西师版小学二年级数学下册总复习教案_教案教学设计

1、西师版小学二年级数学下册总复习教案八、总复习第1课时数的认识【教学内容】教科书131139页。【教学目标】1 整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解， 掌握有关知识间的联系。2 经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知 识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。3 培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探 索的良好品质。【教学重点】1 经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知 识的方法。2 掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学 期所学知识进行综合复习。（

2、板书课题）二、整理全册所学内容1 小组合作，初步整理(1)请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容？(学生回答)(2)想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整 理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独 立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。(3)小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法 整理出本学期所学的知识。整理要求：a 整理结果要简洁、清晰、有条理。b 整理完后，要能说出整理的过程。2 全班汇报交流、完善整理结果(1)各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。(2)结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况： 你喜欢哪种整理方法？为什

3、么？有没有需要补充的地方？哪些内容 还需进一步调整？(3)根据评价结果，可选一种有代表性的板书。如：全册内容 数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识统计三、整理复习万以内数的认识1 万以内数的数位顺序(1)出示数5555,从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5” 各表不多少吗？(2)填空：10个一是()，10个十是()，10个百是()，10个千是()。(3)让学生做教科书131页第1题，然后交流。2 数数(1) 一个一个地数，从九百九十八数到一千零一h二。一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。

4、一百一百地数，从一千七百数到三千。一千一千地数，从一千数到一万。(2)写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。(3)让学生做教科书135页第3题，并交流填的结果。3 读写方法(1)读出下列各数：教科书135页第1题。指名读，然后说一说：怎样读万以内的数。(特别强调中间有 0的数的读法)(2)写出下列各数：教科书135页第2题。学生独立完成，然 后说一说：怎样写万以内的数。4 大小比较(1)写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十(2)说一说万以内的数的大小比较的方法。(3)做教科书第136页第5题。5 较大数的估计一个数比400大得多，比XX少一

5、些，这个数可能是：(在正确的数下打 )999138019005000四、课堂小结通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？第2课时数的运算【教学内容】教科书第131139页。【教学目标】1 经历整理与复习的过程，进一步加深对三位数加、减法计算 方法的认识和理解，增强对有余数除法的认识，提高学生的计算能力2 在整理和复习中初步感悟整理知识的方法和策略。3 在合作过程中克服困难，获得成功的体验，增强学好数学的 信心。【教学重点】复习三位数加减法的计算方法。教教学难点】理解在有余数的除法中，余数必须小于除数。【教学过程】一、谈话引入上节课我们复习了万以内数的认识，这节课我们接着复习有关数

6、的运算。(板书课题：数的运算)让同学想一想，在本册中学习了哪 些数的运算。学生经过回忆答出：(1)整十、整百数的加减法的口算。(2)力口、减法的估算。(3)三位数加、减法的笔算。(4)有余数的除法。二、整理与复习数的运算1 复习口算以卡片的形式出示教科书136页第8题。学生抢答，调动学生学 习的积极性。2 复习估算出示教科书131页第2题。375+287526-339教师：如果我们想知道它们的结果大约是多少，有办法吗？(估 算)指名两人说出估算的结果，集体订正时，说估算过程。指出：估算时，要把每个数看成跟它接近的整百数进行口算，这 是估算的方法。3 复习加、减法的笔算教师：如果我们还想知道精确

7、的结果，又该怎么办？(笔算)找两名学生到黑板上板演，其他学生做在练习本上。集体订正。教师：看着黑板上的竖式，小朋友想一想，计算三位数的加减法 时应注意什么？当学生有了想法后，首先在小组内进行交流。这时应留出充足的 时间，让每一位学生都有发言的机会，从而使学生学会与人交流，学 会倾听别人的意见。经过讨论，小组统一认识，然后进行全班交流，估计会有以下说 法：(1)首先要书写认真，相同数位对齐。(2)计算时应从个位加起或减起。(3)计算三位数加法时，哪一位上相加满十就要向前一位进一，下一位相加时不要忘了加上进位的“ 1”。(4)计算三位数减法时，哪一位上不够减，就要向前一位上借 “1”当“10”，和

8、这一位上的数合起来再减。经过讨论交流，全班 统一认识。4 巩固练习教师：小朋友们已经知道了在计算三位数加减法时， 应注意什么, 现在请大家计算下面的题目，完成教科书 136页第9题。学生独立完成，集体订正。5 复习有余数的除法教师：小朋友们已经能够熟练地进行计算了，下面有两道填空题, 会填吗?出小教科书132页第5题。学生纷纷举手，指名回答。教师：有不同意见吗？你能根据这两句话列出算式吗？指名板演，其余学生写在练习本上。集体订正时，指出列出的算式是有余数的除法算式， 并让学生说 出各部分的名称。教师：在计算有余数的除法时，我们应注意什么？为什么？强调：在有余数的除法中，余数必须小于除数。可结合

9、两道填空 题加深理解。三、综合练习1 教科书137页第10题。学生独立完成，集体订正。2 教科书139页第16、17题。学生独立完成，集体订正。四、全课小结（略）第3课时计量单位【教学内容】教科书第132139页。【教学目标】1 经历整理与复习的过程，进一步加深对时间单位：时、分、 秒和长度单位千米、毫米的认识和理解，会运用时、分、秒之间的进 率与长度单位之间的进率来进行简单的换算。2 能利用所学时间单位和长度单位的知识解决实际问题。3 在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体 验。【教学重点】1 能根据题意，选择合适的计量单位。2 根据所学知识，解决简单的实际问题。【教学过程】一

10、、谈话引入教师：同学们，今天我们要对本学期所学的计量单位进行整理与 复习(板书：计量单位)想一想，本学期的计量单位包括了哪些内容？ (出示全册知识结构图)，在这些知识中你还有什么疑惑需要老师和 同学的帮助？二、整理与复习时、分、秒(1)出示钟面，让学生仔细观察钟面，看能联想起哪些数学知 识。(2)学生独立思考后在班内交流想法，引导学生补充完整。内 容包括：时针、分针、秒针的认识；1时、1分、1秒在钟表上怎样规定的；知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的换算。(3)做练习，出示课本132页第3题。让学生独立解决，然后再全班汇报交流。汇报时，重点说说自己的想法三、整理与复习长度单位(1)提问

11、：同学们回忆一下，我们学过的长度单位有哪些？相 邻两个长度单位之间的进率是多少？让学生独立思考，再全班汇报交流，老师并板书：千米(1000)米(10)分米(10)厘米(10)毫米(2)做练习，出示第132页第4题。让学生独立观察图形，说 说每个图形各呈现了什么。学生根据课本给出的信息，找出合适的长度单位。窗户宽120(), 三峡大坝高185(),飞机每分飞行13(),小朋友每时步行3()。 学生独立填上合适的长度单位后，在班内汇报交流，说说为什么这样 填。(3)做练习第138页的第13题。让学生独立做，再全班交流。四、解决问题我们前面整理复习了时间单位、 长度单位的有关知识，下面就利 用这些知

12、识来解决一些实际问题。呈现课本第138页第15题。a 让学生仔细观察情景图，说说能获得哪些数学信息。b 让学生思考，梅花鹿、长颈鹿的高各是多少？c 班内反馈，让学生说出自己的列式和答案，重点让学生说出 自己的想法。d 学生解决第15题的第(2)小题，并全班交流。五、全课小 结回忆这节课复习了哪些内容第4课时认识图形、统计【教学内容】教科书第133139页的内容及相关习题。【教学目标】1 掌握长方形、正方形的基本特征，能正确区分长方形、正方 形和平行四边形。2 通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、 描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。3 培养学生的分析能力，进一步发展空间观

13、念和统计意识。【教学重点】长方形和正方形的特征；整理和分析数据。教教学难点】区分长方形、正方形和平行四边形；根据统计图表的数据提出并 解决问题。【教学过程】一、谈话引入教师：今天，我们一起来复习认识图形和统计。板书课题：认识图形、统计。二、复习认识图形教师：请同学们回忆一下，这学期我们学习过哪些图形？根据学 生的回答，板书：长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图形各两个, 杂乱地排列。教师：根据你学过的有关图形的知识，能把这些图形进行分类吗?1 复习长方形的特征教师：结合刚才的分类，说一说你是怎样辨认长方形的。我们学 习了长方形的哪些知识？学生在小组内交流，并整理汇报。结合学生的回答，板书

14、：(1)长方形有四条边，对边相等。(2)长方形有四个角，四个角都是直角。2 复习正方形的特征学生在小组内交流并汇报：(1)正方形有四条边，四条边都相等，每一条边都叫做正方形 的边。(2)正方形有四个角，四个角都是直角。3 复习平行四边形教师：说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。学生只要说出自己的理解即可，不做过高要求。4 巩固练习，加深提高出示第133页第9题。学生独立完成，集体订正。并指名说一说自己是怎样区分辨别长 方形、正方形和平行四边形的。三、复习统计教师：这学期我们学习了哪些统计方面的知识？学生在小组内交流，并汇报：(1)用画“ ”或画“正”字的方法进行统计。(2)整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。出示第133页第10题，再次经历统计过程：使用自己喜欢的方法整理数据。把整理的结果填入统计表中。完成统计图。学生完成后，全班评价。根据统计图和统计表，提出数学问题并解决。如：二(1)班一共有多少人？参加哪种活动的人最多