团结协作,积极进取,乐于奉献

1、团结协作，积极进取，乐于奉献张泽学校中学数学教研组张泽学校中学数学组有着优良的传统：团结协作、敢于进取、乐于奉献。我们组的每一员都从彼此之间得益非浅。我们这个集体共有教师9人。其中高级职称2人，中级3人，初级4人。一、教研组建设工作目标。积极推进“二期课改”， 紧抓教学“五环节”，大面积提高教学质量，尤其着力于提升教师课程执行力，注重学生良好数学学习习惯的培养、学习积极性的提高、作业的设计和订正及培优补差。二、近两年教研组开展校本教研活动情况。 一、1、强化备课组、教研组的活动的主题。为使每周的教研活动更有效，我们每次都有明确的主题：制定学期教研计划；学习校教学工作精神并交流学习体会；专题研讨

2、“评课” 一节好课的标准；讨论“校练习设计评比”标准；专题学习“数学论文写作”；外出教研情况反馈；研讨课题研究的具体开展情况；探讨新授课、复习课的有效教学；研讨教学中遇到的各类问题；学生的要求；课堂教学体会；教学建议等等都是研讨的主题。如我们历时三周得出的“校练习设计评比”标准的讨论定稿（样卷略）：命题必须发挥正向的教学作用，以利于后继教学。单元测试属于水平考试，主要是为了区分被试者是否达到应达到的合格水平，因此测试目标比较基本、一般难度不大。命题应难度相当，注意考查重点基础知识和基本技能，同时注意突出数学的基本思想和基本方法，突出数学的基本能力（三大能力和将数学运用于实际的能力）。具体要求如

3、下：1要编写一个单元各项重点教学目标与明细规格表（或称双向细目表）。有了这张表，试卷的知识点分布就比较合理，保证一定的覆盖率，正确地突出重点，也容易满足预定设计参数，如各内容比例等等。2试卷的总体难度一般都控制在0.8以上，基础题中等题提高题=811的比例。从题型来看，一般先安排难度小的客观性题型，后安排难度稍大到大的非客观性题型。3试卷的效度要尽可能地高。题目的代表性、典型性要强，注重回归课本，几何注重适度的论证。一般而言，考分高的考生数学能力也强。4要讲究试题科学性。这种科学性不仅表现在试题的安排布局上，而且更表现在试题本身的科学性上，试题不能犯科学性错误。5数学命题的表述应严谨、简炼、确

4、切。要使用与初中学生的年龄特点相适应的词语，特别要注意试题的指向要十分明确，不要造成歧义，答案可以多种等。6考试时间限定40分钟，满分100分，每个题目所出的意图要说明，评分标准可以不写。考后的平均分与预测分的误差应在±5分范围内。试卷应为电子文稿，数学符号采用公式编辑器完成，图形可采用几何画板或画图完成。单元命题细目表：章节内容课时课时占比知道理解掌握应用小计占比17章一元二次方程17.1一元二次方程的概念。110%4841616%17.2一元二次方程的解法。（开平方法）550%131313%（因式分解法）41062020%（配方法）666%（公式法）888%17.3一元二次方程的

5、根的判别式220%8451717%17.4一元二次方程的应用220%6862020%小计10100%4265317100100%这一次的讨论让我们全组老师在今后的练习设计中都有了一个较好的模式，对于单元测试、规范的月考、期末模拟卷的设计能力有了整体的提高，加上公式编辑器及几何画板的学习，现在每个备课组都能讨论设计出规范的电子稿形式的每日回家作业，这样的讨论真的很有效。而平时的教学研讨则以顾泠沅教授提倡的“三次行动，两次反思”的教研形式及规范的“2+2评课，一人主评”的评课模式进行，前者已经为大家所熟知，而“2+2”则是指听课者应在评课时及时提出两条优点、两条建议，在别的老师都发言后，由同一备课

6、组的一位老师作全面的主评，并作好说课、评课的记录，收集好教案初稿和定稿的资料。在平等、互动的教研中，大家都畅所欲言，毫无保留的贡献出自己的经验及独到见解，并不一定非要对方采纳，只希望能为他人提供一个思路，不论优点、缺点，大家都能正确对待。正因为有了大家的全体总动员，所以每个青年教师都能迅速成熟，同时老教师也在不断更新自己。2为教师专业化发展搭建舞台。每位教师应积累好基本知识点的经典题库；每学期末交一篇专业论文；设计一份单元测试卷；在校内开一节公开课；5年内的青年教师每学期听课至少15节；一般教师每学期至少听8节课等。四位青年教师分别由经验丰富的老教师带教，每月至少互听一节课，平时也经常交流、沟

7、通，及时探讨、指导。所有教师之间彼此尊重，相互学习，相互促进，相互欣赏对方。我们还积极走出校门，及时了解教改信息，向外校学经验、学新教法。同时敬请教研员、教育专家亲临我校进行教研、教学指导，直接参与我们的教研活动，多方位的促进教师专业化发展。各位老师都把上公开课作为锻炼自己、启发他人的难得机会。同时积极申报区级公开课，积极参加各级教学竞赛。我们的自信心来源于有学校领导的支持；专家的指导及全组老师的鼎立相助。3、规范学生学习习惯；培养数学兴趣。每个备课组统一作业批改格式。除练习册外，要求学生有数学课堂练习本、草稿本，订正本。学生做作业、订正作业、互批作业都分别统一了不同颜色的水笔。教师不定时的检

8、查，督促学生养成好的课堂学习习惯。作好课前两分钟的重要知识点的朗读、背诵工作。为提高学习数学兴趣，激励一批好的学生再提高，每天回家作业最后1道布置为选做题。在教室里还设置了“问题本”，方便学生随时写上自己的问题。4、根据学生多样化需求，调整课程方案及教学手段。各年级坚持每天根据当天课堂及作业的反馈情况有针对性的出好电子文稿的回家作业，坚持每周40分钟随堂小测试，检测教学效果，教师、学生各自及时改进教法和学法，并让家长签字，增进家校联系。对一个学生而言，适合自己的才是最好的。师与生互相交流，积极听取学生建议，尝试采纳学生所希望的做法。平时，我们还主动放弃中午休息，帮助困难学生答疑辅导，努力让每一

9、位学生都能受到教育公平的实惠。在拉差补缺方面，坚持无私奉献。三、课题研究情况及教育教学实绩。因为地处农村，生源的问题更让我们要想办法切实提高教学质量，为此我们进行了区级重点课题改善农村初中“数学学困生”的学习状况的研究实践，我们尝试了各种好的方法，学生的思维能力及表达能力都有较大提高，学习兴趣也浓了，学习成绩也有了一定的提高，现在我们主要是进行每个备课组的每周一次的小测试，及每天回家作业的规范合理再设计研究，实践半年多来，效果较好，我们希望今后能早日以优秀的成绩向父老乡亲汇报。如果说一次次的教研活动如同一片片嫩绿的桑叶，那我们就是勤劳的春蚕，因此而能渐次吐丝。我组沈琦老师获2007年松江区青年教师教学比赛二等奖；杨帆老师获2008年松江区青年教师教学比赛二等奖。我自己也获2007年区案例评比一等奖。丁萍副校长被评为区第二届及第三届“学科名师”、2008学年“市园丁”，沈琦、陈萍萍、杨帆被评为区第二届“教坛新秀”，我被评为镇“首席教师”，新教师王芸被评