第16课小伙伴

1、第 16 课 小伙伴教学目标：1. 学习要求掌握的生字，会读，会写。学习新部首“衣” （衣子旁）。认识“矿、泉、离、掰” 4 个生字。2. 学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，并能造 出正确的句子。3. 学习表示有很大可能性的“大概”的用法，会在实际生 活中应用。学习 “赶快”的用法，能够造出正确的句子。4. 能用普通话准确流利地朗读课文，在故事中体会小伙伴 相处的艺术，养成助人为乐的品格。教学重点：1. 学习要求掌握的生字，会读，会写。认识“矿、泉、离、 掰、3 个生字。2. 正确的掌握词意，能够在具体的语境熟练地运用。 教学难点： 1. 学习“大概”和“赶快”的用法并能够说出 正确的

2、句子，同时养成准确无误地把自己的句子写出来。 2. 熟读课文。教学准备： 生字卡片 彩色粉笔教学方法： 提问、自主、讨论。教学课时： 两 课 时教学过程：第一课时一 新课导入让学生聆听永远是朋友这首歌，这首歌中你最多听到的词是什么？“朋友”，那么今天我们就学习有关朋友的课文。生字词语教学伙伴粗概丢管赶装1、让学生自读课文一边找出生字，一边注音。2、学习生字，注意字的结构变化。3、指导学生练习书写生字，掌握正确的书写规则。 伙：形声字，“单人旁”注意“火”的笔顺。 伴: 形声字，“单人旁”右半部分是半，不要多一横。 粗：“米字旁”粗的反义词是“细”。 概：“木字旁”注意右半部最后一笔是竖弯钩，而

3、不是撇 丢：注意与“去”的区别。常组成“丢失” 管：可以组成“管事、管理、管子、管道”等 赶：半包围结构。注意与“起”字在字形上的区别。 装：上下结构。形声字。书写时注意框架结构 。4. 学习词语：结合生字与课文进行教学并学生理解。 1. 用 领读、齐读、分组读等方法让学生加强识记，注意读准字 音。 2. 采用抽读学生用词说句子，写句子。 3. 还可以找近、 反义词的对比中理解词义。伙伴：指共同从事某种活动的人。 粗心：不小心、不细心。 保管：保藏和管理。如：这本书是借别人的，你要保管好。 一旁一边、 里面外面、粗心细心、赶快马上。 伙伴 春游 只有 一旁 背包 丢 里面 装 粗心 大概 公共

4、汽车 保管 跟前 赶快5、扩展练习：造句小结： 让学生自由地交流识字记形并熟读生字和词语。 布置作业：第二课时:课文教学新课导入：同学们，我们都知道，在你的同学遇到困难的时候，应该 去帮助他。但是，如何去帮助他？是只在口头上说说？ 还是以实际行动去关心他？通过这一课，我想，大家 心目中会有一个自己的答案。1. 教师范读，领读，分角色读。注意不同的语气，2. 以小组为单位轮流读，然后相互评比。3. 读课文，回答问题。（1）、春游那天发生了什么事情？央珍丢了背包。（2）、央珍丢了背包，她的伙伴各说了什么？做了什么？ 扎西只顾自己吃饭，达瓦责备央珍不小心，尼玛把自己的 食物与她分享。4. 语法结合课文内容教学，教师适当地进行指导，然后让 学生把“大概”“赶快”试着说句子，造句子。从这里去山上大概要走半个小时。看样子，明天大概要下雨。时间不早了，我们赶快走吧。快上课了，赶快进教室。5. 展开课堂讨论：“你认为哪个伙伴做得好？哪个伙伴做 的不太好？为什么？“我们应该如何帮助别人？6. 通过课文我们要学会别人遇到困难的时候，应该热心地 帮助而不是不管不顾。布置作业：1、完成课后练习。2、完