《绿色的卫兵》 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、?绿色的卫兵? 教案教学设计?绿色的卫兵?教学设计第一课时一、 教学目的1、 读通课文，理解大意2、 学会本课14个生字，能正确读写3、 朗读理解课文第一段二、 教学过程一 谈话引入1. 沙尘暴的图片新闻，讨论环境保护问题是全球关注的重要问题，那么谁在保护着我们的环境呢？今天我们就来学习24课?绿色的卫兵?2. 读准字音“卫兵，什么是卫兵，换词说。二 理解课文大意1. 这群卫兵其实是谁呢？听范读。2. 自己尝试读，答复以下问题。三 自学生字词，读通课文1. 轻轻地读课文，圈生字，划词语，想意思，标段落。2. 读通课文，读正确长句子。3. 分段接读课文，纠正错字。四 集体讨论，检查自学1. 出示

2、生字：指名认读，集体正音。尤其注意：兵吼浓刺噪2. 出示词语，自由读，开火车读。3. 讨论识记生字。4. 分小组读课文，重点读准字音。五 学习第一段1. 指名读课文第一段，有几句话？2. “一排排卫兵是指什么？为什么这么说？3. 齐读第一段。六 稳固练习1. 齐读生字，说说写这些字时要注意哪些地方。2. 抄写生字，范写“噪、刺。第二课时一、教学目的1、 阅读理解第2、3、4段，理解“手臂、长城、明朗、宁静等词的意思。2、 能有感情朗读、背诵课文。3、 知道树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、减噪声，给城市带来整洁与安宁。4、 激发学生的环保意识，初步具有保护花草的意识。二、教学过程一 复习引入1、

3、出示词语：卫兵、货车、烟雾、轰隆隆、挽起、整洁、浓烟、强弱，边开火车，边随机问问题，说意思、造句。2、 出示图片，齐背第一自然段。二 学习第2自然段1、 看与第2段有关录象。说说你看到了什么，标准答复的语言，鼓励用自己的话说。2、 那我们看看课文怎么写的，读一读，数数有几句。3、 课文先写 ，再写 ，最后写 。指名分句朗读。4、 比较“叫和“吼叫有什么不一样。还有哪里看出沙尘很猖狂？“我要进城！5、 你们觉得绿色的卫兵怎么样？哪里看出的？读一读。6、 感情朗读，师生分角色读，男女生分角色朗读。7、 尝试背诵，指名背诵，看录象背诵，齐背。三 学习第3自然段1、 出示第三段，齐读。2、 讨论与第二段的一样与不同点。3、 比较“美丽又干净和“明朗又宁静，能不能换个位置呢，为什么？4、 看录象，感受后自由朗读，指名朗读，评价。5、 同桌分角色朗读，齐读。6、 背诵练习。自由准备，指名看录象或看板书背诵，齐背。四 学习第4段1、 女生齐读。2、 出示第一段，比较不同点。3、 齐背。五 稳固总结1、 看板书回忆全文，背诵全文，充分利用板书的关键词。2、 完成课堂作业63、 我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切，那我们可以为我们的城市做

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