银色的桦树林

1、银色的桦树林教学目标：1、通过学习银色的桦树林，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发他们的环保意识。2、学习歌曲银色的桦树林，能生动地演唱歌曲，用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。3、引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。教学重点：用连贯的声音演唱歌曲教学难点：掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。教学过程：一、 创设氛围：播放加拿大乡村音乐红河谷师：说说听了这段音乐，你的心情怎么样？（生答）师：我在听了这段音乐后也觉得心情非常地放松，就好像走在一条乡间小路上，听着鸟语，闻着花香，沐浴着阳光，心中充满着愉悦。这就是乡村音乐带给我们的一种感受，

2、今天就让我们带着这种既放松又愉悦的心情共同完成这节课。二、 感受歌词师：今天我们学习另外一首加拿大乡村歌曲银色的桦树林。咱们啊先来领略一下加拿大的美丽风光。（出示课件）在这里有着成片的桦树林，大家一起来看一看（学生欣赏）大家觉得美吗？我们一起来看看作者在他的歌里是怎么描述这一片美丽的桦树林的！（出示歌词）师：大家先将歌词的第一段齐声念出来吧！（生念歌词）师：在我们的作曲家的故乡有一片这么美的桦树林，有强壮的驯鹿，有清清的湖水，大家猜猜，他在写歌的时候有一种怎样的心情？(生答，师引导说出骄傲自豪热爱等) 师：那我们待会儿在演唱的时候，同样注意带着这样的情感！我们先来听听这首歌曲（播放歌曲）三、节

3、奏游戏师：在这首歌曲当中我们要接触到两个节奏型（板书后十六和切分节奏型）（师范打节奏）师：在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。（师提示卖豆腐的吆喝声，利用这种声音让学生掌握节奏）师：让我们来用这种节奏来喊同学的名字。三、 学习歌曲（20）师：刚刚大家掌握了切分和后十六节奏型，我们一起找找在这首歌中哪里有这两种节奏（学生找出来并且尝试演唱打拍，师引出难点乐句）师：大家有没有觉得最后一句特别有意思？这个“蓬得得蓬蓬”其实是模仿驯鹿的脚步声音，那这句该怎么演唱呢？（出示课件图片）1、学唱难点乐句：x x x x x | x xx x x | x xx x x | 蓬得得 蓬蓬

4、 蓬得得 蓬蓬 蓬得得 蓬蓬x | x x | x | x |蓬 蓬 蓬师：咱们先来打一下节奏，这是一首四二拍的曲子，每小节两拍（师师范如何拍打节奏，拍一下手，拍一下肩膀，节奏打清楚后带入歌词）师：大家都学的非常快，这七个小节是描写驯鹿逐渐远去的声音，那这里我们该用怎样的力度去展现？（生答，引导说出渐弱）师：大家再把这一句唱一遍，展现出渐弱。2、师唱谱，生唱词3、随范唱心里默唱歌词。4、随伴奏，打节拍假唱歌词。5、随伴奏，演声唱歌词。6、纠正不足，练唱巩固。7、声音处理：用中速 ，优美的情绪有感情的演唱。8、小组讨论，第二、三段该如何演唱。9、反馈：各组演唱，请其他同学评价。四、课堂总结师：多么开心，和大家度过了愉快的一节课，咱们班的同学也非常聪，老师忍不住要给大家赞一个！银色的桦树林那么美丽，把我们的世界装点的多姿多彩，可是在我们的现实生活中，滥