小学三年级数学上册第九单元教案

1、高山塘小学数学科教案班课题数学广角一一集合此主题共2课时第1课时拟第周上课主备教师1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。J学习目标2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的思想，进而形成策略。3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。重点让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。难点对重叠部分的理解。课前准备.课件学生预习教材第104-105页教学过程集体备课内容二次备课内容一、创设情景，激趣导入。1、师：老师先给大家出一道脑筋急转弯：两位妈妈和两位女儿一同去

2、看电影（每人都得买一张票），可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院。这是为什么？2、学生活动：学生猜测各种可能性，你一言语地发表自己的高见。师：大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什么呢？暂时老师还/、想告诉你们，我想通过卜面的活动，大家一定能自己找到答案的。二、探究体验，经历过程。1、教学例1.方法一。师：学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生参加体育训练，为下学期的校运动会做准备。下面是三（1）班参加跳绳、踢建比赛的学生名单。（出小第104页表格）师:数一数，参加跳绳的有几位同学？参加踢建的有几位同学？生：参加跳绳的有9人，参加踢建的有8人。师：那么，参加体育训练的一共有几位同学？你会

3、计算吗？学生可能回答；一共有17人，9+8=17（人）。可是，参加这两项活动的没有17人呀。我发现有的人两项活动都参加了。应该是一共有14人参加了，算式是9+8=14（人）。师：到底怎么回事呢？为什么有人说一共是14人呢？为什么要减去3呢？师：同学们的发言真是精彩，报名参加校体育训练的一共有多少名同学呢？方法二。师：为了能使同学们更方便的看¥青楚，我们把一项活动演示一遍，请班里的14名同学分别对应的替代其中一人，自己1个替代的对象吧。班内的14名学生分别选定自己要替代的人。师：请报名参加跳绳的同学站到讲台的左边，报名参加踢建的同学站到讲台的右边。“参与报名”的学生活动，站到相应的位置

4、。师：杨明、刘红、李芳你们怎么还不站好呀？让学生说说理由3、方法三。师：谁能用画图的方法来表十下才看到的情形？学生动手试着回图，并向全班展示。4、方法四。师：看图，说说每一部分分别表示什么？三、总结提升。师：同学们今天表现都很出色，谁愿意来说说今天有什么收获？四、课堂作业。板书设计集合教学反思说明：要求同行同字号，统一用宋体；打印教案和二次备课都要提前一周完成；双周的星期五中午上交前两周的教学反思，由教研组长检查。高山塘小学数学科教案班课题数学广角此主题共2课时第2课时拟第周上课主备教师1、使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2、让学生进一步感知集合图的价值，培养学生用不同

5、的方法解决问题的学习目标意识。3、培养学生善于观察、善于思考、养成良好的学习习惯。4、使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。重点进一步感知集合图的价值，培养学生用不同的方法解决问题的意识。难点培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。课前准备.课件学生预习教材第106、107页。教学过程集体备课内容一、创设情境，激趣导入。师：上节课学习的借助集合图分析问题的方法你学会了吗？有什么感想？生：用画图的方法解决问题更容易理解。师：今天我们就一起来看看大家掌握的情况怎么样。二、探究体验，经历过程。师：阅读下面的文字，说说你知道了什么（出示第107页第6题）

6、生：知道了3个小朋友比赛写出带“春”字的成语的个数分别是多少。师：读完题，你觉得怎么样呢？生：这道题的信息很多，有点乱。师：对于这样的问题，你想怎样分析解答呢？生：也许画图可以帮助我们分析题意吧。师：用你喜欢的方法分析理解之后尝试解答。学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。组织学生交流。求小刚和小佳一共写出多少个成语，首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了15个，小佳写出了8个”，且“小佳写出的8个成语小刚都写出来了”，可以画图二次备课内容要求小刚和小红一共写出了多少个成语，同样首先要找出与这两个人所写成语有关的条件：“小刚写出了15个成语”，“小红写出了10个”，且“小红写出的成语中有5个小刚也写出来了”。也就是说他们两人写出的成语中有5个是重复的，可以画图表示为对于解答正确的学生给予表扬鼓励。师：通过练习题的解答，你受到了什么启发？三、总结提升。师：在今天的学习中，你有什么收获？四、课堂作业。1、同学们排队做操，小明排在从前数第9个，从后数第7个，小明这一排一共有多少个同学？2、三年级一班的50个同学中，每人至少喜欢一门课程，喜欢数学的有3