第一课时统计（2）_第1页
第一课时统计（2）_第2页
第一课时统计（2）_第3页
第一课时统计（2）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第一课时 统计 教学内容 课本第90页例题，第9l页想想做做。 教学目标 让学生经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识方块统计图，并能用方块统计图(涂色)来表示统计的数据 教学准备 例题插图， 6只小鸡，4只小鸭，3只鹅、13个小同样大小的方片学具准备彩笔，13个小同样大小的方片 教学过程一、情境引入 出示例题插图： 红红家的小院里养了些可爱的小动物。有哪几种?(鹅小鸡小鸭。) 这几种家禽各有多少只，请你数一数? 如果我们把它们分分类，这样数起来就很方便了从图中我们快速又准确的数出了有6只小鸡，4只小鸭，3只鹅 二、新授1 实物头像表示小朋友们通过分类的方法知道了各种家禽的只数，小番茄老

2、师也表示出了它们的只数。他是怎么表示的？生：他将每个家禽都用一个头像表示，每种家禽排成一排，而且在排的时候是一一对齐的师：你认为他的方法好不好？为什么？生：看起来非常的清楚，一目了然，一眼就看出来谁多谁少了。 2、 师：有什么不足?可以怎样改进?如果让大家都按照这样的方法来表示，你认为要做哪些准备工作？ 指出：看起来很方便，但是做起来很麻烦。通常我们在统计一些物体的个数时可以用一些符号来代替实物图，这样一来就比较方便了。这就是我们今天一起来研究的内容如何统计。(板书课题：统计)3、介绍：我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。 想一想：这时一个小方块表示多少?你会用方块表示吗？(学生

3、动手摆一摆。)4、出示一张方块统计图。（请一个小朋友上黑板摆，摆的时候要注意一一对齐） 比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方?(更加简洁、明了。) 提问：你看这幅图，你知道了些什么? 小结：在分类数一些物体的数量时，我们可以用一些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰、明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。 三、巩固，分组活动 1结合情境，布置任务。 少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活，有哪四个兴趣班呢?(出示四个小朋友的图。) 请大家在自己所在小组内进行统计、调查，看一看每个兴趣班参加的人数情况。 2介绍方法。 将自己调查的情况，用画的方式，逐个记录在第91页的表格里。 3学生分组活动，汇报调查的情况。 4指出：刚刚我们根据调查，得到了一个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗? 5学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。 6提问：看着自己绘制的这幅统计图，你知道了哪些信息? 你认为哪个兴趣班参加的人数最多?你建议哪个兴趣班应多开展活动？为什么？ 四、总结 今天你学会了什么？可以用什

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论