二年级下册语文教案19爱发脾气的孩子_语文S版

1、.?爱发脾气的孩子?教案一、教学目的1、认识“院、错、顺、解等8个生字并会写。2、过程与方法：1能正确流利的有感情的朗读课文。2通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要学会控制自己，不能随意的发脾气。 理解课文内容；把握孩子从开场的乱发脾气到后边的转变的心理。二、教材分析?爱发脾气的孩子?主要讲了一个爱发脾气的小男孩，开场稍有不顺心的事就大发雷霆。后来，在爸爸的启发教育下，认识到自己的错误，再也不乱发脾气了，学会了很好的控制自己。这篇文章说明了一个道理，那就是，在我们的工作生活中，遇到不顺心的事，不能随意的发脾气，要学会宽容，学会控制自己的情绪。三、教学重点1、识字、写字。2、有感情的朗读课文。

2、四、教学难点1、让学生提早预习课文。 2、难点是体会孩子前后的心里变化。五、教学准备1、布置同学提早认读本课生字词。2、多媒体课件、相关图片等。六、教学过程一图片导入演示第2张幻灯片师：同学们，你们在家里或者学校有没有遇到过不顺心的事情呢？生：肯定答复。师：那你们是怎么处理的呢？是发脾气使性子还是选择其他的方法？生交流。师：你们喜不喜欢乱发脾气的孩子呢？生：不喜欢。师：接下来我们今天就来学习新的课文板书?爱发脾气的孩子?演示第3张幻灯片二 认字、识字、记字。演示第4、5张幻灯片1、读准读好课文生字遇到困难可以找朋友帮助解决。2、结合课文标注，灵敏多样的识记生字。3、理解自学情况。1出示带拼音的

3、生字卡片。识记“院等字并能组词2做动作学习生字。识记“错、经、难等字。4、交流识字方法和经历。5、分小组稳固与交流，看谁记得生字又快又多。三初读课文指导学生正确、流利地读课文1、师：这个孩子是因为有什么特别不开心的事吗？为什么爱发脾气呢？ 从课文第一段找出答案演示第6张幻灯片生：不是。不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆。师：呀！这个孩子还真是脾气不好啊！那他发脾气之后怎么做的呢？演示第7张幻灯片生交流：他也能认识到自己的错误，向别人抱歉。师：哦，那他这样做之后有什么后果呀？生：他的朋友还是越来越少了。师：咦？这是为什么呢？同学们自己想一想。生交流。师：出现了这样的问题，小男孩的父亲是怎样做

4、的呢？演示第8张幻灯片 生：对他提出了批评。 师：那后来小男孩的父亲又是怎样做的呢？ 生：要小男孩往木桩上钉钉子，等小男孩想抱歉的时候再把钉子拔出来。师：那小男孩按照他父亲的话去做了吗？演示第9张幻灯片生：肯定答复。师：那他得到了什么样收获？生：可以控制自己的情绪，不再乱发脾气了。师：最后小男孩钉钉子有什么感受？演示第10张幻灯片生：以后每钉一颗钉子，心里都非常难受。师：这又是为什么呢？用原文做答生：因为我知道这又是一个无法填平的洞。（4） 精读课文。 1、1这个孩子爱发脾气，从哪两个词可以看出来？演示第11张幻灯片 交流：稍有、大发雷霆。2师：那他发脾气之后认识到自己的错误了吗？ 生：认识到

5、了。师：认识到自己的错误之后他采取的什么措施呢？生：向别人抱歉。师：那他的朋友会怎么样呢？生：越来越少。师：这是为什么呢？为什么他犯了错误向别人抱歉，最后朋友还是越来越少呢？生交流。2、 1他这么爱发脾气，他的父亲批评了他，他承受了吗？演示第12、13张幻灯片 交流：没有。2从哪两个词可以看出来？“满不在乎和“已经可以看出来他没有承受他父亲的批评。师总结：“满不在乎指的是一点也不在乎。“我不是已经抱歉了吗？“已经说明了男孩什么态度？对自己爱发脾气满不在乎行为的进一步肯定。3、 师：男孩的父亲为什么让他钉钉子？演示第14、15、16、17、18张幻灯片生：为了不让他乱对别人发脾气。师：很快男孩的

6、父亲看到了什么？生：看到钉了很多钉子。师：后来呢？生：钉的钉子少了。师：那男孩对自己犯的错误想抱歉的时候怎么办呢？生：拔钉子。师：同学们，你们觉得钉钉子容易还是拔钉子容易？生：钉钉子。师：那男孩拔掉钉子之后发现了什么？生：留下了很深的洞。师：那男孩是不是还是经常的在木桩上钉钉子？从课本哪句话可以看出来？生：不是。几个星期才有一颗新钉子。师：后来男孩为什么把钉子和锤子还给了父亲？用课本原话答复生：他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我如今可以控制自己，不再乱发脾气了。师：呀！这个小男孩真厉害啊。那他是怎样学会不乱发脾气了呢？生：往木桩上钉钉子。师：为什么往木桩上钉钉子就可以改掉乱发脾气的坏缺点

7、呢？从原文找答案生：当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。4、 我会读。演示第19幻灯片 nn 困难 dng钉子 难 钉 nn 遇难 dng钉书 5、归纳总结演示第20、21、22幻灯片1男孩看到钉子留下的一个个深洞，而非常伤心难过。仅仅是因为他看到了这个洞而伤心吗？他想到了什么？解答：不是。他想到了被他伤害的朋友们。对朋友发脾气就像钉钉子，抱歉就像拔钉子。可是在朋友心里留下的伤口永远也无法填平。（2） 这篇课文告诉我们一个什么道理？ 遇到不顺心的事，要擅长控制自己的情绪，学会宽容

8、。3男孩发脾气的坏缺点是一下子改掉的吗？从哪几个词可以看出来？ 不是。很快过了段时间几个星期后终于。七、丰富知识，拓展延伸演示第23张幻灯片你还知道哪些有意思的小故事呢？举例谈谈。播放视频素材?孔融让梨?八、作业布置演示第24张幻灯片1、带感情的朗读课文。2、完成课后习题。九、板书设计演示第25张幻灯片 爱发脾气的孩子 乱发脾气朋友越来越少 钉钉子控制自己不乱发脾气 十、教学反思 ?爱发脾气的孩子?讲的是一个男孩儿改掉爱发脾气的过程，让学生明白一个道理：遇到不顺心的事，要擅长控制自己的情绪，学会宽容。本课最后一段话，男孩说的话意义深化，小学生理解起来有一定的难度。教学中要启发指导学生反复朗读，围绕“发脾气和钉钉子有什