关注人口老龄化

1、综合与实践关注人口老龄化（二）学生起点分析通过上节课的学习， 学生已经对本“综合与实践” 所研究的的问题有了一定的认识，并 且在课下通过自己的反思，查找资料，撰写研究报告等活动， 对课题进一步加深了理解，只 是由于七年级学生同 “综合与实践” 这样一种新的学习形式初步接触， 自主解决这种综合性 强的问题，撰写研究报告，还是有比较大的困难。教学任务分析本节课的主要任务就是通过学生之间的相互交流， 相互批判质疑和评价， 同时完善自我。 通过前面亲生经历的调查活动， 学生在活动的展开过程中已有深刻的体会， 本节课探讨数据 收集、 表示与处理的过程， 用统计的思想和知识解决实际问题， 如何利用数据作出

2、决策和判 断，在实践过程中， 进一步增强学生的统计意识， 提高学生在现实生活中综合应用统计知识 解决问题的能力 . 本节课要求学生对已选择的某个感兴趣的主题展开汇报和讨论，并解决同 伴所提出的一些质疑，是对学生的现有学习能力的挑战。教学目标1. 综合运用有关知识解决问题， 进一步了解具体实施过程中问题与解决策略等。2. 经历数据收集、 表示与处理的全过程， 积累统计活动的经验， 增强应用统计知识和方法解 决问题的意识与能力 .3. 经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识， 发展学生的合作能力 .教学过程设计 第一环节：课前准备；第二环节：班级交流；第三环节

3、：小结反思；布置作业。 第一环节：课前准备实施调查、整理调查报告课外以小组为单位实施调查。教学注意事项： 提示学生， 调查过程中， 可能会有很多意想不到的困难， 也会有意外的收获， 这些都是最为宝贵的经验，要忠实地记录下来。第二环节：班级交流1、全班交流各小组的调查报告（附后） ，进行小组评价。2、根据交流结果进一步完善课题报告，特别是一些收获、体会和进一步的设想。活动目的： 交流质疑修正提高认识。 这是本课时内容的核心， 一方面统计知识 学习的最终目的是让学生经历统计过程， 发展学生的统计观念， 因而教学中务必让学生真正 活动起来， 只有亲身做了、体验了， 才能提高学生对统计知识的理解与应用

4、水平， 形成主动 应用统计知识解决实际问题的意识与能力， 而这一环节是对学生先前学习实践活动的一个检 验和评价。 另一方面，学生在交流的过程中能够相互提示，相互评价， 同时对比发现自己的 不足，进行调整和完善。教学注意事项：在课堂教学中，建议设计四个环节：交流一一质疑一一修正一一提高认识。在小组交流和汇报过程中， 关注小组的协作能力， 对数据的合理性及结果的评判和反思， 如 样本能否代表总体、 可以得到哪些信息等， 在讨论基础上调整方案， 经过对几个小组调查方 案、调查过程中出现问题的讨论，可以提高学生对开展调查活动的认识，小组内部再讨论， 自我检查、 调整、完善方案。使学生清楚为什么调整方案

5、、怎样调整方案？网上有很多有关 信息和统计数据，同学们可以将自己的结果与网上的数据进行比较，第三环节：小结反思根据所得到的数据，你还能够提出什么问题？在实施调查过程中 , 你有哪些收获和体会 ?关于人口老龄化你还想知道哪些问题 ?活动目的： 让学生对于学习活动进行及时的小结归纳， 在反思中学会独立思考， 在反思中学 会交流、合作，学会反响，从中体验学习的乐趣。课后作业1、 结合以上调查结果，填写调查报告。2、 结合以上调查结果，给政府写一封“关于解决人口老龄化问题”的建议信。教学反思对学生来说， “综合与实践”极具挑战性，因此，学习时我们对学生的学习指导要具体 一些， 问题的提出要有可操作性。 让学生在初次学习就能积累一点经验， 增强学生学习数学 的信心和增进应用数学的自信心。 “综合与实践”应立足于学生对问题的分析，对解决问题 过程的理解，培养学生的数学意识，而不仅仅是以得到研究报告为目的，所以，“综合与实践”的教学把握教学目标要重过程。教师平时就要多注意收集合适的“综合与实践”素材， 为学生提供较多的（课本外的）学习材料，供学生选择，这种材料不一定都是正面的，也可 以是反面的，最好有助于学生提出问题，发现问题。它虽然 “是一种费时的教学， 但如果我们的目标是培养学生能创造性地解决问题和发现理论，那么这是我们所拥有的