化学 （第八期）（word版）

1、.题型 1实验方案的设计与评价1.（2019 福建）下列实验方案能达到实验目的的是实验目的实验方案A检验某固体为碳 酸盐取样，滴加盐酸，观察是否有气泡B证明二氧化碳能与水反应将二氧化碳通入滴有酚酞溶液的水中C检验氧气已收集满将带火星的木条伸入集气瓶中D证明蜡烛中含有碳元素将内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方:第 7 页【答案】D（推荐：陕西、云南）【解析】不仅碳酸盐可以和盐酸反应产生气泡，其 他物质如活泼金属和盐酸反应也产生气泡，因此不 能达到实验目的，A 错误；二氧化碳和水反应生成 碳酸，碳酸不能使酚酞溶液变色，B 错误；氧气验满 时应将带火星的木条放在集气瓶瓶口，不能伸入集 气瓶内，

2、C 错误；根据质量守恒定律，蜡烛燃烧产生 能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，可确定出蜡烛 中含有碳元素，D 正确。2.（2019 遵义）下列实验操作或方法能达到实验目 的的是（ ）选项实验目的操作及方法A检验 NaOH 溶液中有Na2CO3取样，滴加足量氯化钡溶液，观察现象B鉴别氮气和二氧化碳气体用燃着的木条分别插入集气瓶中，观察现象C除去二氧化碳中水蒸气将气体通入装有生石灰的干燥管D分离 CaCO3 和离 CaCl2向混合物中滴加足量固体的混合物稀盐酸、过滤（推荐：陕西、云南）【答案】A【解析】氢氧化钠不能与氯化钡反应，碳酸钠能与 氯化钡反应产生白色沉淀，为检验 NaOH 溶液中是 否含有 N

3、a2CO3，滴加足量的氯化钡，如有白色沉淀 产生，则证明含有 Na2CO3，A 能达到实验目的；氮 气和二氧化碳都不燃烧也不支持燃烧，因而用燃着 的木条不能区分开两种气体，B 不能达到实验目的； 生石灰能与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙能与二 氧化碳发生反应，因而不能用生石灰除去二氧化碳 中的水蒸气，C 不能达到实验目的；向 CaCO3 和 CaCl2 的混合液中滴加稀盐酸时，碳酸钙能与盐酸反应， 无法达到物质分离的目的，D 不能达到实验目的。3.（2019 安徽）对比实验是实验探究的重要方法， 下列对比实验设计能实现相应实验目的的是（）选项实验目的实验设计A探究温度对分子 运动快慢的影响B探究

4、水对铁钉锈 蚀的影响C探究空气是燃烧 的必要条件探究 CO2 与水发D生反应【答案】A（推荐：陕西）【解析】图中实验分别使用 50mL 冷水和热水，通过比较一滴红墨水在冷、热水中扩散的速率，可探究 温度对分子运动速率的影响，A 正确；左侧试管中 铁钉只与水接触，不生锈，右侧试管中铁钉只与干 燥的空气接触，不生锈，该实验没有遵循单一变量 原则，无法通过该对比实验探究水对铁钉锈蚀的影 响，B 错误；C 实验中有两个变量：一是是否与空气 接触，二是可燃物的种类，不遵循单一变量原则， 无法探究空气是燃烧的必要条件，C 错误；二氧化碳 与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，不能使无色酚酞 变红，两个集气瓶中均无

5、明显现象，不能达到实验 目的，D 错误。题型 2 物质的转化与推断4.（2019 河南）A-E 均为初中化学常见的物质，它们 之间的关系如图所示（部分物质已经略去）。已知 A 是目前世界上年产量最高的金属；B 是胃酸的主要成 分，C 中金属元素的质量分数为 40%，其水溶液呈 蓝色，常用来配制农药波尔多液；D 属于碱；E 属于 盐。则 C 的化学式为 ；A 与 B 反应的化学 方程式为 ；E 转化为 D 的化学方程 式为 。（推荐：云南）【 答 案 】 CuSO4 Fe + 2HCl= FeCl2 +H2 Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3+ 2NaOH【解析】A 是目前世界上年

6、产量最高的金属，A 为铁；B 是胃酸的主要成分，B 为盐酸，C 中金属元素 的质量分数为 40%，其水溶液呈蓝色常用来配制波 尔多液，C 为硫酸铜，D 属于碱，E 属于盐，又 C 和 D 可以发生反应，D 和 E 可以相互转化，所以 D 为氢氧化钠，E 为碳酸钠。题型 3 实验探究题5.（2019 天水）有一瓶标签受损、没盖瓶盖且装有 无色液体的试剂瓶，如图所示。老师告诉大家，瓶内原有的液体只能是碳酸钠溶 液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、蒸馏水中的一种。 为了判断瓶内是何种溶质，并确定试剂瓶的标签， 化学小组的同学进行了如下探究活动。【实验探究】（1）从受损的标签信息看，大家一致认为该液体不 可

7、能是 。（2）甲同学设计了如下方案进行探究。实验操作实验现象实验结论取适量瓶内液体加入试管中，滴 加足量的稀盐酸 该 液 体 是 碳 酸钠溶液（3）乙同学认为甲同学的结论不准确，又设计了如 下方案进行探究。实验操作实验现象实验结论取适量瓶内液体 加入试管中，滴加 过 量 Ca(OH)2 溶 液。静置后，取上 层清液，滴加酚酞 溶液 该 液 体 中 的 溶 质 为 氢 氧 化 钠 和碳酸钠。反应 的化学方程式：（4）丙同学认为乙同学的实验方案有不足之处，于是丙同学只改用了一种与乙同学所加物质类别不同 的溶液，重新按照乙的方法进行实验，得到的实验 现象和结论与乙同学的完全一致，且结论完全正确。 则

8、丙同学改用的试剂为 。【实验结论】实验结束后，最终得到的结论是：原 试剂瓶标签 。【反思与交流】（1）为了不使标签破损，应如何正确操作 。（2）药品取完之后应及时密封保存。（推荐：云南、陕西）【答案】【实验探究】（1）蒸馏水 （2）有气泡产 生 （3）有沉淀生成，滴加酚酞溶液后溶液变红色 Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3+ 2NaOH （4）氯 化钙（或氯化钡等合理即可）溶液 【实验结论】 氢氧化钠溶液 【反思与交流】（1）倾倒液体时标 签应朝向手心【解析】【实验探究】（1）标签上有质量分数，说明 试剂为溶液，蒸馏水是纯净物，所以该试剂不可能是蒸馏水。（2）碳酸钠能与稀盐酸反应

9、生成气体，根据实验结论可知现象为有气泡产生。（3）碳酸钠 能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，反 应的化学方程式为 Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3+2NaOH，根据实验结论，可知滴加氢氧化钙溶液后， 有白色沉淀生成，滴入酚酞溶液，溶液变红色。（4） 由于氢氧化钙与碳酸钠反应会生成氢氧化钠，且氢 氧化钙和氢氧化钠均可使酚酞变红色，所以乙同学 的实验方案不严谨，可用氯化钡或硝酸钡或氯化钙 或硝酸钙溶液代替氢氧化钙溶液进行检验。【实验结 论】由于氢氧化钠溶液在空气中易吸收空气中的二 氧化碳变质生成碳酸钠，所以该溶液是部分变质的 氢氧化钠溶液，即标签上不清楚的内容应该是“氢氧 化钠溶液”。【反思与交流】（1）为防止腐蚀标签， 倾倒液体时标签应朝向手心。题型 4计算与分析题6.（2019 咸宁）为了测定一瓶硫酸铜溶液的溶质质 量分数，取出 50 克该溶液，向其中逐滴加入溶质质 量分数为 16%的氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉 淀的质量与所用氢氧化钠溶液质量的关系如图所示： 请你仔细分析此关系图，并进行计算。（1）当滴入氢氧化钠溶液 克时，硫酸铜与氢 氧化钠恰好完全反应。（2）计算此硫酸铜溶液中溶质的质量分数（写出计算过程）。【答案】（1）25（推荐：云南、陕西）（2）解：