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文档简介

1、认识分数一、学情分析分数的认识对于学生来说是一个全新的领域。虽然分数的意识在学生大脑中存在印象，但要上升到概念的理解则需要一个较长的认识和熟悉的过程。因此地教学时，要依据三年级学生的认识特点，创设生动的问题情境，利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。分一分(一)二、教学目标1、结合具体情景和直观操作，初步理解分数的意义（几分之几），并能认读写简单的分数。知道分数各部分名称。 2、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 3、在具体活动中能积极主动总结经验，感受分数与生活的息息相关。体会学习分数的重要性。 三、 教学重点及难点教学重点：初步认识分数的意义,会读写分数，知道分数各部

2、分的名称。教学难点：认识分数的意义.四、教学用具正方形纸，彩笔，多媒体课件等。五、教学过程（一）、复习。 什么是平均分（二）、情境导入，认识分数1.分苹果。（1） 如果把4个苹果平均分给两个小朋友，每人分得几个？（学生：每人2个）（2） 如果把2个苹果平均分给两个小朋友，每人分得几个分？（学生：每人1个）（3） 如果把1个苹果平均分给2个小朋友，每人分得多少呢？学生回答：每人半个2，讨论“一半”怎么表示 （1）05 （2）画 （3）用1/2来表示等。引出本节课的课题：认识分数 分一分（一）A、看图，我们把一个苹果平均分成两份，其中的一份可以用1/2表示，另一份也可以用1/2表示（让学生说出，教

3、师及时总结）B、那老师把一张长方形纸平均分成2份，其中的一份可以用1/2来表示吗？（学生回答：可以）C、同样老师把一个苹果分成2份（不平均）可以用1/2来表示吗？（学生不可以）为什么呢？因为没有平均分。小结：必须是平均分才能用分数来表示。3、动手探索新知 （1）涂一涂分数在我们生活中无处不在，请学生涂出各种图的二分之一。（然后展示学生涂好后的图形）(2 )老师把一张平均分成3份，其中的一份可以用什么分数来表示（学生：1/3）（3）.折一折活动要求：用折的方法把正方形纸平均分成4。用你的彩笔想涂几份就涂几份。用分数表示涂色部分,并写下来。跟小伙伴说说你的分数所表示的意义。4、认识分数的读写法。像1/2、1/3、1/4、2/4等都是分数，接着以3/4为例，教学分数的读写法、每部所表示的意义及各部分的名称。 3-分子 -分数线 4 -分母 读作：四分之三。分数写法：写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。四、巩固

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