人美版花鸟画说课稿

1、人美版花鸟画说课稿以下是分享给大家的人美版花鸟画说课稿，一起来看看吧 ! 人美版 花鸟画说课稿篇 1：一、教材分析： 1.本课属于 “造型 表现领域里的教 学内容，在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过 对中国画的用笔，用墨方法的讲解与练习，学生可以了解中国画的笔 墨技法与造型的关系，以及另画独特的笔墨情趣。本课以?美术课程标准?为指导，以学生开展为中心，调动学生 已有的知识技能，采用多种手段开展教学活动，激发学生对中国花鸟 画的学习兴趣，引导学生通过笔墨抒发对自然的热爱之情。二、学生情况五年级学生有一定的观察分析能力，能大体抓住物 象特征，对于中国画笔、墨、水、宣纸之间产生的微

2、妙变化 和偶然效 果有初步的体验，能够根本掌握中锋、侧锋用笔和墨分五色等笔墨技 巧。在教学中要应用学生已有的知识技能进行迁移，抓住重点问题， 解决创作中的困难。三、教学目标： 1、知识与技能：初了解花鸟画的简单知识，感悟 花鸟画的，意境美。学习中国花鸟画中鸟的根本用笔、 用墨、用色、方法及表现手段， 培养学生观察能力和概括表现能力。2、情感，态度和价值观：继承弘扬中国传统艺术，感悟传统中国 画艺术的魅力，抒发对大自然的赞美之情，并借助笔墨表达自己的情感。3、教学重点：学习用笔墨概括，表现鸟类的动作特点。4、教学难点：鸟的结构与动态变化。四、教法学法：教法：演示、讲解等 学法：观察 分析、讨论、

3、 操作等。六、教学过程 一 、导入新课。1、鸟是人类的好朋友，它美丽的形象和活泼的动态，以成为画家 创作的主题， 今天我们就来学习鸟的画法： 花鸟画二板书二、探究 鸟的结构 1、播放动态视频，引导这学生自主分析鸟的结构和外形特点。学生交流鸟的外形结构：有头部、身体、翅膀、抓子。三观察表现。引导学生根据书中的步骤图试着画一画麻雀， 看看会有哪些问题。 学习中遇到的困难：对墨色与水分的控制掌握不好。缺乏变化 , 学生通过自己的实践， 激发了探究中国画技法的兴趣。 四师生体验 1、播放与麻雀造型近似的鸟，改变色彩与动太。 师生共同所学到的技法表现这些鸟。2、为这些鸟加一个美丽的情境。3、共同探究猫头

4、鹰的画法： 1、先浓墨点睛勾喙，淡头与颈。2、破墨画头与腹部。3、浓墨勾爪部，枝干、破墨法画叶 五艺术实践用民学到的中国画的技法表现一幅花鸟画作品，可以临摹，也可以创作 六、展示评价。 同学互相评述，指出地的方面，笔墨是否有变化。 自己谈一谈作品表达自己什么样的情感。五、教学反思通过学习本课， 学生掌握了中国画画法的一定技巧。 能够用所学的技法创作中国画，学会了借物抒情的方法及利用中 国画传递美好祝福。3、创新能力目标：在学习中，激发学生的求知欲望和探究性思维， 提高学生的艺术鉴赏能力，开阔眼界。教学重点：中国花鸟画注重寓意，但画家的艺术表现、情感的表 达是更为主要的。教学难点：花鸟画的表现技

5、法。 教学关键：教师的知识面以及引导、课堂演示和学生的投入程度 二、教学过程： 一组织教学：调试多媒体、检查教具、师生问候。二 导入：教师：以莲花 “出淤泥而不染，濯清莲而不妖，不蔓不 枝，亭亭净植的生长特点，另人联想到洁身自律的高尚人品，因而受 人们喜爱，也是花鸟画中常见的体裁。三新授： 1、欣赏以荷花为主的典范作品： ?出水芙蓉图? 南宋 ?映日?潘天寿?荷塘?齐白石教师介绍齐白石、潘天寿的作品和各 自的特点，从而引出花鸟画的一些特征并引导学生说出自己喜爱的荷 花题材的作品及其喜欢的原因。2、通过 “胸有成竹启发学生说出古代画竹著名人物以及文人画中四君子请学生分组讨论几幅美术作品图片展示有

6、 北宋 文同?墨竹图?清郑燮?兰竹石图? 明徐渭?墨 葡萄图?明徐渭?牡丹蕉石图? 五代黄荃?写生珍禽图? 清虚谷?松 鹤?每件作品都提出不同的问题让学生答复。教师通过放映一个小短片让学生了解花鸟画的特点3、花鸟画的最高境界 “妙在似与不似之间以古代画家画虾知名是谁 ?引出本课重点 移情草木 -花鸟画家齐白石，简介生平及绘画特点。欣赏齐白石的作品?青蛙? 、?虾?、?花卉册页?古代画论：绘事 不难于写形，而难于意，得其情而点出之， 那么万物之理挽于尺素间矣 教 师解释 4、小结学生做，老师补充 ：中国花鸟画家以其高深的画技把 自己热爱生活的情愫，寄托于草木 “得其情而点出之。使欣赏者获得启迪，

7、激起爱美，爱生活之心。 让每位学生去仔细品味大师的艺术精品，认真感受画家缘物寄情 的思想感情，从而提高学生的审美能力，增强民族自豪感。? 学情分析 ? 随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同， 他们更多的追求现实的、真实的东西，在绘画技巧上也比以前成熟， 具备了一定的观察能力和感知能力，但是对国画知识掌握得比拟少， 特别是笔墨的运用。第二、说教学目标 教学重难点一、 教学目标：1.知识与技能： 、 学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识。、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的根底上添加和创作一副花鸟画2.过程与方法：培养学生初步分析、 探究学习的能力， 提高学生的

8、 审美和鉴赏能力。3.情感、 态度与价值观： 通过对中国花鸟画的学习， 进一步引导学 生对中国画有一个更全面的认识，对中国传统文化有一个更全面的了 解，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱。热爱大自然，保护大自然 二、教学重点：学习中国花鸟画的绘画 技巧，在探究中积累和创新。教学难点：用笔和用墨的表现方法。三、教学准备： 国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡 或报纸、资料 第三、说教法学法本课教学，我主要采用的教学方法是 欣赏大师作品、 比照自然中花鸟以及教师示范法， 引导学生积极感受、 观察、体验、表现，进行自主学习与合作交流。第四、说教学过程一、 创设情境 组织教学 导入新课播放中国最 早的一部水墨动画片?小蝌蚪找妈妈? ，它是以齐刻画的鱼虾形象为原 型制作的一部动画片，我想这样做很快就会把教室外的学生吸引到室 内来，而在教室内的学生也会很快的安静下来， 都会被动画片所吸引， 但是上课铃一响，无论影片播放到哪，我都会停下来，由此提问引出 今天的的课题中国传统?花鸟画? 。二、深入探究，认识花鸟画 1、什么是花鸟画 ?欣赏图片，找一找那几幅属于花鸟画 ?小组讨论 总结：什么是传统花鸟画中国花鸟画是 中国传统