第7课大变革的时代

1、第第7课课 大大 革的时代革的时代变变知识与能力知识与能力：1.掌握铁农具、牛耕的推广使用掌握铁农具、牛耕的推广使用 2.了解都江堰构造和作用。了解都江堰构造和作用。 3.掌握商鞅变法的内容和历史作用。掌握商鞅变法的内容和历史作用。过程与方法过程与方法：1.通过学习社会通过学习社会 制度的根本性变化，提高学生制度的根本性变化，提高学生解释历史现象的能力。解释历史现象的能力。 2.通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高通过对商鞅、李冰等历史人物的评价，提高学生评历史人物的能力。学生评历史人物的能力。情感态度价值观情感态度价值观：通过对商鞅变法的分析，改革是时代的需：通过对商鞅变法的分析，改革是时

2、代的需要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。要需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。春秋时齐国已经用铁农具耕种土地，春秋时齐国已经用铁农具耕种土地，这是我国有关使用铁器进行农业生这是我国有关使用铁器进行农业生产的最早记载。产的最早记载。管子管子记载记载请问：铁农具是什么时候发明的？请问：铁农具是什么时候发明的？鹿角锄鹿角锄劳动工具的革新：劳动工具的革新：原始社会早期原始社会早期打制石器打制石器原始社会中期原始社会中期 磨制石器磨制石器原始社会晚期原始社会晚期 出现青铜器出现青铜器奴隶社会（春秋）时期奴隶社会（春秋）时期 出现铁农具出现铁农具奴隶社会（夏、商、西周）时期奴隶社会（夏

3、、商、西周）时期 青铜器发展达到鼎盛青铜器发展达到鼎盛你能说出你能说出，铁农具为什么铁农具为什么能较快推广吗？能较快推广吗？战国时的铁矿山达三十多处，战国时的铁矿山达三十多处，规模较大的冶铁场，工匠多规模较大的冶铁场，工匠多达数百处。达数百处。山海经山海经“铁氏三兄弟铁氏三兄弟“的区别的区别生铁、熟铁、和钢，都是铁和碳的合生铁、熟铁、和钢，都是铁和碳的合金，堪称铁氏三兄弟。钢比生铁更为金，堪称铁氏三兄弟。钢比生铁更为锐利、坚韧。锐利、坚韧。材料材料1 1：吕氏春秋上有一个故事，说：大力士乌获将牛尾巴吕氏春秋上有一个故事，说：大力士乌获将牛尾巴都拉断了，牛却纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，都拉断了

4、，牛却纹丝不动。一个小孩牵着牛鼻环，牛倒乖乖地跟他走了。牛倒乖乖地跟他走了。材料材料2 2：孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫孔子有个弟子叫冉耕，字伯牛；另一个学生名叫司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字子耕。司马耕，字子牛。晋国有个大夫姓牛，字子耕。请说出：请说出：这种现象这种现象说明什么问题？说明什么问题？牛耕是我国农业发展史上的一次革命牛耕是我国农业发展史上的一次革命铁农具和牛耕的推广：铁农具和牛耕的推广：春春 秋秋 战战 国国铁铁农具农具牛牛 耕耕开始出现 使用范围扩大末期出现 进一步推广你能说出李太守是谁吗你能说出李太守是谁吗? ?他是什么时候的人？他是什么时候的人？有什么贡

5、献？有什么贡献？始知李太守，始知李太守，伯禹亦不如伯禹亦不如民言民言分析材料分析材料：阅读下列材料，请你把文阅读下列材料，请你把文献记载与出土文物结合起来，谈谈这献记载与出土文物结合起来，谈谈这个考古发现说明什么问题？个考古发现说明什么问题？纪念李冰父子治水的庙宇南宋爱国诗人陆游在这庙里怀着炽热的心情写下了神君歌，诗人运用浪漫主义的丰富想象，通过梦境，讴歌李冰这位“神君”。诗人还在这里写下了视筑堤，描写当年岁修的情景。二王庙，背靠青山，面临大江，与古堰相望，在苍郁参天的古柏、劲松、香楠、银杏衬托下，构思巧妙的亭台殿宇，金碧辉煌，蔚为壮观。四川人民就尊称李冰为“川主”，每年举行祭赛活动怀念 他。

6、活动活动 假如你是导游，请你用简明的假如你是导游，请你用简明的文字为参观者介绍一下都江堰的历文字为参观者介绍一下都江堰的历史及现状。史及现状。今天的都江今天的都江堰堰讲故事讲故事商鞅立木为信商鞅立木为信舌战守旧群臣舌战守旧群臣漂流漂流治世不一道，治世不一道，便国不法古。便国不法古。商鞅变法是在什么背景下商鞅变法是在什么背景下进行的？主要内容是什么进行的？主要内容是什么?有什么作用？有什么作用？生产力生产力提高提高私田私田出现出现封建封建剥削剥削方式方式出现出现变法变法封建封建制度制度确立确立秦国商鞅变法的内容和作用：秦国商鞅变法的内容和作用：承认土地私有和自由买卖承认土地私有和自由买卖建立封建

7、土地所有制建立封建土地所有制奖励耕战奖励耕战奖励生产奖励生产奖励军功奖励军功建立县制：由国君派官吏治理建立县制：由国君派官吏治理经济发展（国富）经济发展（国富）军队战斗力增强（兵强）军队战斗力增强（兵强）加强中央集权加强中央集权确立封确立封建制度建制度为统一为统一全国奠全国奠定基础定基础动脑筋 “太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足明商君之少恩矣。余尝读虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足明商君之少恩

8、矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫！夫！” ” 司马迁司马迁史记史记请大家议一议，你同意他的观点吗？商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？ 意思是意思是：商鞅天性残忍少恩，在被任用：商鞅天性残忍少恩，在被任用之后，实行严刑法治，不择手段，非常之后，实行严刑法治，不择手段，非常刻薄，最后落得个谋反的恶名。刻薄，最后落得个谋反的恶名。你怎样评价商鞅这个人？你怎样评价商鞅这个人？商鞅变法对我们今天的改革商鞅变法对我们今天的改革有什么可借鉴之处？有什么可借鉴之处？大变革的时代大变革的时代堵江堰堵江堰商鞅变法商鞅变法背景背景

9、作用作用内容内容封建制确立封建制确立铁农具铁农具牛耕牛耕二牛抬杠二牛抬杠一、单项选择题一、单项选择题 1.我国开始出现铁农具是在我国开始出现铁农具是在 a.夏朝夏朝b.商朝商朝c.春秋时期春秋时期d.战国时期战国时期 2.下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标下列事件，成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标志的是志的是 a.用磨制的石镰收割庄稼用磨制的石镰收割庄稼 b.带木柄的耒耜在农业上的使用带木柄的耒耜在农业上的使用 c.牛耕的使用和进一步推牛耕的使用和进一步推 d.铁制农具的使用和进一步推广铁制农具的使用和进一步推广 3.下列对春秋以来各国掀起的变法运动背景的叙述，不正确下

10、列对春秋以来各国掀起的变法运动背景的叙述，不正确的是的是 a.铁农具和牛耕的使用使得大量荒地被开垦出来，变为奴铁农具和牛耕的使用使得大量荒地被开垦出来，变为奴隶主的私田隶主的私田 b.奴隶主和奴隶身份的变化奴隶主和奴隶身份的变化c.守旧贵族势力的积极推动守旧贵族势力的积极推动 d.新兴的地主阶级为了确立封新兴的地主阶级为了确立封 建统治，发展封建经济建统治，发展封建经济 4.通过变法，逐步成为战国后期最富强的国家的是通过变法，逐步成为战国后期最富强的国家的是 a.秦秦b.齐齐c.楚楚d.燕燕 5.我国封建社会形成于我国封建社会形成于 a.商周商周b.春秋时春秋时c.战国时期战国时期d.秦朝秦朝

11、试一试，你肯定能行！8.都江堰属于都江堰属于 a.防洪工程防洪工程b.灌溉工程灌溉工程 c.水利航运工程水利航运工程d.防洪灌溉工程防洪灌溉工程9.春秋战国时期，铁制农具迅速推广的原因是春秋战国时期，铁制农具迅速推广的原因是材料较易得到材料较易得到 冶铁场规模较大冶铁场规模较大 铁农具锋利、坚硬，远远胜过铁农具锋利、坚硬，远远胜过木、木、 石、铜工具石、铜工具 各国政府大力推广各国政府大力推广 a. b. c. d.10.“治世不一道，便国不法古治世不一道，便国不法古”体现了体现了 a.商鞅变法的精神和原则商鞅变法的精神和原则b.商鞅变法的具体办法商鞅变法的具体办法 c.商鞅向奴隶主贵族发出的

12、挑战商鞅向奴隶主贵族发出的挑战d.商鞅向秦国国君立下的保证商鞅向秦国国君立下的保证11.史记史记商君列传商君列传载：载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”这主要是因为这主要是因为 a.承认土地私有，准许自由买卖承认土地私有，准许自由买卖 b.奖励耕战，免除生产粮食布帛多的人的徭役奖励耕战，免除生产粮食布帛多的人的徭役 c.根据军功大小授予爵位和田宅根据军功大小授予爵位和田宅 d.建立县制，由国君直接派官吏治理建立县制，由国君直接派官吏治理12.下列是一个描写公元前下列是一个描写公元前350年生活在关中地区的某人发迹故事，你认为哪年生活在关中地区的某人发迹故事，你认为哪

13、个是不可能的个是不可能的 a.他在一次战争中杀敌有功，得到了几十亩土地的赏赐他在一次战争中杀敌有功，得到了几十亩土地的赏赐 b.几年后，辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，政府免除了他的徭役几年后，辛勤耕种这些土地，因粮食喜获丰收，政府免除了他的徭役 c.接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主接着，他用卖粮食得来的钱，又添置了几十亩土地，成了小地主 d.四十五岁后，他卖掉了所有土地去经商，得到政府的奖励，后来成为四十五岁后，他卖掉了所有土地去经商，得到政府的奖励，后来成为拥有雄厚资产的大商人拥有雄厚资产的大商人二、材料解析题二、材料解析题13.阅读材料：阅读材料：“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。由国君直接派官吏治理。”请回答：请回答：（1）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？）材料反映的是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？（2）材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么