北师大版小学数学三年级上册《蚂蚁做操》教学设计

1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料SI更E3蚂蚁做操教学设计【教学内容】本内容是三年级上册第52页蚂蚁做操。【设计背景】在学习本课之前，学生已经比较熟练地掌握了表内乘法，并学会了整十、 整百数乘一位数的口算方法，本节课是在此基础上学习两位数乘一位数的乘法， 是本单兀的起始课，也是以后进一步学习乘、除法的基础。教科书结合“蚂蚁做操”的童话故事情境，在解决“一共有多少只蚂蚁？”这一问题的过程中，借助直观模型一一点子图理解两位数乘一位数的算理，巩固口算方法的同时，进一步探索用竖式计算的方法。教学时将点子图与竖式计算中 的每一步相互对应起来，清晰地呈现出两位数乘一位数的乘法竖式的计算过程， 同时还把

2、列表的方法与两者建立了对应的关系，沟通了数据列表、抽象竖式、直 观点子图三者之间的内在联系，对学生来说更加直观生动、易于理解、印象深刻， 有利于学生更好地理解每一步的具体含义，经历了从直观形象到抽象思考的数学 化的过程。【学习目标】1.在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计 算方法，能正确进行计算。2.借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算 法多样化。3.在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成认真倾听、 善于思考的好习惯。【教具准备】点子图练习纸、练习本、课件【过程预设】 活动（一）圈一圈，算一算 结合点子图回顾两位数乘一位数的口算

3、方法1.出示“蚂蚁做操”的情境图独立观察画面，说一说情境图中有哪些数学信息，讲一个数学故事2结合数学信息尝试提出乘法问题。学习资料收集于网络，仅供参考学习资料即：每排有12只小蚂蚁，有4排，一共有多少只小蚂蚁？3在点子图上圈一圈，算一算，并与同伴说说你的计算过程。你是怎么圈的？结合圈的结果说一说你先算什么，再算什么？（学习成果预设：学生可能出现以下的一些圈法和口算方法：方法二;：每排 12 吴，共有 4 排，用连加法计 12+12+12+12 = 48;!OOOOOOOOOOO :I.j3 OOOOOOOOOOO II- - - -!OOOOOOOOOOO!L_ _ 2:OOOOOOOOOOO

4、：L_ _学习资料收集于网络，仅供参考学习资料方法二：把蚂蚁从中间平均分威两份，先算 6X4=24,再算 24+24=48 或24X2=43;:OOOOOO1 : OOOOOO ;| V|1:OOOOOC1 i:oooooo 51:OOOOOOi 11! : OOOOOO 5:OOOOOO1_:oooooo !i 11.k L - - _ l方法三：分成两部分， 先算 10X4=40,再算 2X4 = 8,倉直算 40+8=48;OOOOOOOOOO*;OOOOOOOOOOI:OOOOOOOOOOI0；OOOOOOOOOO方法四：平均分成 6 松，先算 4X2=8,吾算 8X6=46&

5、）：OO；!OO!JOO； ：OO；OO；：OO：iii iidi ii i* iiI1 II 1I 4I II |!II II 1I 4I iI II：00：io0：；00：!00：!00：；00：11 jiI 3=60010 X3=303 X3=9600+30+9列表方法;X2001033600309600+30+9=639在交流的过程中，教师可以引导学生:1具体说一说口算的过程；639竖式计算方法:学习资料收集于网络，仅供参考学习资料2说一说竖式计算每一步所表示的具体含义;3比较一下列表的方法和竖式计算的方法有什么相同点?（都是用一位数分别去乘另一个因数的每一位， 再把所得的积相加。它们的算理相同。）3.练一练，巩固两位数、三位数乘一位数的竖式计算方法53页练一练2题 算一算，并说一说竖式每一步的含义活动（四）想一想，说一说一一回顾总结自己的收获今天这节数学课，大家通过自己的努力，掌握了哪些新知识？还有什么疑问 吗？生活中，还有各种各样的问题等待我们用学习的数学知识去解决，就请同学们留心观察身边的