电磁波的海洋

1、第二十一章第2节教学设计课题电磁波的海洋教 学 目 标（一）知识与技能1了解电磁波的产生和传播。2 知道光是电磁波，以及电磁波在真空中的传播速度。3 知道波长、频率和波速的关系。（二）过程与方法通过实验使学生了解电磁波产生的条件。（三）情感态度与价值观体验电磁波是一种真实存在的物质，感受电磁波对科技和生活的作用。重点难点1 教学重点：电磁波产生、传播、应用。2 教学难点：电磁波的产生条件。教学方法讲授、讨论、实验、归纳、对比。教具学具多媒体课件，电磁波产生条件演示仪、DVB手持移动电视。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入课题用带DVB移动电视的手机播放 电视节目，大屏幕投影 用手机看电视

2、，这在多年前还是 一个梦想，如今，这一梦想已经 成为现实。移动电视信号的传 播，离不开电磁波。电磁波是如 何产生的，电磁波在传播过程有 什么规律，电磁波有哪些应用？ 电磁波看不见、摸不着，下面就学生观察，思考老师提 出的问题。学生倾听。通过DVB移动电视这 一新生事物，激发学生 的兴趣，让他们对电磁 波的应用有一个初步 的认识。冃疋大豕的想法，又指 出问题，激发学生学习 兴趣。让我们“听听”电磁波新课教师活动学生活动讲授激疑、提起学生学习的愿望。设计意图板书一、电磁波是怎样产生的演示实验电磁波的产生实验器材：干电池、小灯泡、钢锯条、直流电流表、收音 机、导线等。学生听老师介绍实验器 材，观察小

3、灯泡明暗、 电流表的示数变化，听 收音机的“喀喀”声， 感受电磁波的产生和传 播。让事实和现象说话，突破教学难点。在钢锯条的一面每间隔2 cm左 右粘上一段透明胶带，如下图。授 将收音机调至AM频段，用导 线夹将钢锯条接入电路，小灯 泡发光、电流表偏转。用夹子 在粘有透明胶带的一面从左至右滑动，小灯泡明暗交替,闪一闪；同时电流表指针往复 摆动，收音机扬声器发出“喀 喀”声。而在钢锯条未粘有透明胶条的 一面滑动导线夹时，收音机未 发出“喀喀”声。实验现象：小灯泡交替亮火说明电流发生 变化。收音机“喀喀”声说明产生了无线电信号。实验结论：板书1变化的电流能在周围产生电 磁波2.实质：电磁场能量由近

4、及远 的传播|提出问题声波和电磁波都是波，声波可以 在固体、液体和气体中传播，而 真空则不能传声；那么电磁波传 播途径是否和声波一样呢？板书二、电磁波的传播演示实验： 将一个手机置于空气中，拨打 其号码，手机铃响。 将该手机放入泡沫盒中，再进 行拨打，手机铃响。和教师一起总结。听老师讲解。观察老师的实验操作。培养归纳总结的能力。适当进行能量思想的 渗透。用事实揭示电磁波可 以在真空中传播。 再将手机用塑料袋密封好，并 置于水中，第三次拨打手机，手 机仍能够接通。 最后将手机放置在透明的真 空罩中，抽空内部气体，再拨打 手机，手机仍然能够接通。板书电磁波能在真空中传播2. 电磁波的几个要素波峰L

5、上卜波长波谷1*波长+1(1) 波长：邻近的两个波峰(或 波谷)的距离。单位是米(m)。(2) 频率：1 s内有多少次波峰 或波谷通过，波的频率就是多少。单位疋赫兹(Hz)，千赫(kHz)和兆赫(MHz )。(3) 波速：波传播的快慢。单 位是米/秒 ( m/s)。3. 电磁波的传播速度真空中c =2.997 924 58X 108 m/s空气中，接近真空光速。电磁波发展简史1 .法拉第磁感线的概念2.麦克斯韦 预言电磁波的存知道光是一种电磁波，以及电磁波传播的速 度。拓展人文知识，激发学生向科学家学习的愿望。在3. 赫兹 证明电磁波的存在4. 马可尼应用电磁波通信阅读科学世界“微波炉”。学生阅读。培养自学能力。课堂小 结教师活动学生活动设计意图1. 变化的电流在周围产生电磁 波。2. 电磁波能在真空中传播。3 .真空中电磁波传播速度：8c=3X10 m/s认真倾听，记录并记忆 知识要点。梳理本节课的知识框 架，掌握重点知识及相 关计算公式。板书设计第2节电磁波的海洋一、电磁波的产生1 变化的电流能在周围产生电磁波2.实质：