4、5年级实验

1、四五年级实验培训1 1 点亮小灯泡（1 1）观察小灯泡的构造观察完小灯泡的各个部分后，可以让学生试着画一画电流的路径，可以为下个实验做铺垫。（2 2）让小灯泡发光实验建议：1 1、连接前，可以先让学生猜想电流在小灯泡里是如何流动的。2 2、两人小组合作尝试点亮小灯泡，注意观察，记住线路的连接和小灯发亮。3 3、实验完毕后思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。2 2、简单电路（1 1）连接带灯座的电路步骤及建议：1 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。2 2、 . .用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3 3、 . .把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线

2、。（2 2 ）连接串联、并联电路实验材料：灯泡 2 2、小灯座 2 2、电池盒 1 1、电池 1 1、导线 3 3 或者 4 4建议：可以要求学生“先画电路图再动手操作”，完成一个“从想到做”的过程。让学生把设计的实验方案以电路图的形式体现出来，然后按照思考后的方案再去动手连接。3 3、电路出故障了（1 1）找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。（2 2）制作电路检测器并检测故障电路建议：1 1、检测前先检查电路检测器是否正常；检查待检测电路中的连接是否完好。2 2、不能用电路检测器检测家用 220V220V 的电器电路. .4 4、导体和绝缘体实验材料：木片、塑料片、纸板、橡皮、硬币、导线等待

3、检测的物体，电路检测器1 1建议：1 1、先预测 2 2、使“电路检测器”的两个检测头互相接触，检验小灯泡是否发光。3 3、用两个检测头接触被测物体的两端，观察小灯泡是否发光。4 4、重复检测一次，把检测时小灯泡是否发亮记录在记录下来。5 5、根据作业本的提示对检测记录的信息进行整理6 6、交流5 5、不一样的电路连接（1 1）研究暗盒中电路的连接情况（2 2）研究暗盒中电路的连接情况6 6、不一样的电路连接（二）（1 1）研究灯泡串联、并联的特征（2 2）研究灯泡串联、并联的特征7 7、油菜花开了实验材料：一株完整的油菜、小卡片、镊子、放大镜实验方法：解剖一朵油菜花8 8 种子的萌发实验材料

4、：油菜种子、黄豆种子、蚕豆种子、镊子、放大镜实验要求及建议：1 1 小心地用镊子把浸泡过的种子（选择的种子都应该是双子叶种子）剥开，尽量使种皮保 持完整。2 2、用放大镜观察种子的内部构造，种子内部的观察应是有序的，要对学生进行观察指导。3 3、 我们让学生认识种子的内部构造， 推测各部分在蚕豆种子的生长过程中分别起什么作用。9 9、动物的卵及繁殖方式1010、 食物中的营养（1 1 ）鉴别脂肪的实验实验材料：食用油、肥肉、棉签、白纸实验要求及建议：1 1、学生观察水渍和油渍的不同点。2 2、用棉签蘸一点食用油，涂在白纸上。3 3、分别用肥肉、花生米等在白纸上挤压，滑动。（2 2）鉴别脂肪淀粉

5、的实验实验材料：淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物（馒头、米饭等）。实验要求及建议：1 1、在淀粉糊中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成蓝色。2 2、分别在不同的食物上滴一滴碘酒，观察实验现象。滴碘酒时，要离开食物一段距离，然 后滴一滴或几滴。3 3、 如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。1111、 面包发霉了1212、 岩石和矿物一一观察、描述矿物实验操作要点：一看：岩石的形状、颜色、大小、有无层理、气孔、斑点、条纹、生物痕迹等。二摸：岩石的粗糙程度。三闻：岩石的气味。四敲击：轻轻敲击听声音。五下实验1 1、物体在水中是沉还是浮：（1 1）观察一些物体在水中的沉浮（2 2）

6、同种材料构成的物体在水中的沉浮实验材料：橡皮、胡萝卜（苹果、茭白）、小刀、回形针若干、小木块若干实验方法：切割法、叠加法2 2、沉浮与什么因素有关（1 1）重量相同的各种材料在水中沉浮（2 2）体积相同的各种材料在水中沉浮（3 3）改变小瓶子在水中的沉浮3 3、橡皮泥在水中的沉浮实验材料：橡皮泥、水、烧杯或量杯实验过程：观察橡皮泥的沉浮、让橡皮泥浮在水面上、比较橡皮泥排开的水量4 4、造一艘小船实验材料：橡皮泥、水、水槽实验要求：用橡皮泥造船、比较小船的载重量、用其他材料造船5 5、浮力（1 1）测量泡沫塑料块受到的浮力实验材料：塑料泡沫、水、水槽实验要求及建议：1.1. 如果没有吸底滑轮，可

7、以用钩码或者有孔的重物代替。（可以把吸底滑轮的滑轮拿掉）2.2. 在实验前必须让学生弄清楚如何测量泡沫塑料块受到的浮力，即：浮力= = 重力+ +拉力（2 2）测量大小不同泡沫块受到的浮力 实验材料：塑料泡沫、水、水槽、测力计实验建议：大泡沫可以用学具袋中的四块小的拼成，中泡沫可以用学具袋中的 2 2 块小的拼成。6 6、下沉的物体会受到水的浮力吗实验要求：测量一种下沉物体受到的浮力实验材料：钩码、水、水槽、测力计7 7、马铃薯在液体中的沉浮（1 1）观察比较两种液体实验材料：铁片、酒精灯、火柴、夹子实验要求及建议：（1 1）观察两杯液体有什么不同（2 2） 进行液滴加热实验的指导。（3 3）

8、 观察两种留下的痕迹（2 2）让马铃薯在液体中浮起来实验材料：烧杯、食盐、搅拌棒、水、马铃薯实验要求及建议：调制盐水：取100100 毫升水，往烧杯中一次次加盐 （强调不要一次性倒入）食盐溶解后，放入马铃薯检验（如果未浮，拿出马铃薯后布擦干），做好记录，直至浮起来为止。8 8、探索马铃薯沉浮的原因实验材料：马铃薯、清水、浓盐水实验前有 2 2 个方面需要解决的问题：A.A. 第一是如何获得与马铃薯同体积的浓盐水和清水，马铃薯的体积就是它浸入水中后排开的水量，只要测出马铃薯的体积，就可以用量筒或烧杯量出同体积的浓盐水和清水了。B.B. 第二测量同体积（建议可以准备100100 毫升）的马铃薯（1

9、35135 克）、清水（100100 克）、浓盐水（140140 克）的重量可以借助天平。9 9、 热起来了（测量毛衣、书本的温度）1010、给冷水加热实验材料：烧杯、烧瓶、带细管的塞子、红墨水、水实验要求及建议：1.1.水在加热的过程中体积会变大，学生在上节课已经有所认识，这个实验主要进一步让学生体会改进实验和观察方法的重要性。（材料从气球改成有颜色的水，效果更加明显）2.2.通过这个实验，帮助学生建构热体热胀冷缩的概念1111、液体的热胀冷缩实验材料：烧杯、烧瓶、气球、热水这个实验有两个实验方案1.1. 方法一，往细管中加入一段带色的液柱，塞紧带细管的橡皮塞，将烧瓶分别放入热水、冷水中，观

10、察液柱的变化。2.2. 方法二，在烧瓶上套上一个小气球，将烧瓶分别放入热水、冷水中，观察气球变化，可能 对于我们老师来说这个实验更加方便而又实效。1212、空气的热胀冷缩实验材料：烧杯、烧瓶、带细管的塞子、红墨水、水实验要求及建议：1.1. 水在加热的过程中体积会变大，学生在上节课已经有所认识，这个实验主要进一步让学生体会改进实验和观察方法的重要性。（材料从气球改成有颜色的水，效果更加明显）2.2. 通过这个实验，帮助学生建构热体热胀冷缩的概念1313、 金属的热胀冷缩（铜球的热胀冷缩实验、钢锯条的加热实验）实验要求：1 1、加热前先将铜球在铜环中试几下，观察铜球是否能通过铜环；2 2、用酒精灯加热铜球后，再将铜球在铜环中试几下，观察铜球是否能通过铜环；3 3、将铜球放入冷水中加以冷却，再将铜球在铜环中试几下，观察铜球是否能通过铜环。1414、热是怎样传递的1515、摆的研究（1 1）改变摆锤重量的实验实验材料：铁架台、细绳、小重物、秒表实验操作建议：1 1、摆绳长度应保持不变；2 2、 摆动幅度不宜过大，以30304