基于供应链管理模式的高职院校“无缝对接”人才培养模式研究_图

1、 维普资讯 自主创 新 专题研 究 基 于供应链 管理模 式 的高职 院校 “ 无缝 对接 ” 才培 养模 式研 究 人 进 校 、 一 。 一 一 。 一 ： 一 ： 一 ： 一 ： ： 一 ： ： ： ： 职 业 新 生 ： ： 一 一 一 。 人 才 、 ： ： 一： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： 学 院 ： 、 ： 、 ： ： ： ， 培养 、 ： 寮 一 ±养称 蒌 ： 垂 要 ： ： 学 院 为 主 的 基 础 学 习 校 企 对 企 业 为 主 的上 等 参 与 培训 岗实 习 （ 一年 ） （ 年） 一 （ 年） 一

2、图 人 才 培 养 的 三 阶 段 过 渡 其他 产学 研 结 合 人 才 培养 模 式 的 又 一 重 要 特 征 。 目前 “ 的订 单式 人 才培 养 模 式 ” 广 泛 采 被 用 。如 图 所示 ， 这种模 式 包括一 年学 校 为主 的基 础教 育 、 年校 企共 同 的专 业 培 养 和 一 年 企业 为 一 经济 实 力优势 而凌 驾于 他方之 上 。 （） 校企 股 份 合 作 模 式 ， 企 之 间形 成 稳 定 、 校 长期 的合作关 系 。 （ ） 立专 门组 织机 构 在校 企 之 间搭 建 桥梁 ： 设 主 的实 习 。每 个 阶 段 的实 施 主 体 并 不 独

3、立 ， 不 也 完 全 以时 间来 划 分 ， 强 调 的是 在 学 院 的 教育 环 它 节 中 ， 业 对 人 才 培 养 由浅 至 深 的参 与 和 全 程 的 企 如 在 日本 和英 国设 有专 门 的组 织 机 构 ： 日本 的 产 学 恳谈 会 、 国职业 资格 委 员 会 、 英 商业 与技 术 教育 委 员会 等 ， 责将 企业界 的人才需 求反 映给学 校 ： 负 渗透。这种模式将学校教学和企业实习以及职业 教 育有 机地融 合 起来 ， 得 教 育 与 行业 发 展 、 场 使 市 经 济相 协调 ， 高 了职 业人 才 的培养 力度 。 提 （ ） 立 以高职 院校 为核

4、 心的合 作伙伴 关 系 四 建 要 想 实 现 学 院 与就 业 市 场 的 无 缝 对 接 ， 须 必 先 实现 供 应 链 的 无缝 化 ， 而无 缝 供 应 链 需 要 各 节 点间 良好 的 、 期 的 合 作 关 系。其 合 作 伙 伴 关 系 长 （ ） 五 建立基于社会一 用人单位一 学生满意的 信 息 平 台 系统 基 于社 会一 用人 单 位一 学 生满 意 的信 息 平 台 包括生 源平 台 、 业 平 台和社 会 环 境 平 台。如 就 果社会 就业 需求 信息 、 生 就 学 需求 信 息 、 职 院 学 高 校培养 专业 信息 系统 不 能 对 接 ， 成信 息 隔

5、 断 ， 造 使 高校 人才 供 给 与 社 会 需 求 脱 节 。为 此 ， 要 求 生 也 建立 的步 骤 为 ： 建 立 供 应 链 战 略 合 作 关 系 的需 求分 析 ； 制定标 准 ， 择 生 源 提供 单 位 和 用 人单 选 位 ； 正式 建立合 作 关 系 ； 实施 加 强 战 略 合 作伙 伴关 系 。在此我 们 主要 研 究 校 企 间 的合 作 关 系 的 建立 。 源、 高职 院校 、 业源 和 社 会 环境 源 之 间 建立 统 一 就 共享 的信 息系统 。 通 过互 联 网建 成 该 平 台 后 ， 以指 导 大 学 生 可 就业 的取 向 ， 现人 才 充分

6、 流动 ， 实 消除 地 区 间 的就 业壁 垒 ， 现 全 国 范 围 内 的就 业 供 需 平 衡 。政 府 实 由于受计划经济体制 的影响 ， 大多数的职业 学院和绝大多数企业缺乏 出击市场的动力和积极 性， 即使合 作也 仅仅 是一种 短期 行 为 ， 于通 过 一 对 立 校 企 合 作 的方 式 积 极 性 不 高 ， 建 对 此 ， 加强 校企 合作应 从 以下几 个方 面着手 ： 为 应尽快建立和完善全 国各高校 、 各专 业 的毕业生 数量 、 就业率 、 毕业 后 收入等 指标 的定期发 布制 度 ； 共 职业介 绍机 构 应 开设 专 门 的窗 口， 公 对初 次 进 入

7、劳 动力 市 场 的毕 业 生进 行 失 业 登 记 后 ， 供 提 免 费职业 介绍 服 务 。政府 的相 关 部 门也 可 以通 过 （ ） 企 契 约 合 作 模 式 主 要 是 职 业 院 校 和 企 校 业通 过订 立合 同 的形 式 进 行 合 作 。职业 院校 和企 业 具有平 等 的 法 律地 位 ， 何 一 方 都 不 能 凭 借 其 任 该 平 台对 高 职 院 校 的专 业 申报 工 作 进 行 宏 观 调 控， 杜绝 “ 窝蜂 ” 象发 生 。高 职 院 校 的 信 息 平 一 现 台 还要 具 备 提 供 反馈 信 息 的就业 评 价模 块 ， 模 该 指 在大学毕业

8、生就业前为他们提供全国人才市场需求信息平台 、 就业指导信息平 台、 高校和就业服务机构之 间沟通的信息平 台、 高 校 和 用 人 单 位 的 就 业 合 作 信 息平 台 等 ： 包括政府教育政策 、 宏观经济环境 、 就业与创业环境 、 再培训 机制 、 社会对大学生评估体系 ， 等等： 维普资讯 中国软 科 学 年 第 期 块 必须 有一 套成 熟 的评 价 指 标 体 系 ， 括 ： 包 就业 率 （ 或签 约率 ） 用人 单位 满 意率 、 业 对 口率等 。这 、 专 样 ， 以方便 院方 对毕业 生 就业 的情 况进 行 了解 ， 可 对今 后 的工 作提 供指 导 。 四、

9、总结 供 应链 管理 理论 作 为 一 种 新 的现 代 企 业 管理 技术 ， 已经 在许 多企 业 的实 践 中取 得 良好 的 效果 ： 对高 职 院校 的管 理 也 是 很 有 启 发 和 借 鉴 意 义 的 本文将 如 何将 供应 链融 入 到 高 等 职业 教育 的改革 与管 理 中 ， 建起 面 向社 会 一用 人 单 位 一学 生满 构 意 的教育 供应链 ， 考 虑 信 息 系统 的导 入 、 教育 并 与 环境 资 源 配 置 的 方 方 面 面 关 系 ， 出 了 “ 缝 对 提 无 接” 的人 才培 养 模 式 这 一 新 的解 决 方 案 才 能深 入 地增 强高 职

10、毕业 生 的 就业 力 、 创新 力 和 创业 力 ， 但 这仍 需进 一步 的研 究 与 探 索 。 只有 不 断地 吸 收新 理念 ， 变思 想 ， 时 俱 进 ， 等 职 业 教 育 才 会在 转 与 高 世纪 的人 才竞争 中立 于不 败之地 。 参考文献 ： 高职 院校在 依托 全 国或 省 市 的就 业 信 息平 台 的基 础上 ， 要拥 有 自己的 信 息平 台 ， 括 就 业指 导 包 信息 平 台 、 校 和就 业 服 务 机 构 之 间 沟 通 的信 息 高 平 台 、 校 和 用 人单 位 的 就 业 合 作 信 息 平 台 等 。 高 在 高职供 应 链 节 点 间信

11、息 传递 的过 程 中 ， 人 单 用 位通 过订 单 来 描 述 自己需 要 的人 才 ， 院根 据 订 学 单来 制 定招 生 计 划 和 教 学 计 划 。 因 此 ， 要 生 源 需 地 、 院、 学 用人 单位 三方 共 同来 制 定衡 量 高 职 学 生 素 质 的评 价 体 系 ， 体 系 包 括 四个 方 面 ： 想 品 该 思 德、 业务 文 化 、 能 健美 和 其 他方 面 （ 体 包括 ： 创新精 神 和社 会 交 往 ） 四个 指 标 都 设 立 一 定 的 权 限 。 这 马士华 ， 林 勇， 陈志祥 应链管理 北京 ： 供 机械 图 中将 思想 品德 、 务 文

12、化 、 能 健美 和其 他 方 业 体 面 的权 限分别 设 定 为 、 、 、 。用 人 工 业 出版 社 ， 四清 勾 高职 院校供应链 构建与 管理 的探讨 北 京 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报 ， （ ） ， 单 位在 订单 给 出这 四个 方 面 的分 数 值或 者 式 这 四 个 指标 的 分 数 值 与权 限 值 的 乘 积 之 和 ， 院 根 据 学 订 单 的要求 ， 客观 地 给 出分 数 ， 合适 的 人在 合 适 将 的时 间投入 到合 适 的 岗位 。学 院还 可 以将 此 评 价 体 系扩 展 到 着 眼 于学 生 的 整 个 职 业 生 涯 ， 进 的 促 大学生 的 自主创业 。 董 梅 应链 管理与 高等职业 教 育 山西煤 炭管 供 理 干 部 学 院 学 报 ， （ ） ， ： ， ： ， ， （ ， ）： 赵浩兴 ， 晓明 建 “ 合一互 动 ” 型 高职 校企 刘 构 整 （） 合作教学模式 职教论坛 ， 下 思 想 囹