图形的旋教案新部编本转

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20-20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰图形的旋转营上镇民家中学邓丽萍教学内容：图形的旋转第一课时学习目标：1、通过观察具体实例学习旋转概念，会画一个图形作旋转后所得的图形；2、探究旋转的性质，并在观察、猜想、验证、归纳、概括的探究过程中,发展合情推理能力，进一步体会图形运动中的变和不变。学习重点：旋转的性质。学习难点：分析旋转现象。学习导入：1、观看生活中的现象。（图片展小）2、看课本知识

2、,研学教材：知识点一：旋转的有概念。（完成下列问题）1、如图钟表的指针在不停在转动，从3时到5时，时针转动了多少度2、如图23.1-2,风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置。3、以上这些现象有什么共同特点呢？归纳：1、旋转：把一个平面图形绕着平面内某一个点0转动一个角度，叫做图形的旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。2、如图形上的点P经过旋转变为点P',那么这两个点叫做对应点。（旋转角：对应点与旋转中心所连线段的夹角。）3、旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。（列举生活中的旋转例子）练习：1、 下列现象中属于旋转的有（）个地下水位逐年下降；传送带的移动；方向盘的转

3、动；水龙头开关的转动；钟摆的运动；荡秋千运动。A.2B.3C.4D.52、 杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋转中心就，旋转角是。3、 找出图中扳手拧螺母时的旋转中心和旋转角。4、时钟的时针在不停地旋转，从上午6时到上午9时，时针旋转的旋转角是度；从上午9时到上午10时.时针旋转的旋转角是度。知识点二：旋转的性质1、zABO绕点。旋转得到CDQ则：点B的对应点是线段OB的对应线段是;线段CD的对应线段是;/B的对应角是;/AOB的对应角是;旋转旋转角是；旋转中心是。2、 ABC在旋转过程中，哪些发生了变化？ABC与AA'B'C'形状和大小有什么关系？（我们从各点，各线段、

4、各角的位置发生变化。）归纳：旋转的性质1、线段：对应点到旋转中心的距离相等。2、角：对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。图形：旋转前、后的图形全等。练习：1、如图，小明坐在秋千上，秋千旋转了80°.请你图中小明身上任意选一点P,利用旋转性质，标出点P的对应点。（1）这两个点到旋转中心的距离有怎样的关系（2）这两个点与旋转中心所连线段的夹角是几度？2、如图，用左面的三角形经过怎样旋转，可以得到右面的图形。思考：图形的旋转是由什么决定的？图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度决定。课堂回顾:精品教学教案设计| Excellent teaching plan1、旋转的概念：在同一平面内，把一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。2、旋转的三要素：旋转中心，旋转的角度，旋转方向。3、旋转的性质：(1)对应点到旋转中心的距离相等。(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。(3)旋转前、后的图形全等。(旋转不改变图形的大小和形状)作业：习题23.1板书设计：1、旋转的概念：在同一平面内，把一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。2、旋转的三要素：旋转中心，旋转的角度，旋转方向。3、旋转的性质：(1)对应点到旋转中心的距离相等。(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。(3)旋转前、后的图形全