比本领教学实录

1、比本领教学实录一、 导语师：今天动物王国的朋友聚会，聚会的主题是“我会什么”，看，认识他们吗？（出示金丝猴、梅花鹿、公鸡、蜜蜂的图片）生：认识！师：知道他们的本领是什么吗？生1：金丝猴的本领是爬树生2：梅花鹿的本领是奔跑生3：公鸡的本领是叫鸣生4：蜜蜂的本领是采蜜师：其中，梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，今天他们就要来比一比，让我们一起走进比本领。伸出小手和老师一起板书课题。注意“比”的第一笔是横，接下来是竖提。“本”字千万不要把最后的这一小短横给丢了；“领”是一个左右结构的字，左边是“令”表示他的读音，右边是“页”表示他的意思，我们把这种字叫做生：形声字师：伸出小手和老师一起书写：第一笔的

2、撇要稍微长一点，第二笔是点而不是捺是因为生：要给右边的页字让位置师：接下来是横撇、点、横、撇、竖、横折、撇，最后一笔是点！自己在桌子上再书空一遍。让我们一起来齐读一下课题！生：比本领二、 初读课文，认识生字师：他们是怎么比的？最后的结果怎么样？请同学们打开书55页，赶快读一读吧！看清老师的读书要求：1.轻声自由的朗读课文2.边读边想：通过读课文你读懂了什么？3.把不认识的生字圈出来并想办法解决。如果遇到不认识的生字怎么办？生1：查字典是：字典是我们最亲密的朋友，无声的老师生2：问老师师：老师愿意帮助你生3：问同学师：这个方法最快生4：看书后查字表中的拼音师：学以致用，你真能干！师：经过一年的学

3、习，同学们的识字本领越来越大了，都是些好办法，那就开始读吧！师：通过读课文你读懂了什么？生1：我知道了梅花鹿的本领是跑得快师：你读的真认真生2：我知道了他们的考题是过了河摘果子师：你真是个读书的小能手生3：师：同学们真会读书，老师这有一些调皮的词宝宝，谁能告诉老师他们的名字？看！老师把拼音小助手也请来帮忙了！谁愿意当小老师把第一行给大家领读领读？生1：本领、比赛、结满、伯伯师：声音洪亮读音标准，老师谢谢你的帮忙师：第二行谁愿意来？生2：一棵树、摘果子师：你的样子真像一位老师，第三行，谁能超过他？生3：得意扬扬、垂头丧气师：读得真是棒极了，拼音小助手回家去了，现在你们还认识这些词宝宝吗？生：认识

4、！师：那让我们一起再来读一读好吗？师：看，他们调皮的又跑到课文里了，还认识他们吗？生：认识师：这么有信心，口说无凭，为了检验大家的学习效果，谁能把第一自然段读给大家听一听，其他同学也有任务，通过第一段，你知道了什么？三、 读中感悟，深入体会1.生：我知道了他们都觉得自己的本领大，所以要比本领。师：你看，小鹿高傲的昂着头，对自己充满了信心，你能把梅花鹿当时自信满满的心理读出来吗？自己试试！师：谁想读读梅花鹿的想法？生读师：读得真不错！老师从你加重了“一定”的语气上听出了你的志在必得！谁愿意再来试一试？生2读师：你把“先”也想加重了语气，是要表明决心一定是你领先！谁愿意再来试一试？生3读师：老师以

5、为你就是那只自信骄傲的梅花鹿了！师：再看金丝猴，也了不得，兴奋地跳来跳去，完全不把对手当回事，我们一起来读读金丝猴的想法，老师看你们谁读得好？生1读师：你这只小猴子可真了不得！生2读师：老师听出了你的不服气！师：他们的本领都了不得，该怎么办呢？这时啊！大象伯伯出了一个好主意，赶快找找是什么好主意？生：过河摘果子师：课文当中是怎么说的？师：大象伯伯是这次聚会中最年长，最德高望重，最有智慧的，那大象伯伯的话在读时应该是什么样子的呢？生1：很粗的声音！师：还有吗？生2：很有智慧的感觉师：不错！看这考题出得多棒！师：那就让我们一起有点粗、稳重的、充满智慧的把大象伯伯的话读一读吧！师：这个考题可真不简单

6、，不仅要过河，还要爬树摘果子！比赛开始了，咱们赶快去看一看吧！2.师：比赛开始了，梅花鹿的表现怎么样呢？赶快读读第二自然段！生1：梅花鹿表现的很出色！师：你从哪些词看出了梅花鹿的出色？生2：我从“飞快”这个词看出了梅花鹿的表现很出色！师：“飞快”说明了什么？生3：说明梅花鹿跑的速度非常的快！师：您能飞快的把这句话读一读吗？生读师：谁能读的再快一些？生读师：还从哪个词看出了梅花鹿的出色？生4：我从“轻轻一跳”这个词看出了梅花鹿的出色！师“轻轻一跳”说明了什么？生5：说明梅花鹿的动作很灵活师：谁能轻快的把这句话读一读？生读！师：老师感觉这只梅花鹿和大象一样重，谁能读得更轻巧一些生读师：还能从什么地

7、方看出了梅花鹿的出色、轻松？生6：我还从一口气这个词看出了梅花鹿的出色师：一口气又说明了什么呢？生7：说明速度非常快，中间就不用喘气！师：谁能一口气把这句话读一读？生读师：跑的这么快这么轻松，这么出色，本领真大，怪不得他会得意洋洋的想：“还是我的本领大！”师：什么是得意洋洋？生1：很高兴生2：很得意生3：觉得自己是最棒的！生4：不把别人看在眼里！师：你有得意洋洋的时候吗？生1：我考试100分的时候最得意生2：我精选成功当上班长的时候我最得意师：你能把你最得意的时候的表情上太表演表演吗？生表演师：梅花鹿此时啊，也是特别的得意洋洋，谁能得意洋洋的把这句话读一读？生读师：咱们加上自己的动作一起读一读

8、好吗？生读师：各个都是骄傲自信的小梅花鹿师：咦，小猴子呢？他的情况怎么样了？谁来读一读？生1读师：金丝猴连河都没有过去，它能不着急吗？全班一起着急的读一读师：听得出你们很着急，让我们一起来关心一下金丝猴，再读读。生读师：看样子这次比赛的胜利非梅花鹿莫属了，梅花鹿摘到果子了吗？生：没有！师：发生了什么事情？生1：它跳不到树上，摘不到果子！师：它有没有好好的试一试？生2：它是跳了又跳，怎么也摘不到果子师：也就是它已经尽了自己最大的努力，此时已经无计可施了，只好回来了！师：这时他的心情怎么样？生：垂头丧气师：那什么是垂头丧气呢？生1：就是很悲伤生2：就是很失望生3：就是无计可施，很无奈师：说得都不错

9、，你有垂头丧气的时候吗？生1：觉得自己考的不错，可最后没有考好生2：是别人的错，妈妈却严厉的批评了我！师：的确是挺垂头丧气的！谁能表演表演生表演师：梅花鹿面对尽在咫尺的胜利的果实，无计可施，真是太垂头丧气了！谁能读一读？生读师：我们一起垂头丧气的读一读好吗？可以加上动作生表演读3师：哎，他们的本领都这么大，可最后谁都没有摘到果子，其实这一切都被我们的大象伯伯看在眼里，赶快找找大象伯伯说了什么？生读师：孩子们咱们能不能先帮他们想想办法！生1：可以请大象伯伯来给金丝猴搭一座小桥生2：可以请长颈鹿叔叔来帮梅花鹿摘果子生3：梅花鹿可以在河这边给金丝猴找艘船生4：可以让麻雀来搭一座鹊桥师：同学们的想象力

10、真是太丰富了，主意都不错，那到底它们是怎么做的呢？生1答师：让我们一起来读一读?生齐读师：最后它们是靠什么摘到了果子？生1：团结生2：合作师：他们都有自己的特长和本领，但只有合作才能把特长发挥得更好！那它们到底谁的本领大啊生1：它们的本领都不大师：那它们为什么最后你看看我，我看看你笑了？生1：它们是害羞，不好意思了生2：面对好不容易得到的果子，笑了生3;它们通过合作摘到了果子，觉得特别的愉快，高兴四、 总结全文，拓展思维师：生活中的许多事情也是如此，必须和大家合作才能完成，你想想生活中什么事情是需要大家合作共同完成的呢？赶快四人小组合作讨论讨论吧！生1：到三年级时候要双人跳绳生2：打篮球比赛，足球比赛的时候生3：扫地清理垃圾的时候！生4：我和很多同学一起堆起了一个大大的雪人师：这都是你们合作完成