阅读对教师专业成长的重要性

1、阅读对教师专业成长的重要性公司内部档案编码：OPPTROPPT28OPPTL98OPPNN08阅读对教师专业成长的重要性“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没 有翅膀。？” 一一莎翁借助这样诗意的语言劝告世人要懂得阅读。作为一 个普通人应该热爱阅读，作为教师一一知识的传播者，更应该意识到阅 读的重要性。很多人说过“要让学生喜欢读书，首先白己要喜欢读书”这样的 话，不错，教师读书，从读书的内容到读书这个行为本身都是相当有益 的。很难想象一个不喜欢读书的老师怎样拓展课堂的知识，怎样用生动 活泼的内容启发学生的心智。这里根据我自己的阅历和经验谈谈教师阅读应该注意的问题。首先，教师

2、要克服困难挤出时间进行阅读。很多中小学教师的职业生活是非常忙碌的，工作之余的时间并不 多，再加上需要为家庭腾挪的时间，儿乎就谈不上阅读了。没空阅读是 大部分教师的现状。除了教科书、教辅书，他们可能不再看其他书籍， 这是常见的事情。但这样的后果就是课堂上除了书本还是书本，虽不一 定是照本宣科，但也会显得内容贫乏，对于现在接受了大量外界信息的 学生而言，显然是不够的。鲁迅所说“时间就像海绵里的水，只要愿挤 总还是有的。”教师们看书，要有一种“挤”的精神。广州特级教师陈 琴在她的经典即人生一书中表露：读书是她生活的一部分，很多时 候，等到她有自己的时间，已经在晚上十点半以后了，但是不管怎样她 还是要

3、读一会儿书才睡觉。读书如果成为一种习惯，要找出时间就会变 得更加容易。很多人有随身带书的习惯，在不经意的等待时间里就可以 翻上儿页。习惯的力量也能让人觉得一天不看书就欠缺了什么，总是会 想方设法地去寻找属于书本的时间。而事实上，我们教师也并不见得非 要见缝插针才能找出时间。有些时候，没时间只是一个托辞，没有动力 和毅力才是问题所在。第二，教师看什么书要有所讲究，有所选择。爱默生读书有三条实用准则：第一决不阅读任何写出来不到一年的 书；第二不是名着不读；第三只读喜欢的书？。现在的出版物浩如烟海， 要全部读完是不可能的事情，也没有必要。怎样选择读物对任何读书人 而言都是很重要的事情。作为教师，选择

4、学科专业、教学策略和方法、 教育心理等方面的书籍阅读，对教学工作是大有益处的，但是也不应该 只是局限于这些实用性强的读物。作为中小学教师，知识面宽一点，知 识广博一点，不但有利于课堂内容的架构，也有利于展加人格魅力，吸 引学生的注意力。文科教师了解自然知识，立刻教师积累人文知识，既 有利于教学，也有利于白身知识结构的完善。？比如魏书生，不但自己阅 读，还在课堂上给学生介绍科技信息，介绍教育学？、心理学、思维科学 等知识。事实证明，这是一种高瞻远瞩的教育观，能促进学生的全面发 展，真正做到使教育面向未来。经典是最值得我们阅读的书籍，不过经典一般都不太通俗易懂，比 较难啃。比如中国古代四大名着，虽

5、然书名与故事家喻户晓，但真正认 真阅读过原着的人恐怕并不太多。哲学书籍就更是令人望而生畏。老 子庄子理想国这些整天被我们挂在嘴边的书名，要翻开书本 还需要一些勇气。教师的阅读应该多一些经典，有一点挑战的难度。如 果只是看报纸杂志那是远远不够的。我自己很重视别人给我开的推荐书单。一般能给与别人推荐书单的 人应该也是进行大量阅读的人，他们对此进行筛选再详细介绍，对我而 言是一份美好的礼物。第三、阅读与思考要结合。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师如果只是阅读，而 不能结合自己的实际加入思考或者是实践，那么阅读并不能对教师专业 能力的增长起到有益的影响。阅读是一种输入，要让阅读的知识产生输

6、出的动能，那就必须对它进行加工。很多人阅读时做读书笔记，或者写 书评，这样的阅读会收到更好的效果。动笔读书是更高层次的阅读，它 需要有一定的毅力才可以实现。教师阅读的价值主要在于对教学的贡 献，而阅读对于教学的贡献主要体现在对教材的补充找至是改造。广傅 的知识与灵活的组织运用，能使一位教师成为课程的参与者，这样就不 只是我们常说的“一桶水”，而是成为知识的溪流，源源不断地重组和 更新教材中有限的知识内容。最后借用苏霍姆林斯基的一句话作结：“教师获得教育素养的主要 途径就是读书、读书、再读书。”记得一位学者这样说过：“书籍是学校中的学校，对一个教师而 言，读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读

7、书，跟书籍结下终生 的友谊，就是一种真正的备课。”我想作为一名教师，就要多读书。我 们需要学习教育家教育大师的着作来充实自己，让自己在他们博大精深 的教育思想中更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。我们需要常与大 师对话，多与名师交流，从各方面，多角度来感受大师的风采，反思自 己的教学，这样才能让自己更有灵性，更有见解，才能走出自己的教育 特色之路。读书，首先能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课 堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。通过读书，使学科知识 的系统整合和灵活调度，丰富广博的社会科学、自然科学、人文科学知 识的信手拈来。这样，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语 连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。读书，能够使教师不断增长职业智慧，一个精神富裕、专业化程度 高的老师，能以自己特殊的职业眼光，把握课程的引人入胜之处，以最 简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分 量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到