三年级上册语文课件17.古诗三首(PPT 105页)部编版

1、 同学们，我们已经学过同学们，我们已经学过李白的李白的不少诗了，谁来背几首给大家听？不少诗了，谁来背几首给大家听？新课导入静夜思 思念家乡的李白。思念家乡的李白。赠汪伦 答谢友人、感恩友情的李白。答谢友人、感恩友情的李白。望庐山瀑布 讴歌自然、大胆想象的李白。讴歌自然、大胆想象的李白。 李白一生，四处游览祖国的名山李白一生，四处游览祖国的名山大川，热爱自然，寄情万物，在他二大川，热爱自然，寄情万物，在他二十五岁时，他离开家乡，怀着济世安十五岁时，他离开家乡，怀着济世安民的雄心壮志，游历天下。有一天，民的雄心壮志，游历天下。有一天，他来到了长江，乘舟而下，看到了他来到了长江，乘舟而下，看到了天门

2、山。于是有感而发，写下了望天门山。于是有感而发，写下了望天门山这首诗。天门山这首诗。17 17 古诗三首古诗三首1.1.会认会认“亦、宜亦、宜”等等5 5个字，读准多音字个字，读准多音字“抹、磨抹、磨”，会写会写“断、楚断、楚”等等1313个字。个字。2.2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗并背诵正确、流利、有感情地朗读三首古诗并背诵, ,默写默写望天门山。望天门山。3.3.结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色，感受对大自然，对祖国风光的热爱。中描绘的景色，感受对大自然，对祖国风光的热爱。学习目标第一课时第一课时望天门山什么意思？分析

3、题意1.1.看；向远处看。看；向远处看。 2.2.拜访；问候。拜访；问候。 3.3.盼望；希望。盼望；希望。 4.4.声誉。也指享有声誉的人。声誉。也指享有声誉的人。 5.5.怨。怨。 6.6.指望子。指望子。 7.7.介词。向；朝。介词。向；朝。 8.8.农历每月十五日（有时是十六或十七）。农历每月十五日（有时是十六或十七）。望望天门山站在远处看天门山站在远处看天门山 试说说“望天门山”是什么意思。注释：注释： 天门山天门山 今安徽省东梁山与西梁山的合称。两今安徽省东梁山与西梁山的合称。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。 注释能帮助我们读懂古诗

4、，是理解古诗的一种好办法。望天门山望天门山唐李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 让我们跟随大诗人李白走进天门山，去欣赏它的雄伟和秀丽吧！诵读古诗 根据自己喜欢的速度和语调自根据自己喜欢的速度和语调自由读一读这首古诗，注意读准字音，由读一读这首古诗，注意读准字音，遇到难懂的字多读几遍。遇到难懂的字多读几遍。望天门山望天门山唐李白天门天门中断中断楚江楚江开，开，碧水东流碧水东流至此回至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆孤帆一片日边来。一片日边来。谁来读一读标红的词语？chchdudunnzhz

5、h fnfng 看注释，介绍一下楚江。 长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。望天门山望天门山唐李白天门天门/ /中断中断/ /楚江楚江/ /开，开，碧水碧水/ /东流东流/ /至此至此/ /回。回。两岸两岸/ /青山青山/ /相对相对/ /出，出，孤帆孤帆/ /一片一片/ /日边日边/ /来。来。 生字都读准了，能否读出诗的节奏呢？请你用斜线划出节奏。再读一读。 一首诗就是一幅画，诗人笔下的这首诗出现了哪些景物？望天门山望天门山唐李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 把你们的回答连起来就成

6、了一幅绚丽多彩的山水画。跟老师读一读，领略李白笔下的天门山。天门山楚江碧水青山孤帆日 天门山真是高耸入云，雄奇壮观！两山本是一个整天门山真是高耸入云，雄奇壮观！两山本是一个整体，阻挡着汹涌的江流。似乎是这楚江的怒涛，撞开了体，阻挡着汹涌的江流。似乎是这楚江的怒涛，撞开了天门，使它中断而成为东西两山。天门，使它中断而成为东西两山。 这就是李白看这就是李白看到天门山，看到这到天门山，看到这幅图景，他在想些幅图景，他在想些什么？什么？ 传说中这天门山原是闭合的，传说中这天门山原是闭合的，只因一把利剑以不可阻挡之势将只因一把利剑以不可阻挡之势将它劈开。再读这句诗，你找到这它劈开。再读这句诗，你找到这把

7、利剑了吗？把利剑了吗？天门中断楚江开，天门中断楚江开，天门中断楚江开，天门中断楚江开， 这句诗中有两个字特别形象地写出了天门山的雄伟和楚江水的气势。你找到了吗？ 抓住抓住“断断”和和“开开”字，和字，和同桌互相读一读。同桌互相读一读。 这是这是“断断”的小篆写法，左边是一把刀把两束丝剪断，右的小篆写法，左边是一把刀把两束丝剪断，右边是一把锋利的斧子。边是一把锋利的斧子。断江水像斧子，将天门山给劈开了。江水像斧子，将天门山给劈开了。 根据这个根据这个“断断”字，你能想象天门字，你能想象天门山是怎样分开的吗？山是怎样分开的吗？ 这么汹涌的这么汹涌的气势，用一个词气势，用一个词来形容。来形容。波涛汹

8、涌、风号怒吼、汹涌澎湃波涛汹涌、风号怒吼、汹涌澎湃波涛汹涌的长江居然把天门山波涛汹涌的长江居然把天门山给劈开了，现在把这两个字放给劈开了，现在把这两个字放进诗中读一读，你仿佛看到了进诗中读一读，你仿佛看到了怎样的画面？怎样的画面？我放佛看到：（我放佛看到：（ ）的天门山被（）的天门山被（ ）的长江水从中）的长江水从中间劈开了，一分为二。间劈开了，一分为二。 高大的天门山被浩荡的长江水从中间劈开了，高大的天门山被浩荡的长江水从中间劈开了，一分为二。一分为二。 这样汹涌的这样汹涌的气势，男生一起气势，男生一起读一读。读一读。 这是天门山，滚滚东流的江水经这是天门山，滚滚东流的江水经过两山夹道处时水

9、面变窄，碰到山壁过两山夹道处时水面变窄，碰到山壁时激起回旋，在这里翻滚咆哮，遇到时激起回旋，在这里翻滚咆哮，遇到山时，只能绕山而流，这样回旋徘徊，山时，只能绕山而流，这样回旋徘徊，天门山能把浩荡的长江水给改变方向。天门山能把浩荡的长江水给改变方向。碧水东流至此回。碧水东流至此回。山至 谁有如此的谁有如此的能耐让不可阻挡能耐让不可阻挡的楚江至此回呢？的楚江至此回呢？碧水东流至此回。碧水东流至此回。 湍急的河流流到那里湍急的河流流到那里又受到了山的阻碍，你从又受到了山的阻碍，你从哪个字感受到了那份气势？哪个字感受到了那份气势？回象形字，回旋的漩涡回1.曲折环绕。2.从别处到原来的地方。 这里的“回

10、”是哪种意思？说说你的理由。 此时此刻，你此时此刻，你觉得天门山是怎样觉得天门山是怎样的？的？高大、坚不可摧 天门山真坚固啊，现在的你又看到了怎样的画面？ 碧绿的江水流到两山碧绿的江水流到两山夹道处激起回旋。夹道处激起回旋。天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。 看到此景，诗人李白会说些什么？ 天门山真是奇景。天门山真是奇景。山雄伟，水壮阔，实山雄伟，水壮阔，实在令人叹为观止！在令人叹为观止！天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。 水冲山开，山阻水回，这样的景色，我们合起来读一读！读的时候，语调要上扬。两岸青山相对出，两岸青山相对出， 李白的

11、小船李白的小船继续前进，他又继续前进，他又看到了什么？看到了什么？两岸青山相对出，两岸青山相对出， 这句哪个字用这句哪个字用得最妙？为什么？得最妙？为什么？ “ “出出”字化静为动，这两岸的山像字化静为动，这两岸的山像是在比高矮呢！读一读。是在比高矮呢！读一读。两岸青山相对出，两岸青山相对出， 这句哪个字用这句哪个字用得最妙？为什么？得最妙？为什么？ “ “出出”字让我们明白了诗人的船由字让我们明白了诗人的船由远及近，这两岸的山就像张开双臂欢迎远及近，这两岸的山就像张开双臂欢迎他。读一读。他。读一读。孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 小船在青山间小船在青山间穿行，李白抬头望穿行，李白抬头望向远

12、处，他的眼前向远处，他的眼前一片开阔。一片开阔。孤 帆 此时此刻，你又此时此刻，你又看到了怎样的画面？看到了怎样的画面？ 两岸的青山相互对立着，一两岸的青山相互对立着，一只小船沐浴着阳光从远处漂来。只小船沐浴着阳光从远处漂来。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 青山出迎，帆来青山出迎，帆来日出，李白陶醉在山日出，李白陶醉在山水中，我们一起读读水中，我们一起读读这两句。这两句。望天门山望天门山唐李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。 想象着你和诗人一起站在顺流而下的小船上，

13、眼前的景色怎么不让你激动，你也不禁吟诵起 如果有一天，你也来到天门山，你一定会想起一个人李白，会想起今天学的这首诗望天门山，你也会像作者那样情不自禁的吟诵“天门中断楚江开”（全班背诵）天门山天门山唐李白 天门山的热情让李白感动，他在这里逗留了多日，还写下了另外一首天门山，一篇文章天门山铭。迥出江山上，双峰自相对。迥出江山上，双峰自相对。岸映松色寒，石分浪花碎。岸映松色寒，石分浪花碎。参差远天际，缥缈晴霞外。参差远天际，缥缈晴霞外。落日舟去遥，回首沉青霭落日舟去遥，回首沉青霭。 我们的祖国美如画，历代诗人我们的祖国美如画，历代诗人都为之陶醉，并留下了许多经典之都为之陶醉，并留下了许多经典之作。下

14、节课我们继续学习描写祖国作。下节课我们继续学习描写祖国景色的诗句。景色的诗句。结构梳理望天门山开 借注释来 抓关键词 回 看插图出 想画面第二课时第二课时复习导入 上节课，我们学习了望天门上节课，我们学习了望天门山，领略了天门山雄奇秀丽的景山，领略了天门山雄奇秀丽的景色，现在老师带着大家一起欣赏西色，现在老师带着大家一起欣赏西湖的美景。湖的美景。 谁来赞叹一下西湖的美景？风景如画、如诗如画、山清水秀、风光秀美风景如画、如诗如画、山清水秀、风光秀美 北宋著名文学家、书画北宋著名文学家、书画家、诗人，北宋中期文坛领家、诗人，北宋中期文坛领袖，文学巨匠。一天，他与袖，文学巨匠。一天，他与朋友乘坐游船

15、荡漾在西湖上，朋友乘坐游船荡漾在西湖上，一边饮酒聊天，一边欣赏西一边饮酒聊天，一边欣赏西湖美景，写下了这首千古流湖美景，写下了这首千古流传的美妙诗篇。传的美妙诗篇。苏轼苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 从题目中，你读到了什么？ 诗人在饮酒，在西湖上游诗人在饮酒，在西湖上游玩。天气先晴后雨。玩。天气先晴后雨。饮湖上初晴后雨饮还有另一个读音：饮还有另一个读音：y yny yn饮马饮马牵着马去河边喝水。牵着马去河边喝水。 y yn初饮衤再来读读诗题！初读古诗 他们在西湖上喝着酒，赏着美景，他们在西湖上喝着酒，赏着美景，起初是晴天，后来下起了雨，这是怎起初是晴天，后来下起了雨，这是怎样的景象呢？大家打

16、开书本，自由读样的景象呢？大家打开书本，自由读一读，要求读准字音，读通诗句。一读，要求读准字音，读通诗句。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋苏轼水光水光潋滟潋滟晴方好晴方好，山色空蒙雨山色空蒙雨亦亦奇。奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡淡妆妆浓浓抹抹总相总相宜宜。 注意这些带拼音的字。lili n yn y n n y yzhungzhung m myy抹抹mm m m抹桌子抹桌子涂抹涂抹mm抹墙抹墙饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋苏轼水光水光/ /潋滟潋滟/ /晴方好晴方好，山色山色/ /空蒙空蒙/ /雨亦奇。雨亦奇。欲把欲把/ /西湖西湖/ /比西子，比西子，淡妆淡妆/ /浓抹浓抹/ /总相

17、宜。总相宜。 生字都读准了，能否读出诗的节奏呢？听老师读，大家用斜线画出节奏。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋苏轼水光水光/ /潋滟潋滟/ /晴方好晴方好，山色山色/ /空蒙空蒙/ /雨亦奇。雨亦奇。欲把欲把/ /西湖西湖/ /比西子，比西子，淡妆淡妆/ /浓抹浓抹/ /总相宜。总相宜。 从你们的朗读中，感受到了古诗的韵律美。 同学们细细欣赏，哪种景物给你留下深刻的印象？晴天的西湖真美啊，你看 诗人苏轼也陶醉其中，他是怎样赞美晴天的西湖的？ 水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 是一幅怎样的画面？波光粼粼、水波相连、波波光粼粼、水波相连、波光闪动的样子光闪动的样子水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好， 连

18、起来说一说，这句诗是什么意思？ 在灿烂阳光的照射下，在灿烂阳光的照射下，西湖水波荡漾，波光闪闪，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。十分美丽。 阳光照耀下，西湖波光粼粼，水波荡漾，阳光照耀下，西湖波光粼粼，水波荡漾，仿佛仿佛 。水晶、钻石水晶、钻石 好好，晴天的西湖真美啊！难怪苏轼说： 读的时候要把这个读的时候要把这个“好好”读重音。读重音。水光潋滟晴方水光潋滟晴方 雨中的西湖又是一番怎样的景象呢？雨中，西湖的山峰 ，像 。朦朦胧胧、若隐若现；朦朦胧胧、若隐若现； 像披上一层轻纱、像仙境一样像披上一层轻纱、像仙境一样 诗中哪个词描写了雨中西湖的山峰若隐若现的画面？空蒙空蒙空蒙就是云雾迷茫缥缈的样

19、子。空蒙就是云雾迷茫缥缈的样子。这句诗怎么理解？山色空蒙雨亦山色空蒙雨亦奇奇。 在云雾笼罩下，西湖周围的群山，迷迷在云雾笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若隐若现，非常奇妙。茫茫，若隐若现，非常奇妙。奇妙奇妙 比比看，谁能读出奇妙的感觉。 雨中其他的景物又怎样呢？自由说。雨中，西湖的（塔、柳树、小草），像 。山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。我们也忍不住惊叹 诗人见到西湖美景，可能会说些什么？西湖真是人间仙境！西湖真是人间仙境！此景只应天上有，人间哪得几回闻！此景只应天上有，人间哪得几回闻！西湖晴天好，西湖晴天好，水光潋滟晴方好。水光潋滟晴方好。西湖雨亦奇，西湖雨亦奇，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨

20、亦奇。背诵指导西湖两种感觉都奇妙，西湖两种感觉都奇妙，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 面对美好神奇的景色，诗人陶醉其中，面对美好神奇的景色，诗人陶醉其中，心中无限热爱，情不自禁想起了美女西施。心中无限热爱，情不自禁想起了美女西施。 本名施夷光，越国美女，一般称其为西施，后人尊称其“西子”。西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为“中国古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”之美誉。淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。苏轼称赞她 西施无论化淡妆还是抹浓妆都很合适，西施无论化淡妆还是抹浓妆都很合适，都十分美丽。都十分美丽。 西施无论淡妆还是浓妆

21、都很美丽，西湖西施无论淡妆还是浓妆都很美丽，西湖也是一样。晴天美好，雨天奇妙，所以诗人也是一样。晴天美好，雨天奇妙，所以诗人把西湖比作西子。多么奇妙的比喻啊！把西湖比作西子。多么奇妙的比喻啊！欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 从这里，你感受到诗人怎样的情感？对西湖十分喜爱。对西湖十分喜爱。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 带着对西湖的喜爱，我们一起来读读这首诗。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦

22、奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。 苏轼两次在杭州任职，为当地人民做了不少好事，西湖也变得更加美丽。还留下了这首千古佳作。能背下来吗？试一试。 苏轼为我们留下的美妙诗篇饮湖上苏轼为我们留下的美妙诗篇饮湖上初晴后雨让我们感受到了祖国山河的美初晴后雨让我们感受到了祖国山河的美丽，还有许多文人墨客也写下了赞美祖国丽，还有许多文人墨客也写下了赞美祖国山河的诗篇，下节课我们将继续学习。山河的诗篇，下节课我们将继续学习。结构梳理饮湖上初晴后雨总相宜 晴 好雨 奇第三课时第三课时 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白眼中的水

23、，是李白眼中的水，“欲把西湖比西子，淡妆欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜浓抹总相宜”是苏轼笔下的水。祖国的山山是苏轼笔下的水。祖国的山山水水，从古至今不知吸引了多少文人墨客，水水，从古至今不知吸引了多少文人墨客，写下许多美诗佳作，今天我们将随唐代诗人写下许多美诗佳作，今天我们将随唐代诗人刘禹锡去感受洞庭山水之美。刘禹锡去感受洞庭山水之美。谈话引入刘禹锡刘禹锡y y x 刘禹锡，字梦得，唐朝著名诗人，文学家，哲学家，河南洛阳人。与白居易并称“刘白”,著有竹枝词陋室铭。望洞庭望洞庭 唐刘禹锡湖光湖光/ /秋月秋月/ /两相和，两相和，潭面潭面/ /无风无风/ /镜未磨。镜未磨。遥望遥望/ /洞庭洞庭

24、/ /山水翠，山水翠，白银盘里白银盘里/ /一青螺。一青螺。tngtngwiwi mmlulupnpn 听老师范读，注意停顿和字音。（1 1）读准字音，读出节奏。）读准字音，读出节奏。（2 2）借助插图、注释、字典理解古诗的大意。）借助插图、注释、字典理解古诗的大意。（3 3）小组合作学习，交流难理解的字、词。）小组合作学习，交流难理解的字、词。自学要求望洞庭望洞庭 唐刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。tngtngwi mwi mlulupnpn 再读古诗，边读边想象画面。湖光秋月两相和，湖光秋

25、月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 哪些词你觉得难理解？和：和谐和：和谐镜镜未未磨磨 磨过的镜子比较光亮，未磨之磨过的镜子比较光亮，未磨之镜比较模糊。这是一个比喻句，将镜比较模糊。这是一个比喻句，将湖面比作镜面，充满朦胧美。湖面比作镜面，充满朦胧美。左窄右宽，右部紧凑，竖弯钩不宜过长。左窄右宽，右部紧凑，竖弯钩不宜过长。上横短，下横长。上横短，下横长。m m m磨刀磨刀石磨、磨坊石磨、磨坊磨湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 用自己的话说说这两句是什么意思？ 洞庭湖上月光和水色交相融合，湖面洞庭湖上月光和水色交相融合，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。风平浪静

26、，犹如未磨的铜镜。湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。 用舒缓的语调读出自己的感受。 远远望去，刘禹锡看到了什么？遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，山水翠、白银盘、青螺山水翠、白银盘、青螺遥白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 你是怎么理解这句诗的？白银盘：比喻的修辞手法，指洞庭湖湖面；白银盘：比喻的修辞手法，指洞庭湖湖面；青螺：结合注释可知，指湖中的君山。也用到了青螺：结合注释可知，指湖中的君山。也用到了比喻的修辞手法。比喻的修辞手法。银盘遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白