盲人摸象配图讲解ppt课件

1、 今天我们来接着学习盲人摸象。今天我们来接着学习盲人摸象。学习课文之前我们要把上节课学习到学习课文之前我们要把上节课学习到的生字和词语来复习一遍。看看同学的生字和词语来复习一遍。看看同学们有没有掌握。们有没有掌握。1差差盲盲摸摸象象乘乘栓栓堵堵齿齿棍棍柱柱谁读谁读得准得准错错绳绳服服像像尾尾争争部部2差：差：chch 差不多差不多 ch ch 差错差错chi chi 出差出差 c c 参差不齐参差不齐注注:长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。长短、高低不齐。形容水平不一或很不整齐。 乘：乘：chngchng 乘客乘客shngshng千乘之国千乘之国注注:古代兵车，四马一车为一乘古代兵车，四

2、马一车为一乘3一堵墙一堵墙绳子绳子又圆又圆又光滑又光滑错了错了大腿大腿你争你争我吵我吵差不多差不多乘凉乘凉棍子棍子摸象摸象断定断定部分部分45 讲课之前，老师先来做讲课之前，老师先来做个小小的调查，个小小的调查， 同学们，你们见过大象同学们，你们见过大象吗吗?能不能说一说它们是什能不能说一说它们是什么样子的？么样子的？678 有几位盲人，他们没见过大有几位盲人，他们没见过大象也很想知道大象长什么样？于象也很想知道大象长什么样？于是，他们就用手去摸大象，他们是，他们就用手去摸大象，他们摸到的大象是什么样的呢？今天摸到的大象是什么样的呢？今天我们就一起来学习寓言故事我们就一起来学习寓言故事盲盲人摸

3、象人摸象。9回顾知识：回顾知识： 寓言故事：寓言故事：是用假借的故事来是用假借的故事来说明某种道理，达到劝说、教育或说明某种道理，达到劝说、教育或讽刺目的的文学作品。讽刺目的的文学作品。101. 全班齐读课文。全班齐读课文。2自读课文，标出自然段并把自读课文，标出自然段并把四个盲人认为象的样子的句子四个盲人认为象的样子的句子在文中勾画出来。在文中勾画出来。11 有一有一天，四个天，四个盲人盲人坐在坐在树下树下乘乘（chengcheng）凉凉。12 有个人牵（有个人牵（qinqin）着象走过来，）着象走过来，大声喊着：大声喊着：“象来了，请让开一点象来了，请让开一点儿！儿！”13 一个盲人说：一

4、个盲人说：“象是什么样子的？让象是什么样子的？让我们摸一摸吧！我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：另外三个盲人也说：“对，摸一摸就知道象是什么样了。对，摸一摸就知道象是什么样了。”？ ？ ？ ？14牵象的人把象栓在树上，他们就去摸。牵象的人把象栓在树上，他们就去摸。15 一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵（d）墙。”16 一个盲人摸着了象的一个盲人摸着了象的牙齿牙齿（ch），就说：），就说：“象跟又圆又光象跟又圆又光滑的滑的棍棍(gn)子子一样。一样。”17 第三个盲人摸着了象的第三个盲人摸着了象的腿腿，就说：就说：“你们俩说得都不对，象你们俩说得都不对，象跟跟柱柱（zhzh

5、）子）子差（差（chch）不多）不多。”18 最后一个盲人摸着了象的尾最后一个盲人摸着了象的尾巴，就大叫起来：巴，就大叫起来：“你们都你们都错错（cu）了！象跟绳（）了！象跟绳（shng）子）子一个样。一个样。”19 四个盲人四个盲人你争我吵你争我吵，都说自己对，谁，都说自己对，谁也不服（也不服（fufu）谁。牵象的人对他们说：）谁。牵象的人对他们说：“你们都没有说对。你们每个人只摸到了你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一象的一部分部分，怎么能，怎么能断定断定象是什么样子呢？象是什么样子呢？20 第二位第二位 象牙象牙 像根棍子像根棍子第三位第三位 象腿象腿 像柱子像柱子第一位第一位 身子

6、身子 像堵墙像堵墙最后一位最后一位 尾巴尾巴 像根绳子像根绳子21小组讨论：小组讨论：1.你认为四个盲人谁的说法是正确的？你认为四个盲人谁的说法是正确的？2.为什么不对，他们错在哪儿？为什么不对，他们错在哪儿？22 他们都是错的，他们都是错的，因为他们只摸到了因为他们只摸到了象的一部分，就下象的一部分，就下了结论。了结论。学生总结：学生总结：23 我们来一起看看最后一段，我们来一起看看最后一段，四个盲人你争我吵谁都不服输，四个盲人你争我吵谁都不服输，最后牵象的人说了什么？大家最后牵象的人说了什么？大家读一读吧！读一读吧！24 他们怎么样才能知道象的他们怎么样才能知道象的样子呢？开动脑筋想一想，看样子呢？开动脑筋想一想，看谁的方法多，方法好。谁的方法多，方法好。 仔细的摸全仔细的摸全面，把他们的面，把他们的意见合到一起意见合到一起就对了。就对了。25 老师觉得他们太可笑了，老师觉得他们太可笑了，刚摸到一点，就说刚摸到一点，就说太着急太着急了，很不认真，了，很不认真， 我们同学们做事我们同学们做事 不会这么不认真、不会这么不认真、 不全面！不全