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文档简介

1、初中英语（人教版）九年级复习课“如何运用BE动词”教学设计水冶镇一中 吴俊清设计思路： 本节课旨在帮助学生归纳动词BE的形式及用法，课型属于复习课。所以在课前先营造一种轻松的学习氛围，师生问答，当然所有问题都会牵涉到这个动词，让学生尽快地回忆起来它的形式并且很快融入课堂，期间还有pair work，group work等活动，把学生分成两两小组或四人小组，互相对话。这样的活动可以提供给学生充分的时间进行交流，合作学习。最后习题反馈。教材分析： 本节课是复习课，主要目的就是帮助学生进行归纳整理有关知识，把平时零星的知识点串联成串，进而形成有机的知识网络，使学生们准确运用这部分知识解决问题，避免乱

2、用或滥用BE动词。教学目标：（一）教学知识点（1）熟记BE动词的各种形式 （2）掌握BE动词的各种用法（二）能力训练要求(1) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。(2) 体会合作学习所带来的快乐。（3）学会复习方法。（三）情感态度与价值观要求通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。教学重点和难点：教学重点：(1) 记忆Be动词的各种词形变化。(2)把握BE动词的句法作用。教学难点：学会准确运用BE动词表情达意教学策略与手段：(1) 师生对话，生生对话。(2) 充分运用现代教育技术手段。教学过程：一、 课前热身：师生问答设计意图：为了给学生

3、营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，同时呈现给学生们BE动词的各种形式。二、导入新课：（1） PPT展示BE动词的各种形式及名称，并让学生独立思考运用每一个形式造一个句子。设计意图：发现学生们的问题，为下一步归纳梳理知识做准备。（2） 学生展示自己的句子，师生共同解决其中问题。设计意图：为更进一步复习整理该部分知识奠基。（3） 四人小组讨论“如何运用BE动词？”设计意图：体验合作学习的快乐。（4） 老师引领学生们一起进行知识的归纳与梳理，用PPT展现结果。设计意图：帮助学生们学习复习方法。（5） 习题检测与反馈设计意图;体验合作学习的快乐，享受知识复习运用的成功。三、课堂小结(1) 今天这堂课你学到了什么？设计意图：帮助学生回顾这节课所学内容，包括知识重点和难点，使他们不至于很快遗忘。(2) 你有那些收获？请同学们谈谈。 设计意图：引导学生们体会复习归纳梳理知识的方法。四，课后作业：（1）两人小组对话-“我的周日计划

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