《北京亮起来了》教材讲解

1、北京亮起来了?教材讲解一、教材简说在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树 成 阴；读到高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一 次 相见。当太阳的光辉隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式 各 样的灯聚集成海洋， 看不到边，望不到头； 各种色彩的光交相辉映， 把 北京变成了一座不夜城。 作者不光感慨北京是“灯的海洋， 光的世 界， 而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。灯光绚丽多彩， 璀璨夺 目；文中的好词佳句像那华美的灯饰一样， 使课文也亮起来了学习本文注意咀嚼那些生动、 优美的词句， 引导学生积累和运 用。 除了课后所列四字词语外， 还要鼓励学生积累文中的其他

2、词语、 句子， 并背诵自己喜欢的段落。二、学习目标1. 会认 15 个生字，会写 12 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽 景 色。背诵自己喜欢的局部。3. 增强对首都北京的热爱之情。三、教学建议一识字写字本课识字量大，字形较为复杂，要求会写的字也多，因此要想 办 法通过多种途径、多种方法突破识字、写字的难点。1. 引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确2. 在合作读和比拟读时侧重纠正字音。 重点关注“幕、烁、幢、焕、 绚等字的读音。3. 和学生一起发现、交流识字方法。如：1拆合法识字：烁、辉、夺、扮、幢、府2换偏旁：优犹换焕3相同偏旁归类识字：烁、煌、焕4.

3、 写字指导。 1指导写正确。 “烁字右边第二笔是竖折， 不要分写成竖、 横两笔。“辉字左边“光字变竖弯钩为“竖提。 “煌、烁 二 字左边的火字旁捺变为点。“雄字右边是四横，不能少一横。2指导写美观。 束：上横宜短；竖要写在竖中线上；撇捺要舒展。单：下横要长；竖要写在竖中线上，要挺直，以支撑全字。 夺：撇捺要左右伸展，将下边的“寸盖住。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些，单立人右边的四横 宜 适当向上。二朗读感悟夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动 的语言描绘了 北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语 言，练习感情 朗读的好教材。 教学中要充分利用插图或录像， 使学 生真切地感

4、受到 北京夜晚的辉煌、亮丽。适当放手，鼓励学生自己读好课文，自己在 读中领悟词句的意思。朗读本课要满怀豪情，用赞美 的语气来读。1. 引导学生图文对照自读课文， 看看自己读懂了什么， 有什么 不 懂。教师以“犹如为例，引导学生学会通过各种途径自主理解和感悟词语的意思。 “犹如一词，学生可结合上下文自主理解，可用换词法理解，也可查词典了解词义。2. 展示、交流。1说说读懂了什么词语或句子，并读出有关语句。 2提出没有读懂的词句， 或与课文有关的其他问题， 在小组 里 讨论解决。教师选择小组讨论中有关重点词句的问题或者其他有价 值 的问题，让学生在全班交流。 3教师出示有关图片，让 用课文中的词语

5、描述，或者让学生 指着课文插图，用课文中的 词句描述有关画面。 注意落实一些重点词 语， 如，“倒映、华灯高照、 川流不息、金碧辉煌、光荣夺目、绚丽 多彩。3. 展示读自己喜欢的段落。 在个别展示的根底上， 可让几个学 生 合作读。4. 再次自读课文， 想想可以用什么词语来形容夜晚的北京。 明 亮、辉煌、美丽、繁华等5. 引导背诵自己喜欢的局部。 有条件的班级可让学生练习给录 像 配解说词。三积累运用1. 激趣。看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊！却不能用自己的话把它的美丽描述出来，课文是用哪些词句表现出来的呢？2. 给出一两个城市的夜景图片， 用以下词语说话， 看谁用得多

6、高 大的建筑物 绚丽多彩的广告 五光十色的霓虹灯 川流不息的汽车 繁华的大街一幢幢高大的建筑物 一座座立交桥 一束束灯光 金碧辉煌 灯光闪烁3. 除课后列出的词语外，还可引导积累运用以下词语：勾画轮廓犹如装点繁华装扮 古老年轻 倒映 一幢幢一束束灯的海洋 光的世界川流不息4. 读“我知道中的两段话， 引导交流自己了解到的有关北京 的 资料。四 实践活动 选择本课中自己喜欢的词语或句子， 用一幅画表 现词句的意思四、教学设计举例 片断：直观体验，朗读感悟1. 观看北京夜景的录像或图片，说说看后的感受。2. 自读课文，体会“天安门城楼、立交桥、长安街、五府井、 西 单商业街、故宫的明亮、辉煌。3. 初读质疑。4. 赏读课文：读读你最喜