学生良好学习习惯的养成（下载514）

1、学生良好学习习惯的养成 校长专题讲座 第三讲、常见的良好的学习习惯和学习方法 调查证明，所有优秀生之所以取得优异成绩，就是有意或无意，全部或部分的采用了这八个环节，现在就这八条提一些看法： 【制定计划】：要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，按计划进行学习，就能合理安排时间，适当分配精力（重点学科，难点学科重点投入。但绝对不能偏科）。只要按计划才能使学习做到心中有数，不会打败仗，长此下去，可以使你生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，大大提高学习能力、学习效力和学习成绩。 【课前自学（预习）】: 课前自学有点像作战时的战前侦察，哪是明碉，哪是暗堡，哪是最坚固的地方，哪

2、是薄弱环节.通过预习，可以对新教材有个初步的了解，知道自己有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更认真，并且把自己对教材的理解与老师解的内容比较，加深对新教材的理解和记忆，更重要的是可以培养自己自学的能力，这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。我们都知道地图的作用，为了顺利地到达某个目的地，我们事先查阅地图，这就是在做预习。我们都知道“笨鸟先飞”，课前预习，可以提高上课的效率。我们知道磨刀不误砍材功，预习花点时间，上课可以节省很多时间。这就好像老师课前要备课一样。 【专心上课】: 这是目前最经常性的、最大量的一个环节。因而也是目前的中小学生学习中的一个关键环节。除了端坐静

3、听外，更重要的是积极思考（多问几个为什么？）对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，大胆提出自己的见解，和老师、同学开展讨论，课堂时间不够，就放到课外，老师没有时间，就和同学讨论，总之，讨论的越充分，研究的越透彻，理解的越深刻，掌握的就越牢固，并且能够极大的提高自己的分析思维能力，增强学习兴趣。我们一些同学学习成绩不理想，其中很重要的一个原因就是上课思想不集中，就使上课不专心。我们有时发现班机当中有些同学，平时好像不十分努力，但是学习成绩总是还可以。其实这部同学上课的时候他们基本上是思想集中，而且他们在老师讲重点和难点的时候，注意力尤其的集中，思维尤其的活跃，有时候他们还不停的插嘴。

4、不信你们注意观察！ 【及时复习】: 现在的教材，学科庞杂，知识点多，要想做到一次净，一遍成是根本不可能的，所以及时复习是非常必要的一环，除了跟随老师在课堂上复习外，更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象，做好课外复习工作，复习不应是机械地重复几遍，而 是把学过的知识更加系统化，条理化，纳入到整个知识体系中。有一个老师发现班级当中有一个同学，理科成绩特别好。经过观察发现：这个学生每周把做错的题目看一边，在作业本字上、在做过的试卷上，他只关注做错的题目。就是这种复习保证了他做错的题目，以后再也不会做错。 【独立作业】： 强调的是独立二字，作业不能独立就完全失去了作业的任何积极意义，

5、那就不如不做。此外，我们还要坚决反对那些单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯。作业实际上是课堂学习的继续。通过作业巩固课堂所学知识，检查课堂听课的效果，培养自己独立思考，分析问题，解决问题的能力，提高自己的自觉性和积极性。当然作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错误原因进行订正。在我们同学当中完成作业基本上有三种情况：一是独立完成；二是集体创作（讨论完成）；三是抄袭完成。第三种超细做也是最危险的，因为说的白一点：就是在偷窃、就是在欺骗老师、家长、欺骗自己。你能欺骗一时，但能欺骗一世么？而且别人学习、做作业是长知识，你且

6、一天一天在堕落！现在别人给你抄作业，将来别人会给你工作么？将来别人会给你人民币么？所以给别人作业抄的同学，千万不要人为你在帮别人忙，你是在害人！ 【解决疑难】 ： 学习中的疑难问题可以说是大量的、连续不断的，在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的解决，能够提出疑点和难点，本身就是积极开动脑筋的一种表现，是一种想解决问题的表现，对当天学习中出现的疑难，应该当天就把它解决（问题不过夜），因为明天可能还会有明天的问题，也就是说：解决问题一定要及时，不要让问题越积越多，以至到后来堆积如山，无法解决。很多学习掉队的同学就是因为问题解决的不及时而造成的。学习基础差的同学问起题已经成堆，就应该尽快地、系统得

7、把欠缺的知识补起来，这需要有坚强的决心和极大的毅力，应尽可能的求得老师的帮助。学习无计划、课前无自学（预习）、上课又不专心、平时不及时复习、作业又不能独立完成。问题越积越多，导致将来只能从事简单劳动，拿低工资。 【系统小结】： 平时我们学的知识，需要经常的顺一顺、理一理，找起来就方便，用起来就顺当，这就需要进行系统小结。同学们除了课堂上听从老师小结外，还可以自学一下课本上每章的小结，最终学会自己小结，把已经学过的知识储存到相关学科的网络中去，一旦需要，就可以提出来应用。 【课外学习】： 对于成绩优异的学生来说：课外学习就是进一步开拓知识面，开阔视野，发展特长，参加学科竞赛等。而对于成绩差的同学

8、来说，课外学习就应该是努力把欠缺的知识补上来，把基础知识打扎实，加强基本技能的训练，尽快跟上大家前进的步伐。 善于接受学校教育，特别是能虚心接受课任老师班主任教育。 学生来学校接受教育。教育来自教科书，教科书上的指示实际上是我们的前人通过实践所获得的经验。教育来自老师，我们没有见到过一个不接受学校、老师教育的学生，能够获得成功的。什么是接受教育？接受教育不仅仅是聆听，接受教育就是把前人的经验，书本的知识、老师的教诲铭记在心，并且作为自己行事准则！ 前面我讲过：好的学习方法与良好的学习习惯是完全统一的，要想有好的方法，必须有好的习惯。 在我们平时学习生活中最要引起我们重视的大概有以下的一些习惯：

9、 1、主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。一个学生假如回家，做作业从来不用父母提醒的，这个学生肯定差不了；假如一个学生回家做作业要父母不断地提醒才动手的话，这个学生肯定好不了！同学：你问问自己属于哪一种类型的？ 2、及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效

10、率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3、各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 4、预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行

11、学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 5、认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 6、上课主动回答问题的习惯 中小学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，

12、表述清楚。 7、多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。 8、上课记笔记的习惯 在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下

13、来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30，一字不落的记也只能掌握50，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80。 同学们，我们大家多知道上课要认真听这个再简单不过的道理，但是就是思想集中不起来，我们大家想想看：假如我们上课主动回答问题、上课多思、善问、大胆地提问和回答问题 、上课认真地记笔记，那么我们还会愁上课会思想开小差么？还会愁上课思想集中不起来么？我们还会愁上课没有效率么？我们还会愁成绩不尽人意么？反过来，上课不做该做的事，就会做影响老师上课、影响同学听课的事，就会做影响自己进步、影响自己将来、前途的事，就会不断地做出傻事

14、！ 9、课后复习的习惯 课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。 10、及时完成作业的习惯 按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。作业错了，要及时改过来。完成寒假作业，两种学生比较多，一种为放假以后马上完成寒假作业，完成以后可以痛痛快快的玩；另一种是明日复明日，放假后总是提心吊胆地玩，一直到开学后的前一天晚上还在甘做寒假作业。放假后马上完成寒假作业的学生肯定差不了，开学前一天晚上还在做寒假作业的学生肯定好不了！ 11、阶段复习的习惯 经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构，在大脑中勾画图式。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。 12、自觉培养创造性思维能力的习惯 创造性思维能力是人的智力高度发展的表现，是创新能力的