浅井千里之遥辽阔见识短浅井底之蛙鳖介