2018第一学期八年级数学教学工作计划

1、.2019年-2019第一学期八年级数学教学工作方案成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了2019年-2019第一学期八年级数学教学工作方案，欢送参考!一、指导思想狠抓课堂教学，向40分钟要质量。为进步学生的根底知识和根本技能，培养学生创新思维和应用数学的才能，我结合本班学生的实际情况和教材内容，制定实在可行的教学方案，逐步进步学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。二、学生情况分析八3班是重点班，大部分学生上课认真听讲积极考虑，根本掌握了学习数学的方法和思维形式，成绩有较大的进步;但少部分学生因为根底较差，学生成绩较差，对学习提不起兴趣，没有养成学习

2、的良好习惯，也丧失学习数学的信心。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养才能。三、教材分析本册第11章三角形的主要内容就是介绍三角形的一些根本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的根本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所特有的稳定性，另外也介绍多边形的根本概念和根本性质。第12章全等三角形就介绍几何图形的全等概念、断定全等三角形的根本领实和方法，并由此研究角的平分线。本章为后续研究各种平面几何图形提供了有力工具。第13章介绍了轴对称的根底知识，并以轴对称为工具研究等腰三角形包括更特殊

3、的等边三角形以及某些特殊类型的最短途径问题。第14章整式的乘法与因式分解首先介绍整式乘法的根底知识，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法那么，乘法公式。本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最根本的两种方法：提公因式法和公式法。第15章分式介绍分式的概念和根本性质、分式的约分和通分、分式的四那么运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并讨论了其运算，本章最后介绍解分式方程。四、教学方法与教改措施1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目的，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究例如，为不同层次的学

4、生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、认真备课、抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力进步教学效果;课堂内讲授与练习相结合，及时根据反响信息，扫除学习中的障碍点。3、精心设置教学情境，激发学生学习数学的兴趣，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题4、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的根底。5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点;注重自主学习、合作学习、探究学习;在培养学生才能上下功夫。6、写好课后小结。课后及

5、时对当堂课的教学情况、学生听课情况进展小结，总结成功的经历，找出失败的原因，并做出分析和改进措施，对于严重的问题重新进展定位，制定并施行补救方案。7、加强对学生的课后辅导。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。优等生要扩展其知识面，进步训练的难度;中等生要夯实根底，开展思维，进步分析问题和解决问题的才能，后进生要激发其学习欲望，针对其根底和学习才能采取针对性的补救措施。8、搞好阅卷分析。在条件答应的情况下，尽可能采用当面修改的方式对学生作业进展批阅，指出学生作业中存在的问题，并进展分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。9、不断改进教学方法，进步自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，进步教

6、学程度。五、教学进度表周次单元教学内容目 的要 求教 学 重难 点教学措施其他1至4第十一章三角形1、理解三角形以及与三角形有关的线段边、高、中线、角平分线的概念，证明三角形两边的和大于第三边，理解三角形的重心的概念，理解三角形的稳定性。2、理解三角形的内角、外角的概念，探究并证明三角形内角和定理，探究并掌握直角三角形的两个锐角互余，掌握有两个角互余的三角形是直角形，掌握三角形一个外角等于与它不相邻的两个内角的和。3、理解多边形的有关概念边、内角、外角、对角线、正多边形，探究并掌握多边形的内角和与外角和公式重点：三角形三边关系、内角和、多边形的外角和与内角和公式。难点：三角形内角和等于180的

7、证明；根据三条线段的长度判断它们能否构成三角形。1、加强与实际的联络。加强推理才能的培养注意分析得出结论的思路。2、留给学生足够的考虑时间，让学生经历得出结论的过程。5至8第十二章全等三角形1理解全等三角形的概念和性质，可以准确地识别全等三角形中的对应元素。2探究三角形全等的断定方法，能利用三角形全等进展证明，掌握综合法证明的格式。3理解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质，会利用角的平分线的性质进展证明。重点：全等三角形性质与断定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。关键：突出全等三角形的断定。1、在教学中要特别注意调动学生

8、动脑考虑，逐步熟悉推理的过程，掌握推理的方法。2、逐步培养学生的分析证明命题的途径才能。9至11第十三章轴对称1通过详细实例认识轴对称、轴对称图形，探究轴对称的根本性质，理解对应点连线被对称轴垂直平分的性质；2探究简单图形之间的轴对称关系，可以按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形；认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用，能利用轴对称进展简单的图案设计；3理解线段垂直平分线的概念，探究并掌握其性质；理解等腰三角形、等边三角的有关概念，探究并掌握它们的性质以及断定方法；4能初步应用本章所学的知识解释生活中的现象及解决简单的实际问题，在观察、操作、想象、论证、交流的过程中，开展空间观念，激发

9、学习空间与图形的兴趣。重点：轴对称性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与断定。难点：轴对称在生活中的应用。关键：突出分析问题的思维方式。1、从实际出发引入概念，并将所学知识应用到实际生活中。2、让学生经历观察、实验、归纳、论证的过程。12至15第十四章整式的乘法与因式分解1使学生掌握正整数幂的乘、除运算性质，能用代数式和文字语言正确地表述这些性质，并能运用它们纯熟地进展运算。使学生掌握单项式乘或除以单项式、多项式乘或除以单项式以及多项式乘多项式的法那么，并运用它们进展运算。2使学生会推导乘法公式平方差公式和完全平方公式，理解公式的几何意义，能利用公式进展乘法运算。3使学生掌握整式的加、减、乘

10、、除、乘方的较简单的混合运算，并能灵敏地运用运算律与乘法公式简化运算。4使学生理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算，掌握提公因式法和公式法直接运用公式不超过两次这两种分解因式的根本方法，理解因式分解的一般步骤；可以纯熟地运用这些方法进展多项式的因式分解。重点：整式的乘除运算与因式分解。难点：对多项式的因式分解及其思路。关键：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。1、注重数学思想方法类比、转化的浸透；2、重视运算性质和公式的发生和归纳过程的教学3、充分信任学生，努力发挥他们的主观能动性，让他们通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进展学习

11、。16至19第十五章分式1以描绘实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。2类比分数的根本性质，理解分式的根本性质，理解最简分式的概念，掌握分式的约分和通分法那么。3类比分数的四那么运算法那么，探究分式的四那么运算，掌握这些法那么。4结合分式的运算，将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数，构建和开展互相联络的知识体系。5结合分析和解决实际问题，讨论可以化为一元一次方程的分式方程，掌握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。重点：分式的四那么运算法那么.难点：分式的四那么混合运算，根据实际问题列出分式方程。关键：通过必要的练习掌握分式的各种运算法

12、那么及运算顺序，进步分析问题中数量关系的才能。1、重视分数与分式的联络，注意通过分数认识分式。2、重视分式与实际的联络，表达数学建模思想。3、重视分式方程的特殊性，突出其解法的关键步骤。20至21“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只

13、是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。期末复习考试这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?希

14、望各位老师可以认真阅读2019年-2019第一学期八年级数学教学工作方案，努力进步自己的教学程度。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比