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文档简介

1、教学内容第一节 燃烧与灭火第二课时教学目标 知识与能力（1）初步认识完全燃烧与不完全燃烧的区别，了解完全燃烧的重要意义。（2）知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施。（3）认识常见安全标志。过程与方法进一步认识与体验科学探究的过程。情感态度与价值观能科学的认识燃烧的种类和爆炸对社会发展的作用。教学重难点 1.探究影响燃烧剧烈程度的因素。2. 爆炸条件的应用，探究方案的设计与实施。学情分析 学生已经学习了燃烧的定义,燃烧必须具备的条件,以及灭火的方法,在此基础上学习物理爆炸,化学爆炸.认识常见的与燃烧 爆炸有关的图标。教学方法实验探究教学准备多媒体课件 教 学 过 程导学案流程学法指导备注（一）

2、创设情景，导入新课：展示文字新闻（CO的中毒事件）CO为什么会使人中毒？CO对空气有污染，会使人中毒，它从哪里来的呢？（二）合作探究，展示交流：学习任务一：知道完全燃烧和不完全燃烧的异同1、播放动画（CO使人中毒的原理）2、教师演示蜡烛不完全燃烧的实验。3、学生以小组为单位，讨论白瓷板上出现黑色的粉末状固体的原因。4、每组由一人为代表，小组间相互交流讨论的结果。5、阅读课本P90，学生自学完全燃烧和不完全燃烧。6、CO对空气有污染，会使人中毒，它从哪里来的呢？7、当发现家中煤气泄漏时应如何处理？学习任务二：了解爆炸的原理1、播放爆竹爆炸、粉尘爆炸、汽车爆炸、油罐爆炸、瓦斯爆炸的画面。2、以上的

3、爆炸都产生了化学反应，小组内讨论这些爆炸产生的原因。3、每组由一人为代表，小组间相互交流讨论结果。教师整理。4、所有的爆炸都是化学反应吗？小组内讨论并举例子。5、举出家庭生活中及周围有哪些事物或场所容易发生爆炸的？6、学生自学教材P92，认识几种消防安全标志，同组内记忆并相互提问。7、教师介绍常见气体的爆炸极限以及检验气体纯度的方法。（三）系统总结：通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？以学生熟悉的现象导入，激发学生的探究欲望。学生联系实际生活的燃烧，锻炼学生的空间智能、肢体运动智能、人际交往智能及自我认知智能。使学生体验实验探究的过程，进一步掌握探究的方法。让学生自己根据自己的生活经验与已有的知识体系对灭火原理从感性到理性的再认识。知道燃烧的一些现象，可以总结出燃烧的概念，增强学生的自信心。学生自我小结，锻炼人际交往智能和语言智能。培养学生利用化学知识处理生活实际问题的能力。作业设计填写课堂练习册p32第

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