联系的观点与发展的观点(共14张PPT)

1、第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识唯物辩证法唯物辩证法总特征（基本观点）总特征（基本观点）联系的观点联系的观点发展的观点发展的观点实质与核心：实质与核心：对立统一规律对立统一规律辩证否定观与辩证法的革命批判精神辩证否定观与辩证法的革命批判精神唯物辩证法唯物辩证法的联系观的联系观联系的普遍性联系的普遍性：原理；方法论：原理；方法论联系的客观性联系的客观性：含义；体现；方法论：含义；体现；方法论联系的多样性联系的多样性：原因；表现；意义；方法论：原因；表现；意义；方法论整体和部分的关系整体和部分的关系：区别；联系；方法论：区别；联系；方法论系统优化的方法系统优化的方法：系统的含

2、义、特征；方法论：系统的含义、特征；方法论唯物辩证法的发展观唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的世界是永恒发展的发展的普遍性发展的普遍性发展的实质发展的实质用发展的观点看问题用发展的观点看问题发展的前进性与曲折性发展的前进性与曲折性发展的量变与质变发展的量变与质变原理原理方法论方法论原理原理方法论方法论联系观原理联系观原理(P133-134)发展观原理发展观原理(135)命题角度1联系的特点1.(20151.(2015海南高考海南高考) )在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的的“侵害侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。1

3、919世纪被引世纪被引进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长极快，成为易开裂和弯曲的极快，成为易开裂和弯曲的“废材废材”。桉树从优质木材变成。桉树从优质木材变成“废材废材”进一步印证了进一步印证了( )( )事物的联系是多变的，稳定的联系不存在事物的联系是多变的，稳定的联系不存在人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系事物的联系是多样的，一切以条件为转移事物的联系是多样的，一切以条件为转移事物的联系是客观的，不依人的意愿而改变事物的联系是客观的，不依人的意愿而改

4、变A.A. B. B. C. C. D. D. D命题角度2 整体和部分的辩证关系2(2015安徽高考安徽高考)为了让蓝天常在、绿水长流，我们为了让蓝天常在、绿水长流，我们要要根据污染物根据污染物“随风飘流随风飘流”“随波逐流随波逐流”的特点的特点，改变以改变以往往“各家自扫门前雪各家自扫门前雪”的防治模式的防治模式，从监测、预警、治，从监测、预警、治理、补偿等方面建立理、补偿等方面建立区域联防联控机制区域联防联控机制，实现，实现“无缝衔无缝衔接接”。从哲学上看，这体现了。从哲学上看，这体现了()改变规律能避免前进中的困难曲折改变规律能避免前进中的困难曲折解决矛盾应坚持具体问题具体分析解决矛盾

5、应坚持具体问题具体分析抓住关键能够解决存在的各种问题抓住关键能够解决存在的各种问题统筹全局可以实现整体的最优目标统筹全局可以实现整体的最优目标A B C D1、整体居于主导地位，统帅着局部，整体具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化会影响到部分。要求我们要树立全局观念，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。2、部分处于被支配地位，部分服从和服务于整体。整体由部分组成，离开部分整体就不复存在，部分会影响整体，关键部分功能状态甚至对整体起决定作用。要求我们要重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。整体与部分的辩证关系及要求整体与部分的辩证关系及要求重难点突破重难点突破1

6、-整体与部分整体与部分学习目标学习目标2 2：通过感悟、透析、应用，进一步深化理解整通过感悟、透析、应用，进一步深化理解整体与部分的辩证关系体与部分的辩证关系命题角度3事物发展的状态、道路3.(2015天津高考天津高考)中国经济发展正在步入新常态。新常中国经济发展正在步入新常态。新常态，就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增态，就是中国经济将在速度上从高速增长转为中高速增长，在结构上体现为经济结构优化升级，在动力上从要长，在结构上体现为经济结构优化升级，在动力上从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态素驱动、投资驱动转向创新驱动。从哲学上看，新常态体现了体现了()事物绝对运动

7、与相对静止的统一事物绝对运动与相对静止的统一事物发展是由量变到质变的过程事物发展是由量变到质变的过程事物发展的状态是前进性与曲折性的统一事物发展的状态是前进性与曲折性的统一新事物对旧事物的根本否定新事物对旧事物的根本否定A. B. C. D. 命题点四事物发展的状态、趋势 4.下列古诗文中，与下图漫画的哲学寓意一致的是()A.谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然B.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金C.桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海1 1、系统的基本特征：、系统的基本特征：整体性，有序性、内部结构的优化趋向整体性，有序性、内部结构的优化趋向2 2、如何掌握系统优化的方法

8、：、如何掌握系统优化的方法：着眼于事物的整体性着眼于事物的整体性 注意遵循系统内部结构的有序性注意遵循系统内部结构的有序性 注重系统内部结构的优化趋向注重系统内部结构的优化趋向用综合思维方式认识事物用综合思维方式认识事物重难点突破重难点突破2-系统优化的方法系统优化的方法系统优化主要表现在：优化产业结构、经济结构战略性调整、结构性减税、社会综合治理、京津冀协同发展、“一带一路”协同发展。学习目标学习目标3 3：通过能力提升，提高分析解决问通过能力提升，提高分析解决问题能力。题能力。 为了让为了让“一带一路一带一路”重现昔日的商贸繁荣光重现昔日的商贸繁荣光彩，沿线各国既要登高望远，要顺应时代潮流

9、，彩，沿线各国既要登高望远，要顺应时代潮流，做好顶层设计；又要脚踏实地，要有序推进，做好顶层设计；又要脚踏实地，要有序推进，争取早期收获。既要加强对话沟通，又要促进争取早期收获。既要加强对话沟通，又要促进战略对接。要紧密结合各自国家改革发展实际，战略对接。要紧密结合各自国家改革发展实际，围绕围绕“一带一路一带一路”建设坦诚对话，为共建建设坦诚对话，为共建“一一带一路带一路”提出合作举措。提出合作举措。运用运用唯物辩证法总特征唯物辩证法总特征的相关知识，说明的相关知识，说明“一一带一路带一路”建设所体现的哲学道理。建设所体现的哲学道理。思路参考思路参考联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，

10、改联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。变事物的状态，建立新的具体联系。“一带一路一带一路”建立建立起经济、政治、文化等方面联系。起经济、政治、文化等方面联系。联系多样性要求我们要注意分析和把握事物存在和发联系多样性要求我们要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，以时间、地点、条件为转移。展的各种条件，以时间、地点、条件为转移。各国各国要紧要紧密结合各自国家改革发展实际。密结合各自国家改革发展实际。整体与部分的关系要求我们树立全局观念，立足整体，整体与部分的关系要求我们树立全局观念，立足整体，实现整体最优目标。实现整体最优目标。各国各国沿线各国要做好顶

11、层设计。沿线各国要做好顶层设计。发展的普遍性和发展的实质要求我们用发展的眼光看发展的普遍性和发展的实质要求我们用发展的眼光看问题。问题。所以各国要登高望远，顺应时代潮流。所以各国要登高望远，顺应时代潮流。量变与质变的辩证关系要求我们既要积极做好量的积量变与质变的辩证关系要求我们既要积极做好量的积累，又要果断抓住机遇，促成质变。累，又要果断抓住机遇，促成质变。所以沿线各国既要所以沿线各国既要有序推进，又要抓住重现商贸繁荣的国际机遇。有序推进，又要抓住重现商贸繁荣的国际机遇。2022-2-81.1.构建构建世界是联系、发展世界是联系、发展的知识的知识体系体系2.2.总结收获（总结收获（知识上、方法

12、上知识上、方法上）3.3.提出的疑问提出的疑问4.4.整理本节课各种课程资源整理本节课各种课程资源（1 1）首先借鉴答题模板，然后抛开答题模板首先借鉴答题模板，然后抛开答题模板。很多。很多试题的答题有其自身规律，有共性，学生应掌握那些试题的答题有其自身规律，有共性，学生应掌握那些“答题模板答题模板”中的思维及其规律，但中的思维及其规律，但高考以能力立意，高考以能力立意，应注重审题，提高获取和解读信息、应注重审题，提高获取和解读信息、调动和运用知识、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，不可依赖不可依赖模板而将忽视答案与材料、设问的关系。模板而将忽视答案与材料、设问的关系。（2 2）借鉴高考答案生成规律的同时，）借鉴高考答案生成规律的同时，不必因与高考不必因与高考答案差别较大而妄自菲薄，毕竟高考答案只是参考，答案差别较大而妄自菲薄，