第4节升华和凝华

1、第4节升华和凝华教学u标一、知识与技能1. 知道升华和凝华的概念.2. 知道升华要吸热，凝华要放热.3. 知道生活中的升华和凝华现象.二、过程与方法1. 通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力2. 通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问 题的能力.三、情感态度与价值观1. 通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.2. 通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.教学重点1. 通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力2.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理

2、知识解决实际问题的 能力.教学准备：试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、茶丸、挂图、烧杯、热水教学过程一、情景导入我们知道物质可以由液态变成气态或固态，那么物质能够直接山固态变成气 态或山气态直接变成固态吗？下面我们通过活动来观察物质在固态与气态之间的变 化。二、自主学习教师导学自学P64升华和凝华，知道升华和凝华的概念，升华要吸热，凝华要放 执 八X三、交流展示教师激励a1. 物质从气态直接变成态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要热。2. 物质从固态直接变成态的现象叫做升华，物质在升华过程中要热。四、疑海探究教师导航学习活动一：人工造“雪”课本64页想想做做，注意观察实验现象并完成下列

3、问题【做一做】在锥形瓶里放入少量的碘粒，在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线， 用酒精灯微微加热。移去酒精灯然后观察瓶中的变化。【想一想】碘发生了怎样的物态变化？变化过程中有没有出现液态的碘？棉 线析出的碘外形像什么？大家可以看到以上实验中加热时，碘由固态直接变成态；冷却时，碘由气态直接变成态。这个过程中没有出现液态的碘，棉线上析出的碘像雪（人造雪）。【小结归纳】：1、物质由直接变为的现象叫升华，这个过程热。2、物质由直接变为的现象叫凝华，这个过程热。学习活动二：请你举例说出生活常见的一些升华和凝华现象升华现象：冬天，冰冻的衣服也能晾干；卫生球变小；用久了的灯丝变细。凝华现象：冰棒表面的“ 口粉”;寒

4、冬的夜晚，窗户玻璃内表面上的冰 花；用久了的灯泡变黑（先升华后凝华）。学习活动三：神奇的水阅读63页想想议议，完成图3、4-2水的三态联系图五、学生达标教师测评1.我国长江以北地区曾经发生了罕见的干旱现象。为缓解旱悄，我省曾多次利用有利的气象条件实施人工降雨。飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入冷云层，就很快成气体，并从周圉吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中水蒸气便成小冰粒。这些小冰粒逐渐变大而下降，遇到暖气流就为雨点降落到地面上。2、夏天，小林为了解渴，从冰箱里拿出一枝棒冰，小林发觉硬梆梆的棒冰上粘着白花花的态“粉”；一剥去包装纸，棒冰上就冒 态“烟”；他把这枝棒冰放进茶

5、杯里，不一会儿，茶杯外壁会出态“汗”。你能帮助解释这些现象吗？ “粉”是水蒸气所形成的；“烟”是水蒸气所形成的；“汗”是水蒸气所形成的。3、为了除去洗手间的异味，常在卫生间放入卫生球，卫生球发出的刺激气味的同时体积变小，最后消失，则卫生球发生的物态变化是。4、 普通电灯泡用久了会看到灯丝变细，这时发生的物态变化是；在灯丝变细的同时看到灯泡玻璃发黑，这是现象。5、去年冬季，大雾天气比往年频繁，而霜却比往年少见。从物态变化分析，“雾”的形成属于现象，“霜”的形成属于现象；“霜比往年少见”说明我市去年冬季平均气温比往年 （高/低）。6、下列现象与物态变化相对应的是【】A. 灯泡用久了，灯丝会变细一一

6、熔化B. 晒在太阳下的湿衣服变干一一液化C. 擦在皮肤上的酒精很快干了一一汽化D. 水正在慢慢地结冰一一凝华7、（2010江苏泰州）在雨、露、雾和霜这些自然现象中，由空气中水蒸气凝华而形成的是【】A.雨 B.露C.雾D.霜8. （2010 r东肇庆）云是这样形成的：空气中的大量水蒸汽遇到冷空气液 化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成 了云.对水蒸汽液化成小水珠或凝华成小冰晶的过程，下列说法中正确的是： 】A.前者吸热后者放热B.前者放热后者吸热C.两者均吸热D.两者均放热9. 下列物态变化，需要吸热的是【】A.早春，皑皑的白雪开始消融 B.初夏，青青的小草挂上露珠C.深秋，红红的枫叶蒙上白霜D.严冬，静静的池塘覆上薄冰六、课堂小结1升华和凝华升华一一物体从固态直接变成气态叫升华.凝