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文档简介
1、新修订小学阶段原创精品配套教材基础训练6第一课时教材定制/提高课堂效率/内容可修改BasicTraining6FirstClassHour教师:风老师风顺第二小学编订:FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign基础训练6第一课时教材说明:本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。(一)平舌、翘舌或前后鼻音的比较练习。教学时应注意复习
2、平舌、翘舌及前后鼻音的发音要领并通过反复地读,引导学生体会、掌握。(二)比较形近字并组词。教学时应先指导学生分辨每组两个字字形的异同,再组成词语写下来例如:休(休息)捧(吹捧) 体(身体)棒(木棒) 凉(冰凉)怜(可怜) 晾(晾衣)邻(邻居)透(透明)读(阅读)绣(刺绣) 续(连续)线(针线)继(继续)钱(钱财)断(果断)(三)一词多义的练习。应注意引导学生在具体的语言环境中,通过比较确定字的意思。弟弟跟着妈妈住在女牢”中的牢”,是监狱的意思他牢牢记住了妈妈的话”中的牢”,是久久的意思地上的水被晒干了”中的干”,是没水了的意思。特务不懂俄语,只好干着急”中的干”,是空的意思这块石头真硬”中的硬
3、”,是坚固的意思。ExcellentTeachingDesign特务怕把监狱的内幕泄露由去,硬是不让弟弟到学校上学”中的硬”,含有态度蛮横的意思。(四)辨析近义词的练习。这三个词都有求别人答应或满足自己的愿望”的意思,但意思和用法有所区别。要求”的对象可以是他人,也可以是自己,多指提由具体的愿望和条件。而请求”和恳求”的对象只能是他人,一般用于幼辈对长辈,下级对上级,而要求”则无此限制。在语意上要求“、请求”、恳求”一个比一个来得诚恳、迫切。因而第1题应填要求”,第2题应填清求”,第3题应填恳求”。教学时间可先分析三个词的词义,然后选词填空。填后读一读句子,体会用的是否合适。(五)加修饰语的练
4、习。一个句子加上适当的词语,可使意思表达得更具体、准确。练习时可引导学生说由所加的词是用来形容句子中的哪个词的,并启发他们填上不同的词语来体会句意的区别。第1题可填上舍格的“优秀的"。第2题可填上宽敞的“我家的第3题可填上响亮的“欢快的(六)阅读短文的练习。应以学生自读为主。首先应指导学生借助拼音读通短文,把每个字的字音读准;再一句一句地读,联系上下文理解文中的词语,读懂每句话;最后让学生讨论提由的问题,懂得詹天佑没去参加晚会是为了去跟老师道别并聆听老师的教诲,此刻,他的心已经飞回了祖国”ExcellentTeachingDesign是说他迫切地希望早日回到祖国,为祖国建设由力。第二课时作文。(一)指导学生现场观察,说话。1 .从班上选一名身材、长相、穿着有特点的同学,请他(她)站在讲台前。2 .全班同学在教师的指导下,依次观察他(她)的身材、长相和穿着,并进行口述。3 .连起来说一段话,要有顺序,抓住特点。(二)写片断。1 .可以写这位同学,也可以写你熟悉的人。2 .怎么观察的、怎么说的,就怎么写。内容要具体,用词要准确,语句要通顺。3 .教师巡视,个别指导。(三)指名读,师生共同从内容和语言两方面讲评。(四)修
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