《小青石》教学设计(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上小青石教学设计玉山小学 周金杨1、 教学目标：（一）认识生字新词，感情朗读课文，了解故事内容；（二）学习抓关键词，在对比阅读中理解课文内容；（三）明白心怀理想，服务他人，做有意义的事，才会生活更加精彩的道理。二、教学重点： 了解故事内容，学习抓关键词，在对比阅读中理解课文内容。三、 教学难点：明白心怀理想，服务他人，做有意义的事，才会生活更加精彩的道理。四、教学过程：（1） 导入师：同学们，今天老师给大家唱一首很好听的歌，想听吗？（屏幕出示歌词） 教师唱：我是一颗小小的石头，深深地埋在泥土之中，我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。 师

2、：刚才的歌曲中“我”是什么？生：一颗小小的石头。 师：一颗小小的石头有什么魅力，值得人们专门为它写一首歌呢？今天我们就一起来学习童话小青石，看在一块小青石身上发生了什么样的故事（板书课题）（2） 初读：了解课文大致，了解小青石小黑石各自的理想 1.初读要求： （1）请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）思考：小青石和小黑石的理想分别是什么？ 2.检查反馈： （1）字词：平静 安适（安静，舒适） 稳定不动 糊里糊涂 蝴蝶 蚱蜢 水晶 玛瑙 发簪 纽扣 安适：用课文中的词语来解释（安静，舒适） （2）理想反馈：师：请你仔细观察屏幕上的两行词语，看看有什么发现？预设：第一行描述的

3、是小黑石和小青石的现状 第二行是小青石希望的拥有的生活明确：小黑石的理想是过平静舒适的生活。 小青石的理想是希望到都市里去，见识种种事物，过有趣的生活。板书：小黑石：平静 安适 小青石：自由 精彩 3.读对话，进入角色 一读：学生自读：读一读两个石头的对话，在对话中读出感觉。 师：能不能把两颗小石头的对话找出来，读一读？ 4.分角色朗读（两名学生分别读小青石和小黑石的话，其余学生读旁白）（三）再读：理解两颗小石头对于生活的不同态度 1.采访朗读（二读） 师：哎呀，两颗小石头聊得挺认真，我们来采访一下。 师：小青石，你现在的心情怎样？ 预设：我现在比较烦恼，讨厌过这种平淡的生活，希望能和水晶、玛

4、瑙一样过上有趣的生活。 师：是啊，这样一成不变，太无趣了。 师：小青石厌倦了现在的生活，能不能把这种厌烦的感觉读出来？ 小青石对理想中的生活充满的期待和向往，该怎么读？ 师：小黑石，你怎么想？ 预设：我觉得现在挺好啊，反而觉得小青石很烦。 师：哪里看出小黑石很不耐烦？读出懒洋洋的感觉。 预设：（1）不要胡说吧，我们石块天生就是稳定不动的。 （2）小黑石整天被温暖的太阳晒着，觉得非常舒适。 师：小黑石糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。它怎么就睡着了啊？小黑石听了之后会怎么想呢？ 学生思考，回答。再带着感觉读第九自然段。（三读） 2.矛盾一：小青石和小黑石的理想不一样，不一样的根源其实是他们

5、对现实的不同态度。师：小黑石对生活的态度是？生：一动不动，稳定。师：小青石恰恰相反，它渴望？生：不断变化，有趣。师：同学们，读到这里，发现没有，小青石和小黑石的对话，其实就是理想与现实的对话，小黑石对自己现在的生活很满足，它喜欢这样一成不变的生活，可以说是安于现状，而小黑石不一样，它有没有安于现状？生：没有！师：是啊，小青石不甘心，它继续追寻着的新的生活。板书： 小黑石：平静 安适 一动不动 安于现状 小青石：自由 精彩 不断变化 （3） 深读（讨论汇报朗读倒数三个自然段）1.追寻两颗小石头的不同结局师：正是因为这样截然不同的生活态度，两颗小石头后来的结局一样吗？生：不一样！师：发生了什么变化

6、？生：自由答，言之有理即可。师：是啊，小黑石安于现状，虽然曾经搭上了去往都市的小车，可最终还是跌落草丛，过上了理想中的生活，还是生：一动不动师：可以说是一成不变。师：小青石呢？最终去往梦想中的都市，在混凝土中变得生：稳定不动。板书： 小黑石：平静 安适 一动不动 一成不变 安于现状 小青石：自由 精彩 不断变化 稳定不动2.探寻小青石理想现实的同于不同矛盾二：小青石原先的一动不动和后来的稳定不动。师：小青石一开始和小黑石一样一动不动，可它最后依然是稳定不动的，并没有什么变化。对不对？生：不对！预设：原先的一动不动：晒着太阳，吹着海风，过着舒适的日子。 后来的稳定不动：铺着道路，服务大家，过着充

7、实的生活。（4） 升华1.其最主要的区别就是：生活是否有意义什么样的生活才是有意义的？重点读倒数第二自然段。2.创设小青石和小黑石的第二次对话师：小青石，我以为你到珠宝铺里去了呢，原来被埋在地里了啊，你后悔吗？师：小青石，我还以为你变成精美的工艺品了呢，原来还是老样子，回来吧！生：自由答师：怎样的生活才是有意义的？1. 自己成为让一切人走的道路，这件事再快乐没有了。2. 和同伴一起，支持着大众的脚。师：是啊，许多年以后，小青石终于明白了，它的话语让我们明白3. 生：齐读（自己成为让一切人走的道路，这件事再快乐没有了。）师：文章学到这里，还记得课前的那首歌吗？我们一起唱：（雨花石）我是一颗，小小的石头，静静地