包装语言,凸现文采

1、包装语言，凸现文采近年高考作文实行等级评分，其中发展等级 10分，分解为十二个发展点， 只要有符合要求的就可得分。发展等级的四个基本断语是“深刻透彻”、“生动形象”、“有文采”、“有创意”。这四项标准中，“深刻透彻”和” “有创意” 是隐性的，需要评卷人深入分析后才能判断给分，而“生动形象”和“有文采” 是显性的，通过语言直接显现于文面，评卷人极易抓住。因此，在具体操作中， 大部分发展分是针对这两点打的，而这两方面实际上是相辅相成、合而为一的。 所以，有文采之文易得高分。当然，一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的， 大部分作文的发展点都 散落于文章的局部。如个别句子表达多样，句式灵活，个别细

2、节描写细腻生动， 个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方引用恰当。这些方法都可获得发 展分，而这些方法只要教师积极引导，学生充分重视，平时有针对性地训练，在 考场上拿一部分发展分应该不是很难的。高考作文本评分标准对“有文采”的要求是：词语生动，句式灵活，善于运 用修辞手法，文句有意蕴。“词语生动”是指准确恰当地使用词语。“句式灵活”是指能根据表达的对 象、目的和具体语境而变换不同的句式。“善于运用修辞手法”是指善于恰当地综合运用多种修辞手法，使语言表达准确、鲜明，从而使表达生动传神、富有神 韵，使文章色彩斑斓、引人入胜。“文句有意蕴”是指文章的语言有一种含义隽 永、意味深长的表达效果。要使

3、文章充满文采，就要对语言进行包装，使语言富有文采。那么，怎样的 语言才算是有文采的语言？富有文采的语言，语言严谨，思辨性强；含意隽永， 味笃情浓；娓娓而诉，朴实情真；写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则雕形 图貌，栩栩如生；写人，贝慌神兼备，如闻其声如见其人；叙事，贝燈声绘色， 未娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策；抒情，则情真意切，感人肺腑撼人 心魂；议论，贝U精辟透彻，画龙点睛。只有包装语言，才能使语言洋溢着个性的 体验，闪烁着哲理的光辉。这样的语言才能让人耳目一新、玩味再三，才能使文 章凭借语言的韵味和魅力脱颖而出， 获得较高的发展等级分。那么，怎样对文章 的语言进行包装呢？下面介绍一

4、些简易而行之有效的方法。一、善用整句现文采整句句式整齐，结构匀称，节奏明快流畅，使文章充满灵性与活力，如果在 文章开头、结尾或在段首、段尾处使用一些整句，便可使文章洋溢文采。如：“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧“我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点“山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了， 山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。”（我的空 中楼阁）台湾作家李乐薇的抒情散文我的空中楼阁，语言活泼生动，节奏欢快得 如同山间欢流的小溪，全文充满优美的旋律和深厚的意味， 这与作者善用整句的 手法是分不开的。二、联想想象现文

5、采联想想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。 联想想象对 增加文章的文采起重要的作用。通过联想想象，可以将生活感受和思考串连起来； 可以开拓思路，推动构思；可以突破现实生活的限制，丰富表现内容和手段；可 以塑造生动新颖的艺术形象。如果说文章是一簇鲜花，那么，联想想象就是在花 簇中飞舞的蜜蜂和蝴蝶。花簇中有了蜂飞蝶舞才显生气，文章中有了联想想象才 生动活泼。如：“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过 一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情 调。“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一 幢房屋；形式

6、上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。”（我的空 中楼阁）这两段文字把“山”想象成“一望无际的水面”、“辽阔无边的天空”和“单 纯的底色”，把“小屋”想象成“一片风帆”、“一只飞雁”和“一点灵动的色 彩”、“憩于枝头的鸟和蝶”。生动形象地揭示了小屋与山川的关系，突出小屋 空灵轻巧的特点，创造了一种虚无缥缈，雾失楼台的空中楼阁的意境，抒写了远 观小屋的感受，把小屋四周的山川景色描绘得如诗如画般美丽，令人神往令人迷醉，同时亦使文章文采飞扬。又如：“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有 朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍 药，我

7、们叫它云或霞。“我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊。”（我 的空中楼阁）这两段文字把“天边的弧线”想象成“无形的围墙”，把“天空中的云霞” 想象成色彩实缤纷，姿态万千的“花朵”，把“山坡”想象成“幸福的阶梯”， 把“山路”想象成“空中走廊”。渲染了小屋清新幽雅的环境气氛和悠闲自在的 生活情趣，抒发了作者热爱自然、赞美自然和追求自由幸福生活、 厌恶市尘繁嚣 的思想感情，凸现了文章的文采。二、准确用词现文米表达同一意思的词语有很多个，但最恰当的只有一个，准确用词就是善于抓 住事物的特征，选用最恰当的词语最准确地把思想感情表达出来。炼就一字，往往意境全出。准确用词就是炼字炼句，古

8、人写文章，尤其推崇炼字炼句。女口：“红 杏枝头春意闹”、“春风又绿江南岸”、“僧敲月下门”等诗句中的“闹”、“绿”、 “敲”，这些字词使诗句甚至全诗意境全出，凸现了诗的文采，而这些字词也成 了诗眼。今人写文章也非常讲究遣词造句，通过炼字炼句的方法来增添文采。如：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘 里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”（荷塘月色）这段文字中的“泻”、“浮”、“洗”、“笼”等词用得十分准确贴切，准 确传神地描绘出荷塘月色朦胧、清淡、幽雅的特色，使月光、雾气这些抽象的事 物成为具体可感的艺术形象。写出了荷塘月色的动态美，创造了静谧、和

9、谐的意 境，洋溢着优美的文采。四、细腻描写现文米无论是记叙文、议论文、说明文还是抒情散文，只要对环境、人物、事件等 内容进行细腻、逼真而精彩的描写，就会使文章洋溢文采。如：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过 处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（荷塘月色）这段景物描写，想象丰富，传神逼真地写出荷叶、荷花、荷香的特点，写得 细腻、精彩、优美、浪漫而飘逸，富于诗情画意，文米透纸而出。五、善于修辞出文采修辞是语言

10、艺术的花朵，在文章中恰当地运用比喻、拟人手法，可使语言生 动形象，富于美感；运用排比、对偶句式，可使语言富于气势和韵律美；运用设 问、反问句式，可使文章具有发人深思、引人入胜的魅力。如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（春）运用比喻修辞，形象生动 地描绘出春花姹紫嫣红、千姿百态的特点。“有的望穿秋水，斜着身子张望，有的自得其乐，显出一副潇洒的样子。” （雨中登泰山）运用拟人手法，赋情于景，情趣盎然，既突出了泰山松树千 姿百态、生机盎然的特点，又增添了语言的情趣和文采。“他们的品质是那样地纯洁和高尚， 他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们 的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。

11、”（谁是最可爱的人）运用排比手法，既尽致淋漓地表达出对中国人志愿军战士的热情讴歌 和无限崇敬之情，又使语言产生一种排山倒海、一泻千里、气势磅礴的艺术效果， 既陶冶了人们的情操，又洋溢着文采。六、巧引名句现文采古今中外大量的名言警句、民谚俗语、诗词佳句等，文辞华美，语言精炼。 如果在文章中恰到好处地引用这些名言名句，不仅能增强语言表现力和感染力， 同时也能使文章平添文采。如：“沟通并不像白居易说的此时无声胜有声，它需要语言为它传达彼此的 关切。友情、爱情的沟通都需要语言的钥匙。恰如其分的语言表达，有利于友情 和爱情的沟通。高适的莫愁前路无知己，天下无人不识君与王勃的海内存知己，天涯若比邻， 都用

12、优美的语言送别了友人，达到了友情的沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所 说的君当作磐石，妾当作蒲苇，焦仲卿誓天不相负的回答当中，爱情得 到了沟通。爱情有时不能像柳永说的执手相看泪眼，竟无语凝噎，而需要沟 通。”（2004年高考优秀作文语言是沟通的钥匙）这段文字巧妙地引用诗词佳句，化他人之语为自己之言，巧合天成而无造作之嫌，既丰富了内容又洋溢 着文采。七、富于哲理现文采富于哲理的语句，充满着理性的思维，闪烁着思想的光辉，揭示事物的本质 和事物间的内在联系，令人深思，使人警策。既能使文章具有深刻性，又能使文 章文采飞扬。如：“我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色， 已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃， 绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，