沈复童趣-ppt课件

1、同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副童年的图片，让它们带我们回到童年时代。童年的图片，让它们带我们回到童年时代。作者及作品简介作者及作品简介沈复沈复17631763 ？）？） 中国清代中国清代散文家。字三白，散文家。字三白，号梅逸。号梅逸。 江苏苏州江苏苏州人。工诗画、散人。工诗画、散文。一生为幕僚。文。一生为幕僚。 浮生六记浮生六记 一部自传体作品。记叙了他一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从

2、事艺术愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生经历了生离死别的惨痛。浮生六记六记共六卷：闺房记乐、共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣俄等多种译本。童趣节选自节选自浮生六记浮生六记闲情记趣。闲情记趣。文言文导学文言文导学文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特点：简约、典雅。特点：简约、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。意义：

3、继承文化、了解历史、丰富语言。学习目标：学习目标：1 1、熟读背诵、熟读背诵 2 2、用心领会、用心领会, ,能见言而知意能见言而知意 3 3、积累文言词汇、积累文言词汇给生字词标音给生字词标音童稚 （ ） 藐小 （ ） 项为之强（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然称快（ ） 凹凸 （ ） 土砾 （ ） 壑 （ ） 庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ）zh mio jing l y o t l h png li h ma 朗读课文朗读课文 例如：例如：1、俯首、俯首/观之，项观之，项/为之为之强强 2、使之、使之/冲烟冲烟/而飞鸣，作而飞鸣，作/青云青云白鹤白鹤/观观（句中（句中“/”表示明显的停顿，表示明显

4、的停顿，“”表示极表示极短的停顿）短的停顿）请给下列句子划分朗读节奏。请给下列句子划分朗读节奏。( (例如例如) )1、见/藐小之物/必/细察其纹理，故/时有/物外之趣。 2、私/拟作/群鹤舞于空中。 3、心之所向，那么/或千或百，果然/鹤也。 4、俯首/观之，项/为之强。 5、作/青云白鹤/观。 6、蹲其身，使/与台齐。 7、见/二虫斗草间。8、果如/鹤唳云端，为之/怡然称快。1 1、昂首观之，项为之强、昂首观之，项为之强 2 2、果如鹤唳云端。、果如鹤唳云端。3 3、以丛草为林。、以丛草为林。 4 4、兴正浓、兴正浓 5 5、方出神、方出神6 6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。、捉虾蟆，鞭数十

5、，驱之别院。 脖子 ； 通“僵生硬果然果然 ； 鸟鸣鸟鸣鞭打、抽打鞭打、抽打 ； 驱赶驱赶 把当作，把看作 兴趣兴趣 正好，正在正好，正在文言文翻译法：文言文翻译法：1.1.加字加字文言文多单音词现代汉语多双音词）文言文多单音词现代汉语多双音词） 能能 张张 眼眼 对对 太太 够够 大大 睛睛 着着 阳。阳。如：能如：能 张张 目目 对对 日。日。2.2.换字换字如：昂如：昂 首首 观观 之。之。 抬头 看 它们。3.3.用自己的话用自己的话讲清文言意思讲清文言意思如：怡然称快。如：怡然称快。高兴得连声叫好。高兴得连声叫好。 余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫， 我我 回想

6、回想 幼小幼小 睁开睁开 直视直视 明察秋毫明察秋毫 物外物外 之趣。之趣。 指超出事物本身指超出事物本身 乐趣乐趣 见见 藐藐 小之小之 物物 必必 细细 察察 其其 纹纹 理，故理，故 时时 有有 细小细小 一定一定 仔细观察仔细观察 因此因此,所以所以 经常经常疏通文意译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对译：我回想自己在年幼的时候，能够睁大眼睛对着太阳，能看得清最细微的事物，（只需见到着太阳，能看得清最细微的事物，（只需见到细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所细小的东西一定要仔细观察它的线条和花纹，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。以常常能感受到超出事物本身的乐趣。 夏夏

7、蚊成蚊成 雷，雷， 私私 拟作群鹤舞拟作群鹤舞 夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；也；抬抬 头头 脖子因为脖子因为 “强通强通“僵僵” 生硬生硬 白色白色 昂昂 首观之，项为首观之，项为wi )之强。之强。 又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中， 果然果然 像像 鸣叫鸣叫 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在 想想 就就 变成鹤变成鹤徐徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果果 如鹤唳如鹤唳 云端，为之怡然称快。云端，为之怡然称快。 慢慢地慢慢地 用

8、用 让让 冒冒 叫叫 当作当作 景象景象 译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤译：夏夜里，蚊群发出雷鸣似的声响，我心里暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它在空中飞舞，心理这么一想，眼前果真出现了千百只鹤；抬头看它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象用烟喷它们，让它们冒着烟边飞边叫。把它们当作青云白鹤的景象（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使我高兴得连声叫好。（来欣赏），果真像鹤群在云端鸣叫，这使

9、我高兴得连声叫好。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲处，蹲 地方地方 杂草丛生杂草丛生林，以虫蚁为兽，以土砾林，以虫蚁为兽，以土砾 凸凸 者为丘，凹者为壑，者为丘，凹者为壑， 石块、土块石块、土块 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山沟山沟 神游其神游其 中，怡然自得。中，怡然自得。其其 身，使与台齐；定神身，使与台齐；定神 细细 视，以丛草为视，以丛草为指自己指自己 身体身体 让让 一样高一样高 聚精会神聚精会神 仔细仔细 看看 把把 当作当作 代山林代山林 愉快愉快 满足满足译：我常常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的译：我常常在土墙高低不平的地方，在

10、花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细地方，蹲下身子，使身子与花台一样高；聚精会神地仔细看，看， 把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分把丛草当作树林，把蚊虫当作野兽，把土块突出部分当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这当成山丘，低陷部分当成山沟，感觉自己就在这“山林山林中中游玩一般，感到愉快而满足。游玩一般，感到愉快而满足。 一日，见二虫斗草间，观一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有之，兴正浓，忽有 有一天有一天 看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 忽然忽然庞然大物庞然大物, 拔山倒树而来，盖拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆，一癞虾蟆， 舌

11、舌 很大很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来是一吐而二虫尽一吐而二虫尽 为为 所吞。余年幼，方出神，不觉所吞。余年幼，方出神，不觉 伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一惊。神呀然一惊。神 定，捉定，捉 虾蟆，鞭虾蟆，鞭 数十，驱数十，驱 之之 惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别 院院 别的别的 院子院子译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来观看它译：有一天，我看见两只小虫在草间相斗，（便蹲下身来观看它们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的们，兴致正浓，忽然有一个很大很大的“野兽野兽”，推倒了山压倒了树，推倒了山压倒了树而来，原来是一只癞蛤蟆

12、，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。而来，原来是一只癞蛤蟆，舌头一伸出来，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不由我那时年纪很小，正看得出神，不由“呀的一声惊叫。待到心神安呀的一声惊叫。待到心神安定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。定下来，捉住癞蛤蟆，抽打它几十鞭子，把它赶到被的院子去。把草、虫土砾拟作森林、野兽、丘壑 拟夏蚊为群鹤舞空 惩治虾蟆，为小虫抱不平趣A.A.能张目对日，明察秋毫。能张目对日，明察秋毫。 B.B.私拟作群鹤舞于空中。私拟作群鹤舞于空中。C.C.昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。 D.D.又留蚊于素帐中，徐喷以烟。又留蚊于素帐中，徐

13、喷以烟。E.E.果如鹤唳云端。果如鹤唳云端。 F.F.捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。G.G.见藐小之物必细察其纹理。见藐小之物必细察其纹理。 H.H.昂首观之，项为之强。昂首观之，项为之强。 I.I.徐喷以烟。徐喷以烟。J.J.以草为林。以草为林。 K.K.舌一吐而二虫尽为所吞。舌一吐而二虫尽为所吞。 连极细小之物也看得一清二楚。 暗自、暗暗暗自、暗暗 在在 脖子 “强通“僵” 生硬 慢慢地鸟鸣鸟鸣 鞭打、抽打 的 仔细观察用用 把-当作，把-看作 被它，代蚊子它，代蚊子 沈复观细小之物而写成此文，你在童年 时也有这样回想起来令人忍俊不禁的故事吗？请参照本文，从记忆的仓库

14、中采撷一两片童年生活的亮丽花瓣，写一个表现童心童趣的片段。 1 1、用简洁的语言概括文中的三件趣事、用简洁的语言概括文中的三件趣事 （1 1把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤把成群的蚊子想象成群鹤舞于空中，用烟喷蚊当作青云白鹤 的景象。的景象。 观蚊如鹤观蚊如鹤（2 2在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。在土墙的凹凸处定神细视，神游其中，怡然自得。 神游山林神游山林 （3 3见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。见癞蛤蟆吞食二虫，鞭之数十，驱之别院。 鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆2.2.这几件事中的童真童趣表现在哪里？这几件事中的童真童趣表现在哪里？（1 1小小大。大。 （2 2

15、丑丑美。美。 如：丛草如：丛草树林树林 虫蚊虫蚊禽兽禽兽 土块土块峰、谷峰、谷 如：蚊虫飞舞如：蚊虫飞舞白鹤舞空白鹤舞空（3 3益虫益虫坏人坏人 如：癞蛤蟆吞食二虫如：癞蛤蟆吞食二虫捉、鞭、驱捉、鞭、驱自然景物自然景物思维方式思维方式新的形象新的形象心境心境（用原文语（用原文语句回答）句回答）联想和想像联想和想像夏蚊成雷夏蚊成雷草丛、虫蚊草丛、虫蚊土砾土砾癞虾蟆癞虾蟆群鹤舞空群鹤舞空森林、野兽、森林、野兽、丘壑丘壑庞然大物，庞然大物，拔山倒树拔山倒树怡然称快怡然称快怡然自得怡然自得大快人心大快人心（鞭打、驱赶）（鞭打、驱赶）物物 外外 之之 趣趣思思 考考作者是作者是 怎样获得怎样获得“物外之趣的？物外之趣的