陈岑真想变成大大的荷叶教学实录MicrosoftWord文档

1、 美读童诗 走进童心 真想变成大大的荷叶教学实录 镇江市丹徒区石马中心小学 陈岑一、复习导入，温故知新师：今天我们继续学习21课，齐读课题生有感情地读课题真想变成大大的荷叶师：我们班的小朋友已经学习了生字新词，感受了夏天的美妙和神奇，现在，陈老师想听一听小朋友们词语读得怎么样了？有没有信心挑战？词语宝宝排着队来了，瞧！生：读“一片绿叶 一条小鱼 一只蝴蝶 一柄大伞”师：请坐，鼓励送给他，读词语的时候声音要响亮一些就更好了，谁来读？生：读“透明的雨滴 清凌凌的小河 眨眼的星星 弯弯的新月 ” 师：陈老师要把大拇指竖给她，真了不起，掌声送给他。师：这两个字音都读对了，我们一起读。生：清凌凌的小河

2、眨眼的星星师：小朋友，你们看，这些词语宝宝可真粗心，他们的好朋友不见了，你们能帮它们找到家吗？你来说。生：透明的雨滴师：看一看她找的对不对，对了，给她鼓励！生：清凌凌的小河师：哦，她也找到了家，不错！生：眨眼的星星师：鼓励她。生：一起把最后一个词语宝宝送回家生齐读，教师和学生一起给自己鼓励。 二、美读童诗， 走进童心师：小朋友们，夏姐姐这么热情地提问，你们想变点什么？请小朋友打开语文书，读课文2-5小节，试着说说这句话：夏天来了，我想变生自由朗读师：好了吗？课文中的我都想变点什么？生：夏天来了，我想变雨滴。生：还想请谁来？你来试一试。 .教师根据学生的回答，依次在黑板上贴上雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈

3、蝈、星星、月亮、荷叶。荷叶贴在课题右边。透明的雨滴 叶中憩师：小朋友们，夏姐姐是个魔术师，可会变魔术了，闭上眼睛，1、2、3，睁开眼睛，夏姐姐变成什么呢？生：雨滴师：哪位小雨滴来读读这句话。生：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。师：多么透明的雨滴啊！师：我们一起来读好这个词语。生 ：透明的雨滴师：真了不起！我们都变成了透明的雨滴，师贴写好的板书：透明的雨滴师：生活中还有哪些东西是透明的呢？生纷纷说：玻璃、开水、珠子、水晶、露珠、钻石教师出示幻灯片引导学生欣赏透明的美。师：透明的东西是那么漂亮、璀璨。小朋友们，现在我们一起来读，能读出透明的感觉吗？一起试一试。生绘声绘色地读。师：老师想请一位同学

4、美美地读一读，谁愿意？生饱含感情地读。师：多么透明的小雨滴，这个奖励送给你。生：谢谢陈老师师：不谢！师：让我们都来当当小雨滴好吗？你们就是透明的雨滴了，绿叶就是我们的摇篮。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，不知不觉我们就睡着了。小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样呀？生齐说很舒服师：读得正确，而且有感情。师：老师请女生来当小雨滴，美美地读一读，有没有信心？女生：我想变.师：男生也来试一试，我们可以做一做动作，一起读。男生边做动作边读，读出了美的感受。快乐的小鱼 水中游师：夏天到了，骄阳似火，可真热啊！于是，我想变生：一条小鱼师：说来读读这句话生：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。师：

5、读得不错，还有谁想读？生：我想变.师：小朋友们，清凌凌的小河在我们的脑海中会是什么样子呢？想象一下。生七嘴八舌：碧蓝碧蓝的 小河上有阳光的照射 缓缓地流着.师出示清凌凌的小河师：读好这个词语生：清凌凌的小河师相机贴上写好的板书：清凌凌的小河师：老师想请一位小朋友来读，读出清澈见底的感觉。生1和生2纷纷站起来“抢”着读。师：这两个小朋友都想读了，还有谁想读。生入景入情地朗读：我想变.师：听了你的朗读，老师眼前好像出现了一条清澈见底的小河，现在你就是游入那条小河里的小鱼了，鼓励送给他。给孩子带上头饰师：小朋友们想象一下，在这么清澈见底的小河里，小鱼会做些什么呢？生纷纷说开了：它们在快乐地做游戏 在

6、荷叶下捉迷藏.师：看老师现在也变成了小鱼，我在干什么呢？生齐说：吐泡泡师：说到这么快乐的小鱼，陈老师突然想到了一首诗，你们记得吗？引导学生有感情地背诵江南生齐背：江南可采莲，莲叶何田田.师：小鱼，小鱼，你们快乐吗？生：快乐！师：我们一起快乐地读一读，做一做小鱼。生有感情地朗读。（看点所在）美丽“舞者”、乡村“歌手”的演奏师：走着，走着，突然我的眼前出现了一片花丛，看！我变成了什么！教师变成了一只蝴蝶生纷纷说：蝴蝶师：陈老师现在变成了一只美丽的蝴蝶，这只美丽的蝴蝶飞到花丛里做什么呢?第二小组齐读：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。师：你们知道“穿梭”是什么意思吗？生：在花丛中穿来穿去。师做动作引导学

7、生：在花丛中飞来飞去。师：现在陈老师想请一只小蝴蝶，来到我们的大花园里穿梭，谁愿意做美丽的蝴蝶？生纷纷举手，跃跃欲试。一只小蝴蝶带上了头饰在花园里自由的穿梭。师：看！小蝴蝶在花丛中一会儿飞到这，一会儿飞到那，它不停地忙碌，多快乐呀！师：小蝴蝶，你的心情怎么样啊？生：很开心！师：你能开心地读一读吗？生：我想变一只.师：好吧，现在你就是那只会跳舞的蝴蝶了，回到花园里去吧！师：看到我们这么开心，谁也想聚会了？生：蝈蝈来了师：谁想变那只会唱歌的蝈蝈？生：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。师：小朋友，唱歌的时候声音要响亮，这样才动听，你能再试一试吗？老师相信你。生继续读：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。师

8、：读得真好，给他鼓励。教师奖励孩子头饰师：这只蝈蝈的歌声多美啊！它给大家带来了一个问题，你们能填上一些词语，让第三小节更加完整吗？生纷纷回答师：听到这位小朋友的发言，老师觉得他就是小诗人了，掌声送给他。师：现在我们女生就变成了美丽的蝴蝶，男生变成了会唱歌的蝈蝈，我们分别来读一读。学生快乐地朗读并且声音响亮。师贴板书：穿梭 迷人的夜空 孩童的梦师：我想变得很多很多，渐渐的天色也暗了下来，夜晚也来临了，瞧！你看到了什么？教师出示夜晚的景色。生纷纷说：弯弯的月亮 闪烁的星星.师：陈老师告诉你们每个月初月亮都会弯弯的、细细的，这样的月亮被称为“新月”，看到这么美丽的景色，陈老师也仍不住想读呢，想不想听

9、？生异口同声地说：想！师：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。师：陈老师告诉小朋友们一个读诗的方法，一边读一边在脑海中想象美丽的画面，这样就会读得更好了，想不想试一试？生齐读师：这个词语你会读吗？出示：弯弯的新月 生美美地读师：这个词语呢？出示：眨眼的星星生有感情地朗读。师将板书贴到黑板上。（看点所在）小诗人出现了.师：我想变这么多东西，陈老师想小朋友们一定也有想变的吧？幻灯片出示：夏天来了，我想变_生:夏天来了，我想变一只小乌龟。师：恩，真可爱呀！生：夏天来了，我想变一只小蝌蚪。师：游来游去，多自在啊！ .师：现在难度有点提高了，你会填吗？幻灯片出示：夏天来了，我想变_ （ ） 生：夏天来了

10、，我想变一只蜻蜓，在荷叶上休息。师：真了不起，给她鼓励！生：夏天来了，我想变一只壁虎，静静地爬在墙上捉蚊子。师：其实我的生活也十分开心，给他鼓励。 .师：我想变这么多东西，指着黑板，引导学生读生：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、月亮。师：我想变得很多很多，最后，我看到了一个小小的荷塘，引导读生声情并茂地齐读：最后，我来到小小的. 伙伴间的快乐师：为什么我真想变成大大的荷叶呢？请同学们赶快读读第五小节找出答案吧！交流讨论生：因为每天雨点都会给荷叶唱歌。生：每天小鱼回来和荷叶做游戏。师：美丽的荷叶是什么样子，这么多小动物都想和她成为朋友？教师出示荷叶图片师：你看到了什么样的荷叶？生：我看到了像一柄大

11、伞的荷叶。师：这是书上的句子，了不起。生：我看到像一把扇子的荷叶。师：从侧面看又像一面扇子。生：我看到了大大的荷叶。师：大大的是荷叶的样子，了不起。生：我看到了碧绿的荷叶。师：这是它的颜色。.师：课文中的荷叶是什么样子呢？生齐读师：荷叶还会像人一样举着呢？师：现在我们都变成了碧绿的荷叶，把手举起来，风伯伯来了，轻轻摇着我们，我们都挺直了身体.师：老师要来采访了，荷叶弟弟你累吗？生：不累，因为小雨和我做游戏，雨点给我唱歌呢！师：荷叶妹妹你累吗？你的心情怎样？生：不累，我的心情很开心，小鱼和我嬉戏，雨点还会在我上面唱歌。师：好，放下小手，原来荷叶一点都不累，是因为小鱼和雨点的陪伴，现在我们看一看书

12、上最后的标点，你认识吗？生纷纷说：省略号！师：省略了什么？生：剩下的还有很多东西都想来。师引导：还有很多小伙伴都想来了，你能说一说吗？出示：（ ）来了， 在荷叶（ ）。生：小蝌蚪来了，在荷叶下乘凉。师：真不错！现在你就变成了那碧绿的荷叶。教师奖励孩子头饰。.三、拓展延伸，渲染诗境师：陈老师把小朋友们说的话都变成了诗，想不想读读自己的作品？生：想！幻灯片出示学生的作品生：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着，蜻蜓来了，在荷叶上休息，乌龟来了，在荷叶上散步。师：刚才我们小朋友也讲了很多，陈老师也把它变成了一首小诗，走进了课文里，我们现在都是小诗人了。生：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着，青蛙来了，在荷

13、叶上跳舞，蝌蚪来了，在荷叶下捉迷藏。师：荷叶给小伙伴们带来了清凉，小伙伴们也给荷叶带来了快乐，大家是不是都很开心啊？生：是！师：于是我真想生：真想变成大大的荷叶师：现在小朋友们都变成了课文中的“我”了，把书捧起了，让我们跟着音乐美美地读课文,有没有信心？生：21、真想变成. （ 看点所在）四、学习生字，乐于书写 师：荷叶还带来了两个生字宝宝了，想和他们交朋友吗？生：想师：这个字你认识吗？生：伞师：“伞”字里面都有什么？教师指着笔画问学生生：撇和捺。师：撇和捺就像大伞一样，我们在书写时要舒展一些，这样在下雨时，就可以为小朋友们遮风挡雨了。师：请小朋友们伸出手，和陈老师一起来写一写，写撇和捺要舒展，接着我们来写点、撇，横起笔稍顿、行笔、收笔。最后竖是悬针竖。师：这个字宝宝认识吗？生：透师：这里的“透”和我们刚刚学的“伞”有什么相似的地方吗？生：都有撇和捺，“伞”里的