立足校本以研促教

1、立足校本，以研促教河源市和平县阳明镇第一小学校本培训是我校教师教育的重要形式，旨在提高教师的师德修养和岗位业务能力，适应新课标教育教学的改革。几年来我校在市、县师训部门的指导下，从学校实际出发，全面落实上级关于中小学教师培训的有关精神，扎实有效地开展了校本培训活动。一、加强校本培训的保障措施1、我校校本培训的指导思想明确，全面树立以师生发展为本的理念，以提高教师实施素质教育能力和水平为重点，以提升教师整体素质为根本目的，依托校本培训，努力培养和构建师德高尚、业务精良、团结和谐、具有创新精神的教师群体，大面积提高教育教学质量。2、领导重视：我校非常重视校本培训工作，并纳入到了校长任期工作目标，有

2、明确的规划和年度工作计划。专门成立了由校长任组长，分管教学的副校长为副组长，教务主任和教研组长为成员的校本培训领导小组。领导小组成员分工具体、职责明确，培训任务得到了有效落实。制订有阳明一小校本培训管理制度，校长定期组织成员召开会议，研究培训工作。我们还注重采集教师中的意见和建议，加强合作与交流，善于沟通，管理上形成合力，不断提升服务意识，以确保校本培训工作的顺利开展。3、经费投入：为保障校本培训工作正常有序的开展，学校拿出5万元的专项资金，并制定了校本培训成果奖励经费与教育科研课题资助经费奖励办法与关于校本培训经费的有关规定，使教师的培训费、材料费、聘请专家、外出学习、考察等费用百分之百给予

3、解决。对一些通过培训在教学和科研方面成绩突出的教师，学校给予奖励，并与评优选先挂钩，从而调动老师们学习的积极性。为校内各项培训工作活动给予充足的经费保障。4、培训条件：为了丰富教师们的校本培训内容，学校不断购置大量培训书籍、光盘以及各种培训资料，学校订阅报刊杂志及各科教学资料30多种，供老师们学习，校图书室向师生开放，师生可以随时借阅。学校教育网络、微机室、综合多媒体教室为教师学习、教学营造了良好的环境和条件。配备了多媒体教室，为教师应用电化教学打造了优越的平台。5.培训资源：学校有上级教育行政部门要求选用的，省中小学教师继续教育专家指导委员会推荐的基本教材。有能胜任培训工作的以本校教师为主体

4、的师资队伍，教师爱生敬业，有责任感，教学基本功扎实。学校建有学科教学、学校管理、德育方面的案例库。根据校本培训的需要开发了自编的校本培训教材。开展互动式培训活动，提高了沟通的效率，教师在教育评价的理论与实践方面有收获。先进的教学设备和培训资源为教师的工作提供了便利条件，给教师创设了多维发展的空间和交流平台，为教师综合素质的提高与学校的可持续性发展开拓了更加广阔的前景。二、校本培训的管理情况我校“校本培训”目标是教师与学生双向成才，共性与个性相互融合。教师与学生双向成才，教师应该是科学家，研究就是为了出成果。教师都在不断地提升自身价值和品位，把从合格教师成为优秀教师、名师、专家型教师作为短自己的

5、奋斗目标，都能积极地、主动地、创造性地投身于校本培训，达到共性与个性相互融合，即具有优良的师德、扎实的教学基本功、一定的科研能力。同时具有阳明一小教师的个性-文明、勤力、活泼、向上（我校校风），在教学工作中，全力研究和指导学生的活动化学习，真正让学生在活动中学、主动地学、生动地学。我校校本培训制度健全、实效，可操作性强。每次开展校本培训活动均有明确的活动内容和方式，并有详实的活动记录。教师参训面达百分之百，并记入教师继续教育证书。教师培训档案资料齐全，内容规范、分类装订存档，查阅方便。并对培训中表现突出的教师分期进行表彰奖励，在评优及职称评定中予以挂钩。为了保证各项培训工作的顺利开展，学校先后

6、制定了校本培训的管理、实施、反馈、改进、考核、检查、奖惩等系列制度。实施管理包括：（1）培训时间有保证。培训活动至少两周一次，并固定了活动时间（即单周三下午425600，保证了校本培训内容的有效落实。（）各项校本培训活动有详细记录，以图片资料、音像资料、文字资料的形式进行保存。（）校本教研做到了全员参加。教师参训面，学习成绩记入教师继续教育的总成绩。（）培训资料建档保存。教师培训档案资料由专人负责，分类装订存档，各类培训资料齐全，为学校发展和教师队伍建设做好了充分准备。（）学校制定有校本培训制度和奖励方法，做到了与年度考核与职称评定、晋级挂钩。三、校本培训的实施情况学校结合基础教育课程改革，围

7、绕转变教师教育观念、提高业务能力和实施素质教育这一培训目标，把师德教育和提高教师教育创新能力，进行以新课程改革作为校本培训的主要内容。结合校情，立足实际。坚持“教、学、研”一体化，以提高教师业务素质为重点，以教科研为途径，不断促进教师的专业化发展。（1）校长赴华南师范大学、广东教育学院等地学习；副校长、教务主任、教研组长赴梅州、珠海等地学习，分别向全体教师介绍学习情况、并写出材料在校交流。2008年就有三十多名教师到省、市培训、听课。高年级语文组、数学组教师分别到深圳园岭小学、河源市第二小学、珠海市香洲区第十一小学、井冈山学校等听课交流。教师的外出听课均做到了“一汇报、二讲课、三反思交流”的效

8、果。（2）2009年5月派五名优秀教师到市学习，两人参加市骨干教师培训班，其中一人被评为市教研先锋；2010年有两名青年骨干教师被评定为省名师培养对象。几年来分别派出教师到外地培训学习达一百二十人次，为校本教研、教学改革打下了良好基础。（3）采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。 学校教师到乡镇讲课十多次，接待六个乡镇一百多位教师来校交流，邀请县小学教研室同志到校指导六人次，为课堂教学上新的台阶注入了新的活力。（4）校内公开课、示范课达一百五十余节。并在校开展了“五个一”活动，即：每位教师每学期上一节公开课、拟一个教学案例、撰写一篇教学论文、出一份完整的试卷、当一次集体备课的中心发言人。（

9、5）我校的校本培训，从实际情况和发展需要出发，立足教学改革，坚持“教、学、研”一体化，在培训效果上体现“新、活、实”三个字，突出两大特点：（1）注重松散型的随即教研。引导教师树立“研在平时，研在每一天，研在每个角落”的观念，追求实效的教研文化。（2）开展新课程下“小学课堂教学模式”的研究，形成了“学校教研组教师”三位一体科研课题与县级课题相结合的科研框架，规范了科研管理，提高了科研效率。（6）充分利用网络资源，实行多媒体教室全天候开放，无课教师随时观看、研讨。（7）进行德育工作和班主任培训。为进一步落实“以德立校”的方针，学校定期开展班主任培训和德育工作培训。专题培训内容有：德育教育、班级管理

10、、小干部培养等发面内容。（8）对参训教师作业的要求：认真独立地完成作业；有自己的见解；积极参加开会、讲座、观摩等实践活动，有记录；上交论文、课题和心得体会；有学习笔记等。四、校本培训的成果通过一系列的校本实践和研究，我校教师的教育观、学生观、教学观发生了变化，教学理论水平得到了进一步提升，驾驭课堂教学能力得到了加强。班主任工作能力普遍得到了提高，班级管理有特色。几年来，1名教师获省级优质课二等奖，2名教师获市级优质课二等奖。有4名教师获得县级优质课一等奖；一部分教师还获得市县级“优秀教师”、“教学能手”、“优秀班主任”等称号；全校45周岁以下教师信息技术全部达到中级水平；教师参加各级教学论文评

11、比获奖颇丰，其中国家级2篇、省级4篇、市级30篇，和平教育为学校刊发了专刊；成为河源市第一批“市义务教育规范化学校“、“市德育达标学校”，2008年9月获市“教学质量管理年活动先进集体”光荣称号，2009年被评为“广东省体育特色学校”。五、校本培训的改进工作在校本培训评价工作中，我们也发现了工作中的不足，校本培训是一种“因为教师，为了教师，发展教师”的培训方式，因此，还需从思想上、观念上引导教师明确形势喜人、形势逼人，时不我待的重要性，理解“磨刀不误砍柴工”的道理，依托校本培训，关注每一位教师的成长，为教师搭建起专业化发展的平台，促进教师从“要我培训”到“我要参与”的转变。在学校制度上还要力争不断完善，使全体师生在教育教学实践中得到