人教版语文八年级下册文言文复习

1、文言文一阅读甲、乙两文，按要求做题15分然不动，傲尔远逝，甲 潭中鱼可百许头皆假设空游务所依，日光下澈注，俟往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 乙 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪假设奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹八年级语文课标人教版昏；疏条交映，有时见日。 (节选自与朱元思

2、书) 10解释下面加点词在文中的意思。 (3分) (1)以其境过清 (2)乃记之而去 (3)窥谷忘反 11翻译下面的句子。 (4分) 斗折蛇行，明灭可见。游鱼细石，直视无碍。12甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分) 13下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分) (1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。lO解释以下语句中加点的词语。(4分) (1)影布石上( ) (2)水尤清冽( ) (3)以其境过清( ) (4)潭中鱼可百许头5斗折蛇行，明灭可见 11翻译以下文言语

3、句。(2分) 1青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2凄神寒骨，悄怆幽邃。12理解课文填空。(2分)(1)请用第段中的两个四字短语，完成填空。(1分) 小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到“ ”，“ ”。(2)第二段作者写游鱼“皆假设空游无所依”的作用是 。13如果你穿越了“时空隧道”返回到唐朝，并与柳宗元在小石潭相见。听他倾诉内心的郁 闷悲怆之情后，说上几句劝慰的话语，其中要恰当引述范仲淹的岳阳楼记或苏轼的水调歌头(明月几时有)中的相关名句。(限在40字以内)(3分)11、本文按什么顺序写的？2分 12、第二段写了潭水的什么特点？用的什么

4、写法？2分 13、作者为何说小溪的“明灭可见”？2分14、作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？4分9、文段理解，5分1三段选文各描绘了不同的内容，试用简洁的语言分别概括出来。3分2选文情景交融，试说说作者观鱼时的心情及游览到最后时的心情。2分 10、语言品析。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”一句是写溪身的，假设将“斗折蛇行，明灭可见”换成“曲曲折折”好不好？1解释以下句中加点词语：4分(1) 心乐之 2) 蒙络摇缀 (3) 斗折蛇行 (4) 乃记之而去 2用现代汉语翻译以下句子。4分(1) 潭中鱼可百许头，皆假设空游无所依。 (2) 斗折蛇行，明灭可见3 文章第二段主要写

5、了什么内容？其作用是什么？2分4.“境由心造”，“凄神寒骨，悄怆幽邃”表达了作者怎样的心情？作者为什么会产生这种心情？2分41用现代汉语解释以下语句中加点字的意思。2分 猛浪假设奔 蝉则千转不穷 潭中鱼可百许头 以其境过清 42以下成语中的“过”字与“以其境过清”中的“过”字意思不同的是 。1分A过犹不及 B矫枉过正 C文过饰非 D言过其实43用现代汉语说说以下语句的意思。4分1鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。2潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 3 凄神寒骨，悄怆幽邃 44与朱元思书选段中描写“水”的语句有_；小石潭记选段中描写“水”的语句有_。两篇文章都突出了“水” _的特点。3分

6、与朱元思书表达了作者_的志趣，小石潭记抒发了作者_的情绪。2分10(1)映 (2)格外 (3)凄清 (4)大约(每题1分)11青翠的树枝，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂：12(1)凄神寒骨，悄怆幽邃 (2)侧面衬托小石潭水之清。(每题1分)3所写的句子含有劝勉抚慰之意给1分，能将“不以物喜，不以己悲”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全”等名句中的其中一句恰当地融合于内容之中，给2分。例如：不要悲伤，人生难免有挫折，只要我们拥有“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，心忧天下，为民谋利，你的人生就是完美的。三、一7、1大约2凄清 8、感到心

7、情凄凉，寒气透骨。幽静深远，弥漫着忧伤的气息。9、1潭中景物、小潭源流、潭中气氛。2观鱼时写鱼“似与游者相乐”，折射出作者欣赏美景之初的愉悦心情。而观鱼后坐潭上，感到风景“凄神寒骨，悄怆幽邃”，反映作者心情抑郁。10、不好。“斗折蛇行”运用了比喻，用北斗星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，形象而生动。三、阅读42分 一(15分)10(3分)1因为。 (2)离开。 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 (各占1分)11(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段

8、又看不见。 (2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。(各占2分。意思对即可) 12(4分)水的特点：甲清澈(或：清)； 乙清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：甲间接描写(或：侧面描写)；乙直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。 (每问2分。意思对即可) 13(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。(各占2分。意思对即可)阅读以下文段，完成第9至28题二、阅读56分阅读以下文段，完成第10至31题一18分至于负者歌于途，行者休

9、于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹。射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，大守醉也。10、解释下面句中加点字词的的含义。3分1觥筹交错 2颓然乎其间者 3临溪而渔 11、用现代汉语翻译下面的句子。4分1至于负者歌于途，行者休于树。2苍颜白发，颓然乎其间者，大守醉也12、滁人能兴高采烈地出游，是因为 。2分13、这段文字写了太守之乐，是通过文中的“ ”字表现出来的。文中的“ ”这个句子，表现了太守与众宾出游，不事铺张，不事排场。2分14、此段文

10、字从一个侧面显示出当时滁州的 景象，表达了作者 的政治理想。4分15、 “太守醉也”的“醉”应如何理解?3分13、解释以下加点词1有亭翼然临于泉上者 1分2名之者谁 1分14、将以下句子翻译成现代汉语2分1山水之乐，得之心而寓之酒也2野芳发而幽香，佳木秀而繁阴3山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也15、第三段描绘了四个场景，分别是滁人游、 、众宾欢、 。2分16、以下对选文理解有误的一项是 2分A、“至于”一词把文章推进一层，由写欣赏美景之乐转写与众人游宴之乐。B、短文以醉翁亭的美丽风光为背景，描绘出一幅与民同乐图，同时也曲折地显示了太守治滁的政绩。C、“颓然乎其间者”形象地描绘出太守精神不振，以

11、酒浇愁的样子。D、“伛偻提携”和桃花源记中的“黄发垂髫”均指老人和小孩。17、“醉”和“乐”反复出现，你认为两者之间有怎样的联系？3分18、从欧阳修身上你得到了哪些启示？3分13、1像鸟张开翅膀一样 2命名，给取名14、1欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。2野花开了 ，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。15、太守宴、太守醉 16、C17、“醉”和“乐”是统一的，醉就是乐，乐就是醉，醉是表象，乐是实质18、与民同乐，忧国忧民，积极向上，超越个人忧乐，以天下为己任，无私奉献，任劳任怨，把人民利益放在首位，不计个人得失有责任感等19、解释以下句中加点的词。2分1名之者谁

12、        2野芳发而幽香             3朝而往，暮而归          4弈者胜                

13、;20、以下加点词理解错误的一项是      2分A、作亭者谁的人         B、山间之四时也的C、行者休于树从         D、颓然乎其间者他们，他们的21、用现代汉语写出下面句子的意思。2分22、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗？结合全文说说你的理解。3分22、解释画线加粗的词语：4分 野芳发而幽香佳木秀而繁阴 宴酣之乐 觥筹交错23、用现代汉语解释以下句

14、子4分伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也负者歌于途，行者休于树24、文章勾勒出一幅“与民同乐”的图画，其中包括风景画和风习画，而风习画由 、 、 、 四个画面组成，其中 的画面是核心，其余三幅画面为写这幅画面服务，起到陪衬作用。4分25、简答题：3分第一段主要写景，第二段主要写人。全文扣住一个“乐”字，请你结合前面学过的知识，简要分析欧阳修的“乐”和范仲淹的“后天下之乐而乐”、五柳先生的“乐其志”中的“乐”的不同含义。1. 写出以下加点词的意思。4分伛偻提携( ) 宴酣之乐( ) 树林阴翳( ) 而不知太守之乐其乐也( )2. “去”在古汉语中有多种意思，以下词语中“去”字与“游人去而禽鸟乐也”

15、中“去”意思不相同的一项是 。2分A.乃记之而去 B. 日始出时去人近C.弃我去者昨日之日不可留 D.一狼径去3. 用现代汉语写出翻译句子：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。3分 4. 欧阳修因支持范仲淹的改革而被贬官滁洲，仕途失意，却文中极力渲染了一个“乐”字。请结合下面材料，谈谈文章表达了欧阳修怎么样的思想情怀？2分【资料链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。孟子·梁惠王下17.孩童 尽兴，酣畅 遮盖 以为乐 18.B19. 一个脸色苍老，满头白发，醉醺醺地坐在众人中间的人，是喝醉了的太守。20参考内容欧阳修虽被贬官，却没

16、有消沉，而是积极为民办事，忧民之所忧，从而令滁州政通人和，太守与民同乐。22、解释画线加粗的词语：4分 野芳发而幽香香花佳木秀而繁阴滋长 宴酣之乐尽兴地喝酒 觥筹交错酒杯23、用现代汉语解释以下句子4分伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也老人弯着腰，小孩由大人抱着领着，来来往往络绎不绝的，是滁洲人在游玩负者歌于途，行者休于树背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息24、文章勾勒出一幅“与民同乐”的图画，其中包括风景画和风习画，而风习画由 、 、 、 四个画面组成，其中 的画面是核心，其余三幅画面为写这幅画面服务，起到陪衬作用。4分滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉25、简答题：3分第一段主要写景，第

17、二段主要写人。全文扣住一个“乐”字，请你结合前面学过的知识，简要分析欧阳修的“乐”和范仲淹的“后天下之乐而乐”、五柳先生的“乐其志”中的“乐”的不同含义。欧阳修的“乐”是与民同乐，说明他心中有百姓；范仲淹的先忧后乐，忧国忧民，立意更深；五柳先生是一种自得的田园之乐，追求的是独善其身。一15分嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 9、解释下面句中加点字词的的含义。3分1予尝求古仁人之心 2或异二者之为 3然则何时而乐耶 10、用现

18、代汉语翻译下面的句子。4分1不以物喜，不以己悲。 译文： 2微斯人，吾谁与归?译文： 11、选文中“古仁人之心”指 (用原文填空)。联系全文看，这里的“古仁人”与_形成了比照。2分12、“微斯人，吾淮与归?”是一个反问句，他表达了作者怎样的思想感情?3分 13、范仲淹在岳阳楼记中阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在醉翁亭记中以乐字贯穿全篇，抒写情怀；东晋陶渊明却在桃花源记中描绘一幅与世隔绝，怡然自乐的净土。请将句子补充完整，要求补写后的句子能分别表达这三篇文章的中心，限七个字3分1范仲淹 2欧阳修 3陶渊明 11、【甲】文第三段中“或异二者之为”的“二者

19、”即“迁客骚人”的“览物之情”；前两段中的“，”和“，”就是“二者之为”的具体表现；从文中可以看出作者对“二者之为”持的态度。3分12、【乙】文中依次描写了、这四幅画面，其中主要画面是。选用原文词语填空5分13、请根据【甲】【乙】两文的思想内容，将下面的对联补充完整。2分醉翁亭里欧阳修，岳阳楼上范仲淹14、有人认为：范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”在思想境界上要高于欧阳修的“太守之乐其乐”。对此，你是怎样看的？请简要谈谈你的认识。2分二、11、去国怀乡0.5分，忧谗畏讥0.5分 心旷神怡0.5分，宠辱偕忘0.5分 否认1分 12、滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉1×44分，顺

20、序错不给分。 太守醉1分 13、开放性题目，无惟一答案，只要内容紧扣原文，语言表达基本符合“对联”要求，即可得分。【参考例如】与民同乐寄情山水 忧民忧君作文寄情 14、开放性题目，无惟一答案，只要能紧扣对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”和“太守之乐其乐”的理解作答，自圆其说，表述简明，即可得分。12. 解释以下词语中划线词确实切意义。(3分) 谪守 属予作文 长烟一空 13根据课文内容填空。(4分)表达作者旷达胸襟的八个字是：_ 作者以天下为己任的崇高抱负是：_14在下面句中用横线画出直接抒发“二者之为”的词语。(2分)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登斯楼也，则有

21、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。15阅读下面范仲淹罢宴，完成文后问题。(4分)范文正公守邠bn州，暇日率僚属下属的官吏登楼置酒，未举觞，见缞绖(cu dié 丧服)数人营理葬具者。公亟jí急迫地令询之，乃寓居士人寄居在外的读书人卒于邠，将出殡近郊，赗fèn敛棺槨下葬的物品皆所未具。公怃然失意的样子，即彻通“撤”宴席，厚赒zhu 救济给之，使毕其事。坐客感慨有泣下者。从上文中摘出最能表达范仲淹“先天下之忧而忧”思想的词语： 岳阳楼记是范仲淹应谪守“江湖之远”的滕子京之邀而写的，既为劝戒对方也有自勉之意。根据这篇短文所叙的故事，你对“处江湖之远则忧其君”这

22、句话的意思，有什么新的理解？ 三、一 12、封建王朝官吏降职或远调 通“嘱”嘱咐 全 13. 心旷神怡，宠辱皆忘；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 14、1去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲者矣 2心旷神怡，宠辱偕忘，其喜洋洋者矣15、1怃然 2不仅忧君而且忧民 意思对即可。如能运用互文的知识，联系前句加以说明，可加奖励分。如学生据实答复没有新的理解可得1分，如有充分理由亦可得2分。8.用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4分)(1)、不以物喜，不以己悲。 (2)、噫!微斯人吾谁与归? 9.用原文语句填空。(3分) 选文第段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是 ， “退”指的是 ；“古仁人

23、”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。 10、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文答复。(3分) 8.1不因外物好坏或自己得失而或喜或悲。 (2)啊！(如果)没有这种人，我同谁一道呢?   9.居庙堂之高 处江湖之远 不以物喜，不以己悲  10.写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也说明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平) 2006年5月20日14时，三峡坝顶

24、上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。 三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪 三峡大坝的建设进程。导游词： 答案5分例如：各位旅客，欢送你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波盘旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢送各位常游此地。(3分，三峡风光介绍2分，时代变化1分。如语言不简洁连贯，不生动优美，酌情扣分)二、诗词

25、鉴赏3分己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花1解释词语：吟鞭2请你对最后两句进行赏析。2分13观鱼或潭中鱼；衬托小石潭水的清澈透明。2分14表达了作者孤独忧伤的心情。因为作者参与朝廷政治革新失败被贬谪到永州，作者想到自己就像这风景秀丽却被埋没于荒山野岭的小石潭一样，虽有才华，虽想有所作为，却得不到赏识。2分15略。要求，条理清楚，语言通顺，3分 (一)阅读下面的文章，答复 1114题。11分 甲假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而

26、乐亦无穷也。 乙至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 10用“”标出下面句中的两处停顿。(2分) 虽 乘 奔 御 风 不 以 疾 也11以下加点词在辞海中有多个义项，请选出在该句中释义恰当的一项。(只填序号) (3分) 沿溯阻绝 绝：.断绝 B.极、最 C.缺乏 D.穿过 ( ) 有时朝发白帝 发：A.射出 B.揭露 C.启发 D.出

27、发 ( ) 水落而石出者 而：.如果 B.表承接 C.表转折 D.通“尔” ( ) 12以下对文中语句的翻译，错误的一项是( ) (2分) A日出而林霏开 太阳出来，树林里的雾气散开了 B云归而岩穴暝 云雾归去，山洞里就昏暗了 C良多趣味 实在有很多趣味 D飞漱其间 在那里飞流冲荡13由“渔歌互答”，你能联想到三峡中哪两句渔歌？(2分) 14两段选文都描写了四季佳景，请分别找出描写秋景的句子，写在下面横线上。 (2分) 甲 乙 三、一1、虽乘奔御风不以疾也 2、ADB 3、B 4巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 5、甲风霜高洁 乙每至晴初霜旦，林寒涧肃(只答“林寒涧肃；也可)二、读下面的文言文，

28、完成l115题。10分余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同

29、舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此。46下面句子中加点字的意义完全相同的一项是 2分BA一食或尽粟一石 当余之从师也或遇其叱咄 从小丘西行百二十步DC此则岳阳楼之大观也 未至，道渴而死无从致书以观 色愈恭，礼愈至47翻译下面的句子。3分尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 48摘录原文答复：作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。1分49文章从四个方面表达了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。2分答：

30、50宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁偷光更动人，却能流传至今。请从对学习有借鉴意义这个角度，说说本文为人称颂的原因是什么。2分11、下面句子中加点字的意义完全相同的一项是 3分BA一食或尽粟一石 当余之从师也或遇其叱咄 从小丘西行百二十步DC此则岳阳楼之大观也 未至，道渴而死无从致书以观 色愈恭，礼愈至12、翻译下面的句子。4分尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意 13、摘录原文答复：作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。2分14、文章从四个方面表达了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。4分答： 15、宋濂的苦读并不比囊萤映雪，凿壁

31、偷光更动人，却能流传至今。请从对学习有借鉴意义这个角度，说说本文为人称颂的原因是什么。2分二、11、A12、曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们。13、嗜学 家贫 顺序可换14、幼时求学的艰难，成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。意合即可，每点1分15、至少有两种原因：1、作者求学时的可贵品质，他勤奋，刻苦，专一的精神，到达了更好地启迪，鼓舞，教育后人的目的。2、使人们懂得了学习好坏的关键在于主观是否努力。意合即可，每点1分四、茅屋为秋风所破歌10分八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘

32、转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色， 。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻! ， !风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!55、找出第一节诗的韵脚。并填写文中的空白处写在文中2分 56、"八月秋高风怒号"一句中"怒"用得好，试简析。2分 57、找出第一节后三句中的动词，说说这些描写中透露出诗人当时怎样一种心情? 1分 58、第二节从表达方式看，主要属于什么?"归来倚杖自叹息"的"自"该如何解? 2分 59、"自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻"包含了什么历史事件?你学过的杜甫哪首诗也与这一历史背景有关，请写出这首诗的名字。1分 60、怎样理解文章最后一段 2分 3、阅读