青年教师基本功比赛方案.

1、20122013 学年度青年教师基本功竞赛活动方案一、指导思想教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为进一步加强我校青年教师业务基本技能的锻炼，促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想，磨练教学内功，优化整体素质，提升教书育人的品位，结合学校工作计划及学校实际，教学处决定开展青年教师教学基本功比赛，为青年教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。二、组织保障为了确保学校基本功竞赛的顺利开展，现成立青年教师基本功竞赛组委会，成员如下：组长：侯守明副组长：孙现国组员：李震韩立勇叶萧然三、参赛对象各教研室初赛后推荐的教师且年龄在35岁以下（含35 岁）四、比赛时间：2012 年10月

2、23 日 25日五、比赛项目：（项目具体事宜见各比赛项目活动方案）1、硬笔书法（ 20 分钟）2、教学片断设计与展示（ 10 分钟）3、即兴演讲（ 5 分钟）2012 年青年教师基本功竞赛项目安排项目时间10月23日教学片断设计与展示（ 40分） 周二下午 14：1010月24即兴演讲日（40 分）周三下午 16：0010月25硬笔书法日（20 分）周四下午 16：30附件 1：说课评分标准附件 2：即兴演讲评分标准内容形式地点由选手自选完现场进行说整教学单元由东一楼北多课 810分评委从中选取媒体钟片段根据所抽题随即抽取演讲目，现场进东一楼北多题目，按要求行演讲 3-5媒体演讲分钟统一题目，

3、统现场进行比东一楼北多一纸张，参赛赛，时间 20媒体者自带钢笔分钟说课评分表年 月 日说课教师说课课题评价权重项目AB说教材20%说教法20%评价内容C1、 简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用。创造性地处理和利用教材。2、 教学内容设计有层次，联系性强。突出重点，把握难点。3、 教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。4、 教育技术的应用能有效地提高教与学的效率说明教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。教学软件能有效地为教与学服务评价结果得分D20161282016128

4、说学法20%说教学过程30%说出要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并教学目标、教材特点、学生年龄特点具体地说出理论依据1、 体现专业教育思想，突出学生的主体地位。教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。2、 教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。3、 详略得当，突出重点，突破难点。4、 教学媒体优化组合，运用适时、适度、高效。5、 反馈措施得当，应变性强。6、 教学有特色，富有创意。7、 课件能体现教育技术与学科教学整合的有效性2016128302418 121、 语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召说课力。10%10864技艺2、 仪表大方，教态自然。3、 说

5、课时间为 5分钟总 分评委签名即兴演讲评分表年 月 日说课教师演讲题目评价项目评价内容评价结果得分及权重ABCD演讲1、思想内容能紧紧围绕主内容题，观点正确、鲜明，见3025 2035解独到，内容充实具体，（ 35%）生动感人。2、材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。4、文字简练流畅，具有较强的思想性。1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。语言2、演讲表达准确、流畅、自然。表达353025 203、语言技巧处理得当，语（ 35%） 速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。形象演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手风度势、表情来表达对演讲内（ 15%）容的理解。综合演讲者着装朴素端庄大印象 方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。（5%）现场演讲具有较