五年级语文上册复习教案

1、五年级语文上册复习教案【生字复习】复习目标： 、正确认读字音，能准确判断前后鼻音的字。2 2、会写生字表（二）中的生字，能读准字音，认清字 形，了解字在语言环境中的意思；认识生字表（一）中的生 字。3 3、正确区分本册书中出现的形近字，多音字。复习时间： 2 2 课时复习过程：第一课时一、复习书 183183 页生字表（二）中我会写的字 、易写错的字 方法：（1 1）同桌合作找一找容易写错的字（2 2）全班汇报交流、并写在小报（3 3）师重点听写以下字 酸、唇、瞻、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字2 2、形近字 方法：（1 1）四人小组合作找出本册形近字 （2 2）小组合作出题写在小报上（3 3

2、）小组交换做题（4 4）重点引导以下几组 瞻（）很（）眺（）瑰（）拂（）燥（）娇（）檐（）恨（）跳（）魂（）佛（）噪（）骄（）（5 5）学生在本子上写一写3 3、多音字 方法：（1 1）分单元总结多音字、小组合作 （2 2）小组合作练说（3 3）出示几个练习写：弹、应、磨、划、龟、舍第二课时一、听写易错的生字。同桌互批二、书 179179 表（一）中我会认的字 、读音易错的字 方法（ 1 1）同桌合作读生字、相打分（2 2）出示辩音题读一读 擎、玷、簸箕、舀、髓、踌躇、笤帚、腼腆、蔓、哞、 翕、诫（3 3）合作注音同桌互出三、复习字谜 、复习书上 7878 页字谜学生读一读2 2、小组交流课外

3、收集到的字谜3 3、同桌合作互猜字谜四、复习一字多义 完成练习 为加点的字选择正确的解释。临：A A、靠近B B、到，来 c c 、对看D D、将要,快要 、五壮士居高临下地打击敌人。2 2、今天 , , 我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难3 3、面对敌人 , , 李大钊临危不惧 , ,大义凛然。4 4、临考的几天 , , 小明发高烧。好：A A、使人满意B B、友好，和睦c c、易于,便于D D、很, ,甚E E、完, ,完成F F、表示赞许G G 爱, ,喜欢、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 （ ）2 2、 小东连连点着说： “这件事，好办！ ”（ ）3 3、 今天好热啊！ （）4

4、4、 叶公好龙是一个成语故事。 （）5 5、 “好，你真行！ ”老师表扬了我。 （）却：A A、表示转折B B、再c c 、推辞、草色遥看近却无。 （）2 2、小溪泛尽却山行。 （）3 3、一位先生却以为我住在那里不相宜。 （ ）4 4、好意难却我只得另寻相宜的住处了。 （ ）绝：A A、断绝B B、完全没有了；穷尽c c、走不通的；没有出路的D D、用力完成E E、全，所有的、竭尽全力（）2 2、山穷水尽（）3 3、无穷无尽（）4 4、尽量帮忙（ ）望：A A、向远处看B B、探望c c、望，希望D D、名望E E、怨F F、对看；着、一望无际（）2 2、喜出望外（）3 3、德高望重（）4

5、4、看望病人（）透：A A、渗透、穿透B B、暗地里告诉c c、透彻D D、达到饱满、充分的程度E E、稍稍喘一口气、小草的牙向地面透，这是一种不可抗拒的力量。 （ ）2 2、一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。）3 3、果园里的苹果熟透了。 （）【生词复习】复习目标：、会认语盘点中的读读记记的词。2 2、对于第七单元日积月累中出现的成语及其他单元词 语盘点中出现的成语能够正确书写，正确运用，并能对这些 四字词语归类。复习时间： 3 3 课时复习过程：一、复习词语盘点中读读写写的词语二、教师听写难写的词 嫌疑、屋檐、诞生、环绕、担忧、崎岖、瞻仰、告诫、 诱惑三、同桌互相说一说平时易写

6、错的词四、四字词语归类复习练习、四字词语归类（1 1）AABcAABBABBABccAABcAABBABBABcc（2 2）含数字的词（3 3）含反义的词（4 4）带不的词语（5 5）描写人物心情、外貌、神态。（6 6）描写英雄人物的词2 2、学生互考词义，练习五、练习词语褒义、贬义 、教师出示词语辨析 临危不惧 舍生取义不屈不挠 呕心沥血 不求甚解2 2、用词造句：学生在词语盘点中选择四字词语造句3 3、复习词语盘点中读读记记中的词4 4、同桌互读一读词语5 5、出示补充词语填空（ ）（）匆匆 （ ）（ ）绿绿 （ ）盆大雨饥肠（ ）（ ）（ ）（）不舍 （ ）林好汉毫不（ ）（ ） （ ）

7、 有味囵吞枣浮想翩如似然神伤不言而【句的复习】复习目标：、 积累语文园地“日积月累”中的语句， 名言警句， 如 在回顾 ••拓展一、四、六中的名言，回顾 ••拓展二、三、八中的诗句，要求学生会背诵，会默写，知道句子 的大概意思。2 2、能正确运用一些常见关联词， 女口： “是也是” “虽 然可是” “不论总” “总是”这些就要求学 生3 3、 用词说话。（用一个或几个四字词语写话）4 4 、写拟人句，比喻句，并能将陈述句的反问句进行互 换，并能了解拟人、比喻、反问、排比等修辞手法的作用。5 5、理解课文中含义深刻的

8、句子。复习时间： 2 2 课时复习过程：一、理解课文中含义深刻的句子方法：师生共同梳理书上的句子2指名说句子的意思3师重点引导以下几个句子（1 1）你们是吃饭长大的 , , 也是读书长大的。（ 2 2）我很快乐 , , 也很惧怕 - 这种窃读的滋味。（ 3 3）而父亲坚持要“我”这样做的原因是因为父亲想 让“我”从小就受到严格的教育，并从中获得道德实践的勇 气和力量。二、复习日积月累中的名句、方法：师生共同梳理日积月累中的名句2有关读书的名言警句3表现思乡之情的诗句4歇后语5谚语6有关孝敬的名言警句2 2、 同桌互背3 3、 教师抽背，抽查默写三、做以下练习、一日无书，。2 2、读书破万卷，。

9、3 3、书犹药也，。4 4、 ，白首方悔读书迟。5 5、读书有三到，谓6 6、悠悠天宇旷， 。7 7、浮云终日行， 。8 8、落叶他乡树， 。9 9、，年年相见在他乡。0 0、家在梦中何日到， 。1 1、江南几度鬓已斑。2 2、敦和睦，笃诚信。3 3、，不在于饰貌。、爱亲者，；敬亲者，。5 5、非淡泊，非宁静。四、含有修辞手法的句子、方法：师生共同梳理课文中的句子自己读一读说说这样写的好处（比喻句、拟人句、排比句、夸张句、反问句）2 2、仿写几句3 3、完成练习4 4、照样子写句子5 5、改陈述句。4（ 1 1）这不是你最宝贵的画吗？这是你最宝贵的画。（2 2）这清白的梅花，是玷污得的吗？这清

10、白的梅花， 是玷污不得的。（ 3 3 ）一枝画梅，有什么稀罕的呢？一枝画梅，没有什 么稀罕的。【阅读的复习】课时目标：、结合课文，掌握按时间顺序或事情发展顺序或方位顺 序概括主要内容。2 2、熟读 2828 篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课 文或背诵、默写课文。3 3、学会默读、 快速阅读， 能按要求边思考， 读懂内容， 完成习题。4 4、通过再次阅读掌握说明性的说明的方法。 课时安排：两课时第一课时教学过程：回忆课文，明确要求掌握的内容，巩固阅读方法。 、梳理要求背诵的课文 检查方式：开火车背诵同位互背 背诵难点：圆明园的毁灭 窃读记 2 2、体会还以深刻的句子的含义圆明园的毁灭 七律

11、 •• 长征狼牙山五壮士 落花生梅花魂复习方式：提问中下学生，鼓励表扬；优等生总结做题 方法（抓重点词，联系上下文，引用相关资料）3 3、引导概括主要内容A A、读补充阅读生自由概括内容B B、师生总结写事概括主要内容的一般方法。c c、补充阅读概括主要内容，查找原因，个别辅导。4 4、复习说明性的说明方法。阅读新型玻璃查找说明方法同位互说鲸 松鼠说明方法补充阅读，运用说明方法，总结说明方法使用的意义按内容做复习练习。 （以复习试卷为主。 ） 第二课时教学目标：、背诵并会默写古诗词。2 2、 背诵要求背诵的课文。3 3、 认真完成阅读试卷。教学过程：检查背诵课文、重点抽查中下学生的背诵，及时给予鼓励表扬2 2、 师生共同分析易写错的字。3 3、 检查古诗词的背诵默写二、 限时快读补充阅读，感知快读的方法。 用眼看，用心记，掌握主要内容即可。三、 做阅读分项测试阅读卷【习作的复习】课时目标：、按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写纪实作文。2 2、能合理想象写出有创新的作文。3 3、能运用正确修改符号修改作文。4 4、能主动阅读欣赏他人优秀作文。 课时安排：一课时 教学过程：一、回顾