碳酸盐检验与鉴别

1、碳酸盐的检验与鉴别上海市南汇第二中学陶志军【教学设计思想】关注学生已有经验，从学生熟悉的生活实际出发，注意联系化学科学的发展 过程，让学生知道科学知识是怎样获得的，学习参与科学实践活动。促进学生形 成化学基本观念作为中学化学教学的第一目标和任务，通过化学课程学习，促使学生形成从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法。要让学生明确物质检验的意义和价值， 并初步明确进行物质检验的依据。 教 学时按“创设情景f提出问题f实验探究f得出结论f迁移应用”等环节组织教学活动，帮助学生学会检验碳酸盐的方法和技能， 能设计简单的实验方案检验和 鉴别碳酸盐。结合有关内容和学生动手实验，在实验探究中培养观

2、察能力、实验 操作能力以及探究意识。【学习内容和要求】依据课程标准，本课时的学习内容和要求如下:一级主题二级主题学习内容学习水平说明In出物质分类和物质 变化的多样性氧化物、酸、 碱、盐常见的盐BAA常见的盐的化学性质化学实验活动物质的检验碳酸盐的检 验BBA选择合适的试剂和实验步 骤，检验碳酸盐【教学目标】1. 知识与技能(1) 理解碳酸盐的检验原理与方法。(2) 会选择合适的试剂和实验步骤，检验和鉴别碳酸盐。2. 过程与方法通过碳酸盐的检验和鉴别等探究活动，提高观察、分析、比较和归纳的能 力。3. 情感态度与价值观通过牙膏成分中碳酸盐的检验，生活中常见物质食盐与纯碱的鉴别等实验 探究活动，

3、认识到化学与人类生话、化学与人类社会息息相关，提高学习化学 的兴趣。【重点和难点】教学重点：碳酸盐的检验教学难点：碳酸盐的鉴别【教学准备】媒体：多媒体课件药品：牙膏、稀盐酸、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、碳酸钾粉末、澄清石灰水、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硫酸钠溶液、酚酞试液、石蕊试液、pH试纸和比色卡、氯化钡溶液、硝酸钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸仪器：试管、胶头滴管、带橡皮塞的导管、玻璃棒、药匙、表面皿、试管【教学流程】教师活动主线学生活动思、教学内容过程】归纳总结教帀活动引入课题：碳酸盐物的检验与的一般思路与方法r学生活动感悟化学、与人类生活息息相关流思考、感悟n 设计意图碳酸盐在组（上我卩早上起 除

4、牙刷、么共同和水以外,，还要什么？【PPI】牙膏的王要成分有磨擦剂、洁净剂湿润剂、胶粘剂和芳香剂，为了增强牙膏来要刷牙盐的刷回答:牙膏 倾听、阅读、创设 些怎面的验生活中目前的许多牙膏中都增添了一 情景些物药物成有碳酸!擦剂是牙膏中含量最多的成勺检验分，其中最主要有碳酸钙、 氢氧化铝、二氧化引入 课题 硅。磨擦剂起到去污、磨光的作用。J【提出问题】 如何检验牙膏的成分中是否含碳 酸盐?鉴别生活中【板书】酸酸盐的检验和鉴别、碳酸盐的特性碳酸盐的鉴别【提问】请举出三种碳酸盐。 这三种碳酸盐在 组成上有什么共同点？猜想它们有没有相同的化学性质？写出化学方程式：解 思考记笔记、思考三种常学生熟盐勺牙

5、了与稀膏切入的反应设可 题情境，认识到 化学与生活的联 检验牙膏成化学的学 含有生浓厚的兴 趣。鉴别纯碱和食盐两种白色固体碳酸盐的特性CaC03 + HCl tNa2CO3 + HCl tK2CO3也是碳酸盐，是否能和盐酸反应？【演示实验】碳酸钾粉末和稀盐酸反应【归纳】碳酸盐的特性大量的实验证明，碳酸盐都能和盐酸反应, 成二氧化碳气体。CaCQ NaCO都含有碳酸根有 书写化学方程式 观察现象、记录并 得出结论，并尝试 写出化学方程式鉴别碳酸钠、氯化钠、硫酸钠溶液_ 、aco促进形成“结构 决定性质”的学 科思想进一步学会实验 观察的方法，巩 固化学方程式的 书写，并为碳酸 盐的鉴别做好知 识

6、和能力的储 备。碳酸盐 的检验 方法根据碳酸盐能和盐酸反应，生成二氧化碳气体 的特性，可以用这种方法来检验碳酸盐。【板书】二、碳酸盐的检验讨论检验碳酸盐的试剂、方法和实验现象。检验碳酸盐的试 剂：稀盐酸和澄清 石灰水实验方法：先加入 稀盐酸，再把产生 的无色无味的气 体通入澄清石灰 水中。实验现象：冒气 泡，石灰水变浑 浊。对碳酸盐的检验 进行归纳，使学 生的知识系统 化、网络化，便 于巩固理解。生活中 碳酸盐 的检验生活中我们还会遇到很多含有碳酸盐的物质， 如大理石、石灰石、贝壳、珍珠、鸡蛋壳、牙 膏、某些补钙剂药物（钙尔奇）等，如何检验 这些物质中含有碳酸根？【提出冋题】如何检验牙膏中是否

7、含碳酸盐呢？设计实验方案。【学生分组实验1】检验牙膏成分中含有碳酸 盐？讨论、思考 先加入稀盐酸，再 把产生的气体通 入澄清石灰水中。设计实验方案。 分组实验关注化学与社会 生活的紧密联 系，运用所学知 识解决实际问 题。提高实验现象观 察、记录、分析， 得出结论的能力碳酸盐 的鉴别【提出问题】小明在厨房里发现了两瓶白色固 体，妈妈告诉他，一瓶是纯碱，另一瓶是食盐， 请你帮助小明鉴别这两种白色固体？【板书】三、碳酸盐的鉴别在设计方案前，先来比较分析这两种盐在组 成、化学性质上的相同点和不同点。思考、讨论完成表格分组实验 设计实验方案，分 组实验、观察现 象、记录 分组讨论，设计实 验方案 分组

8、实验 观察现象、记录 尝试写出化学方 程式小组代表汇报实 验结果 讨论思考，交流发言_:言形成从化学的视 角认识事物、解 决问题的思想、 观点和方法 学会从物质的组 成来研究物质化 学性质的科学方 法通过实验方案的 设计，一方面巩 固碳酸盐的检 验；另一方面通 过多种方案的设 计让学生意识到 问题的解决可以 由多种途径解 决，也可以发现 设计中的问题并 加以完善 巩固碳酸盐的鉴 别，并通过实验 发现盐酸盐和硫 酸盐的检验方 法，培养学生勇 于质疑，实事求比较的内容NaClNqCG组成化学 性 质酸碱性与盐酸反应与石灰水反应与BaCl2反应设计实验方案，选择合适的试剂，预计产生的 现象。【学生分

9、组实验2】鉴别食盐和纯碱溶液提供药品：酚酞、pH试纸、盐酸、石灰水、 氯化钡溶液如何鉴别氯化钠、碳酸钠、硫酸钠三种无色溶 液？【学生分组实验3】鉴别氯化钠、碳酸钠、硫 酸钠三种无色溶液。【归纳】物质鉴别的一般思路和方法是的科学作风。课堂小 结【师生共同小结】碳酸盐的检验和鉴别巩固本节课知识 要点，提纲挈领差异分析与对策专题拓展资源碳酸盐的检验与鉴别（学案）【学习目标】理解碳酸盐的检验原理与方法，会选择合适的试剂和实验步骤，检验和鉴别 碳酸盐。【学习重点】碳酸盐的检验与鉴别【学习内容】一、碳酸盐的特性写出化学方程式：CaCO3 + HCI fNa2CO3 + HCI f演示实验：取适量碳酸钾粉末

10、（K2CO3）,加入稀盐酸，生成的气体通入澄清石 灰水中。记录实验现象写 出 反 应 的 化 学 方 程 式归纳：碳酸盐能跟 应，生成 体。二、碳酸盐的检验试剂：和方法： 取样，先加入， 再把产生的气体通入。实验现象：。三、探究牙膏的成分中含有碳酸盐实验步骤实验现象实验结论先在小试管里滴入 2滴管澄清石灰水，然后 在盛有牙膏的大试管中加入 10ml稀盐酸，用 玻璃棒搅拌，塞上带有导管的橡皮塞，将导 管伸入盛有澄清石灰水的小试管中。说明牙膏的成分中 含有四、如何鉴别Na2CO、NaCI这两种无色溶液？(选择三种不同类别的试剂)实验方案试剂现象和结论123五、怎样鉴别Na2CG、NaCI、Na?S

11、O这三种无色溶液?实验步骤现象和结论用洁净试管分别取样，各加入少 量。【巩固练习】1 小乔同学用鸡蛋做了如下实验：将鸡蛋壳与盐酸混合，有气体产生；再将生成的气体通入到澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。请你回答：(1)试推断产生的气体是 ，鸡蛋壳中含有 根。(2 ) 产生的气体与石灰水反应的化学方程式 为。2 有一种“石头纸”，主要成分为碳酸钙，其外观与普通纸相似。(1)鉴别“石头纸”与普通纸有多种方法。若分别点燃这两种纸，则不易燃 烧的是纸；若在纸上分别滴加 ，则有大量气泡产生的是“石头纸”。(2)若推广这种“石头纸”，可以减少树木的砍伐。过度砍伐树木带来的后果是。(写出一种)3.如何鉴别碳酸钙、碳酸钠、硫酸钠三种白色固体？按要求填表：实验步骤现象和结论化学方程式步骤1 （用物理方法）不填步骤2 （用化学方法）4.分别选择一种试剂鉴别稀盐酸、蒸馏水、石灰水三瓶无色液体。实验方案试剂现象和结论125.怎样鉴别稀硫酸和石灰水这两瓶无色溶液?实验方案试剂现象和结论123456兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有 关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：【对固体猜想】猜想I:全部是NaOH;猜想U:全部是Na2CO3；猜想川：是NaOH和Na2CO3混合物。【实验和推断】（1