浅谈大班幼儿的责任意识的培养_第1页
浅谈大班幼儿的责任意识的培养_第2页
浅谈大班幼儿的责任意识的培养_第3页
浅谈大班幼儿的责任意识的培养_第4页
浅谈大班幼儿的责任意识的培养_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、著名教育家左淑东曾说起她的学生大都在解放初期作过奉献,尽心尽责地干好自己的一份工作。可是在人生的历程中,却多多少少受到过一些不公平的对待,有的甚至遭受到非人的折磨。可尽管如此,他们尽忠报国的拳拳之心却从未改变过。当问询是什么力量支持他们的革命信仰和爱国之心时,左老毫不迟疑果断地说:“是责任感和使命感。而责任感和使命感的教育,必须从孩提时代开始,只有这样才能将责任、使命深植于孩子的心中,成为他们立业成材的支柱。但现代家庭大都只有一个孩子,家长过多的包办代替阻碍和束缚了幼儿承担责任的能力,使很多幼儿失去了承担责任的时机。随着现代社会发展日新月异,人们越来越重视我们的幼儿教育。教育好幼儿,服务好家长

2、,是我们幼儿教师的责任。可是在平时的教学中,我们总会碰到这样那样的问题,特别是一些细节问题,更值得我们去深思比方:如何教育好幼儿,又能得到家长的支持;如何克服幼儿的依赖情绪,又能让家长做到家园共育。对于有些幼儿教师,这可能是句空话,因为让孩子自己的事情自己做,教师可能嫌麻烦,家长可能不理解!怎么办?因此,结合我在教育活动过程中的一些经验教训,来谈谈我的看法,希望我们大家一起来探讨。现代的家庭的独生子女,是家中的小皇帝,小公主,过惯了衣来身手,饭来张口的生活。记得在小班下学期我们班来了一个小朋友叫任立平,他们家是四世同堂,家中有六个大人疼爱,真是含在嘴里怕化了,捧在手心怕摔了,集万千宠爱于一身,

3、对孩子是事事包办。于是,问题来了,她几乎每天都被小朋友告状,今天不是抢人家的玩具,明天就是把人家的衣服画花;自己淘气不说,还要事事让老师帮助,自己从来不动手,更别说让她为集体服务!特别是入厕问题更是弄得老师是团团转:那天我带班,活动结束后带小朋友去厕所大小便,由于又来了个新小朋友,我正在关心她,结果等我到厕所,就发现任立平很不高兴的站在那里,一闻我就知道了她把大便拉在身上了。我问,你为什么不脱裤子呢?她却凶巴巴的说:“我叫你了,是你没来给我脱!”天呐!她大便在身上还是我的不是了!我意识到问题严重了:她真是一点责任感都没有了,还会埋怨大人了!,于是我对她说:“任立平”,是你自己不会脱裤子,才会把

4、大便拉在身上,是你的责任。老师平时不是教育你们要自己的事自己做吗?”小朋友也在一边说;“真不乖,不会自己的事自己做!”看着大家的指责,她低下了头!后来的活动中,我给全班小朋友讲了一个关于自己的事情自己做,要做个会负责的好孩子的故事懒惰的大花猫,我看见任立平听得非常认真。下午放学时,我找来了她的妈妈,向她说了这件事,还向她说了孩子这些日子的表现,希望她在家里好好向全家宣传,培养孩子的责任意识,一起把任立平教育成一个会负责任的人,让她自己做一些力所能及的事。通过大概半个月的训练和教育,任立平终于能自己独立入厕了,而且还会自己穿衣叠被,再也不去打人,到处搞破坏了。看到孩子如此有进步,任立平的妈妈不知

5、有多高兴,看着她那双充满感激的眼睛,我的心里也是甜蜜蜜的。孩子的进步是我最大的欣慰!责任感是孩子必备的重要的个性品质。儿童心理发展的规律说明:在整个学前期儿童逐渐了解哪些事情可以自己做,不用大人帮助;通过与他人交往,儿童逐渐积累了经验,形成了是非观念,从而能调节自己的行为。学前儿童的性格已初步形成,出现了相对的稳定性。相对的稳定性是指幼儿有了个体特征,同时,幼儿此时形成的个性还是有较大的可塑性,存在变化的可能,如果没有特殊的环境.事件或特殊的教育矫正,孩子的个性在此基础上顺其自然地发展,可能会出现偏差。因此,幼儿期的个性发展是日后发展的重要基础,处在学前期的儿童需要教师.家长等成人的正确引导,

6、以使他们养成良好的生活习惯和个性,做个健康发展的人。从小培养幼儿的责任是教师和家长义不容辞的责任,是不必可少的教育。而责任教育并不是孤立进行的,是与其他教育结合在一起,渗透于一日生活的各个环节中。那么,作为孩子引导者的老师和家长等成人,我们该从哪些方面来教育孩子,培养孩子的责任感呢?如何解决问题?从身边做起让孩子明确责任感要培养孩子的责任感,首先要让孩子明白什么是责任感。我从词典中得知,“责任感是指自觉地把份内事做好的心情,也说责任心。”我们加以细分,即责任感分为历史责任感、社会责任感、集体责任感、家庭责任感、主人翁责任感等。孩子因年龄及阅历等种种原因理解能力不是很强,这样的读解,孩子们不但不

7、易接受,更不用说消化吸收了,所以我们老师或家长可以用具体的事例来说明。比方说:教师教好学生是他们的责任,教书育人是他们责任感的表现;农民种好地是他们的责任,精耕细作是他们责任感的表现;工人做好工是他们的责任,尽职尽责是他们责任感的表现;解放军保卫祖国是他们的责任,站岗放哨是他们责任感的表现用比赛和竞争的方法激发孩子的责任意识幼儿年龄小,受感知能力低、理解能力弱的限制,他们无法理解什么是责任感,怎么样做才算是有责任心,所以我设计了一些竞赛性的活动,让幼儿在潜移默化中,增强责任意识。比方:进入大班下学期后开始学做值日生,孩子们都很喜欢。每天会轮到5-6名孩子,他们尝试帮助老师做些力所能及的小事情,

8、如:擦桌子、分餐具、检查洗手等。我就利用这样一个契机,组织每天的值日生比一比,哪个值日生的“工作”不用老师提醒;哪个值日生的“工作”最好;评出的最负责的值日生就可以获得“小巧手”的称号。这样一来,孩子们对自己的“工作”非常的明确,责任心也大大的有所加强。加强幼儿集体责任感的培养集体责任感是一种道德情感,指热爱集体生活,热爱集体中的成员,自觉为集体尽义务、作奉献,关心并维护集体荣誉的情感和行为。它是一种积极而强大的道德力量,对幼儿个性、社会化以及道德品质的发展具有重要的影响。因此在大班阶段,可根据幼儿的年龄特点,通过多种形式的教育活动培养幼儿的集体观念,萌发他们的集体主义情感,使他们将来成为适应

9、社会需要的,具有强烈的集体责任感和义务感的社会成员。我们以培养幼儿对集体的关心和热爱为主线,贯穿在日常活动中,通过教师有意识的引导,班中幼儿形成了初步的责任意识。当看到同伴遇到困难时,他们就会自然流露出责任心并付之行动去帮助别人。如:一个小朋友发生呕吐了,许多孩子抢着去拿拖把把地上的脏物搽干净,小朋友摔倒了能主动帮助扶起,看到地上的纸屑也能主动拣起,在孩子悄无声息地为同伴、为集体付出爱的行动时,我们及时的给予表扬肯定,以鼓励更多的孩子向他们学习。久而久之,幼儿就明白了为集体、为同伴服务是我们大家共同的责任。在不断强化幼儿的集体意识后,继而发展幼儿主动为自己的小组和班级获胜而努力。比方老师布置了

10、需要幼儿小组分工合作才能完成的任务,有的小组成员能够团结合作,因而完成得快,质量也高;而有的小组成员互不相让,只是一味地考虑自己喜欢干什么,因而不能完成任务。在讲评时,我就帮助幼儿进行分析,使大家意识到“团结力量大”,从而在以后的活动中逐渐能为集体的利益而约束自己,使集体感得到发展。通过家园配合加强幼儿责任感的培养现在的孩子是生活在家庭中的小太阳,平时要什么就有什么,只知索取,不知回报,毫无责任感而言。其实,这归根到底是家长缺乏这方面的意识,只让孩子充分享受他们的权利,却从不让他们知道应尽的义务和责任,孩子们想要什么就给什么,造成现在的孩子普遍缺乏责任意识。父母是孩子的第一任老师,家长的教养方式直接影响到孩子责任感的培养。因此,我们通过家长会、短信等形式与家长交流,让家长了解培养幼儿责任感的重要性,让孩子在家里做一些力所能及的事情,陈鹤琴先生曾说:“但凡儿童自己能做的事应当让他自己做”,做到这一点不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论