春风化雨育英才

1、春风化雨育英才社会赋予了教师很多耀眼的光环，作为一名教师，特别是十年班 主任，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时 代的发展，去为这些光环增辉添彩。她是这样说的，也是这样做的， 她就是我校的名牌班主任马秀芳老师。作为教师，马老师深知教师肩上有一副担子，一头担着义务，一 头担着责任。她靠履行义务领份薪水养家，责任更让她明确使命，催 她奋进，亮丽她的人生。她的两个心房，一个装的是良心，一个装的 是爱心。她扪心自问时，问的是良心；她倾情付出时，洒的是爱心。 是啊，在物欲横流的今天，我们需要这份纯真，更祈盼这种由纯真带 来的人性的升华。正是这样，她自觉端正师德、师风，严格执行各种 规

2、章准则，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行 的典范，而且在师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德， 确保了所在集体师德的良好形象。从教十多年来她带了好几届毕业生， 当了十年的班主任，这十年 让她真正体会到了一名教师的辛苦与快乐， 而让她感受最深的是当班 主任的快乐与成就感。她是一名生物教师，带的课少，进班机会少， 不利于了解学生。可她要求学生写日记，通过日记了解了每位学生的 各方面情况，学生通过日记的批语，享受到了她对他们的爱，感受到 了她对他们的期望。日记架起了她与学生沟通的桥梁，她与学生成为了最好的朋友，他们和班主任无话不谈。有一次，一个学生泪流满 面的找到她，说父母

3、要离婚，自己将要成为单亲家庭的孩子。知道这一情况马老师通过孩子了解离婚的原因后主动找她的父母交流，通过努力，孩子的父母言归于好，当年中考她以优异的成绩考入了平中。今年她又一次带上毕业班，但初三没有生物课。为了更好的了解 学生，她利用空堂课主动到班里听课，课下与学生谈心，及时了解她 们的学习情况，对那些自信心不足的学生，她帮助学生分析自已的优 势和不足，及时鼓励他们树立自信心。她班的杜婷，王丹妮同学学习 成绩一直在班级处于中间水平，她们总是担心考不出好成绩，她主动 与课任教师联系，希望各教师在课堂上多给予鼓励。经努力，两位学 生的成绩提升很快；有些学生胆子小，遇到不会的问题不敢大胆的请 教老师，

4、她带着他们去找老师，经过她的鼓励学生胆子大了，常看到 他们三五人围在老师的周围问这问那。还有一些学生有偏科的现象， 她请来家长，与课任教师共同分析孩子偏科的原因，给他们支招。在 家长与老师的共同努力下，学生找到了问题的症结，及时克服了偏科 现象，成绩有了很大的提高。她深知家庭教育和学校教育就像飞机的两翼，任何一方教育不当 都对孩子的成长不利。所以她带班以来经常利用休息日、 节假日对学 生进行家访。班里的丁晓波在升初一的那个暑假， 双胞胎的哥哥丁晓 东不幸溺水身亡，开学后丁晓波多次在上课期间哭着离开学校。 她知 道情况后带上和他要好的同学共同去他家家访， 并及时向任课教师通 报了这一情况，希望他

5、们能给孩子一些关爱，让他体会到集体的温暖。 有一次天刮着大风，他又背着书包哭着回去了，她听说后立即骑车前 往他家，半路下起了大雨，等到学生家她已经绊的全身都是泥，看到 这种情况孩子扑进了她的怀抱哭着说： “老师， 我以后再也不这样了， 我一定化悲痛为力量，让我哥的理想在我的身上实现，请您放心。 ” 听着孩子的话， 尽管她满身泥水但心中的喜悦无法言表。 当年中考他 以 605.6 的成绩考入了平中， 这是她家访工作的最好回报。 班里的李 小龙性格内向，不与同学接触，学习成绩优秀。但在初三的几次模拟 考试中成绩不太出众， 她利用晚上的时间三次前往， 与家长及本人交 流，帮助他分析试卷中出现问题的原

6、因，及时解决存在的问题。经过 她的不懈努力， 当年中考中他以 665 分的优异成绩考入平中， 位居全 县第八名。有付出就有收获，在上一届的毕业班，六个班级共录取平 中 45 人，她带的班级考入平中 15 人，占全校的三分之一，其中丁文 静全县第五名；在今年的中考中全校六个班共录入平中 66 人，她班 有 16 人考入平中，占了全校四分之一，其中 600 分以上有 5 人，560 分以上有 11 人。这些优异成绩的取得与她的辛勤工作和对学生倾注 满腔的爱是分不开的。爱是马老师教育思想的准则， 每个孩子都是一缕阳光， 都有发亮 的时刻。她始终坚持从最后一名学生抓起，课堂上肯定地点评、赞许 的微笑；

7、日记本上鼓励的批语、细心的纠错；课堂上适时地点拨、课 后真切地谈心、耐心地辅导马老师希望自己的爱心如雨露甘霖， 遍撒每一棵成长的秧苗。 忘不了炎炎烈日下， 她挥汗如雨地走在田间 小道上去动员流失生返校就读； 忘不了凛冽寒风中她帮学生修车的场 景；忘不了农家炕头上与家长探讨教育孩子的话语； 忘不了灯光下伏 案疾书的身影在学生的心目中， 她不仅是一位教师，更是一位可亲可敬的大姐姐、大朋友。 办公室里有她与学生谈心的身影，教室里 有她与学生谈笑的声音，树荫下、操场边她与学生在漫步、在交流马老师就是这样一个人，亲切和蔼、爱生如子。正是她的亲和力，学 生对她的记忆很深很深，正所谓“亲其师、信其道” ，她的教学成绩 始终处于同年级之首， 多次超出全县平均水平， 她也多次受到县乡两 级人民政府和区县教育主管部门的表彰奖励， 2009 年获县人民政府 “模范班主任”、 2010 年获乡人民政府“模范班主任” 。同样她也多 次将荣誉让给了别人， 2011 年她将县级“优秀教师”让给了中考成 绩仅次于她的其他教师。在偏远的灵沙地区十几年的教学生涯告诉她，学生对我们很需 要，我们对学生很重要；人生的要旨是心甘情愿、脚踏实地做好眼前 的每一件事， 而不是把眼睛盯在远处朦胧的事物上。 新学年马老师任 初二的班主任，是接的别人初一带乱的班级，班里有个智障的孩子， 每个老师都头痛