人教版语文二下古诗两首草新市徐公店ppt课件2

1、学习学习找春天找春天后，后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。看看同学们对春天能不能有新的发现。2、古诗两首草草：白居易，唐代诗人。：白居易，唐代诗人。宿新市徐公店宿新市徐公店：杨万里，南宋诗人。：杨万里，南宋诗人。枯 荣 宿 徐 篱 疏 未k rng s x l sh wi我会认我会读枯枯 荣荣 宿宿 徐徐 篱篱 疏疏 未未未未 追追枯枯店店烧烧 荣荣 菜菜 宿宿未未 w w 一一( (未来

2、未来)()(未必未必)()(未知未知) )追追 z z 辶辶 ( (追求追求)()(追问追问)()(追赶追赶) )店店 d d 广广 ( (住店住店)()(开店开店)()(商店商店) )枯枯 k k 木木 ( (干枯干枯)()(枯黄枯黄)()(枯叶枯叶) )徐徐 x x 彳彳 ( (徐徐徐徐)()(姓徐姓徐)()(徐老师徐老师) )烧烧 s s 火火 ( (烧水烧水)()(烧火烧火)()(烧饭烧饭) )荣荣 r r 艹艹 ( (光荣光荣)()(荣幸荣幸)()(荣华荣华) )菜菜 c c 艹艹 ( (白菜白菜)()(野菜野菜)()(青菜青菜) )宿宿 s s 宀宀 ( (宿舍宿舍)()(住宿住宿

3、)()(食宿食宿) )扩扩 词词草草白居易白居易离离 离离 原原 上上 草，草，一一 岁岁 一一 枯枯 荣。荣。野野 火火 烧烧 不不 尽，尽，春春 风风 吹吹 又又 生。生。白居易16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有名的是五言律诗草。 白居易，太原人，出身于仕宦之家。他是继李白、杜甫之后唐代又一位大诗人，世称李杜白为唐代三大诗人。 草草 唐唐白居易白居易离离离离 原上原上 草，草，一岁一岁 一枯一枯 荣。荣。野火野火 烧烧 不尽，不尽，春风春风 吹吹 又生。又生。离离离离形容野草茂盛的样子。形容野草茂盛的样子。岁岁年年尽尽完完生生生长生长荣荣茂盛茂盛近反义词：近反义词：近义近义词：

4、尽词：尽- 岁岁- 多音字多音字尽尽 jn：（尽心）（尽职）：（尽心）（尽职） jn：（尽管）（尽早）：（尽管）（尽早）离离原上草，离离原上草，一岁一枯荣。一岁一枯荣。哪张图是枯？哪张图是枯？哪张图是荣？哪张图是荣？原野上茂盛的小草，原野上茂盛的小草，每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。野火烧不尽，野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。野火不管怎么烧也烧不完，野火不管怎么烧也烧不完，只要春风一吹，只要春风一吹，小草又重新生长。小草又重新生长。野火为什么烧不尽？ 野火只能烧掉草的茎叶，野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不草根理在泥土里，是烧不掉的，所

5、以来年春天，草掉的，所以来年春天，草还会长出来，从而体会到还会长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。野草旺盛的生命力。诗意：诗意：原野上茂盛的小草，原野上茂盛的小草，每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。野火不管怎么烧也烧不完，野火不管怎么烧也烧不完，只要春风一吹，小草又重新生长。只要春风一吹，小草又重新生长。 表现了野草顽强的生命力。也赞扬不怕困难，不怕牺牲，顽强的人。赋得古原草送别赋得古原草送别( (唐唐) )白居易白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴

6、翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻。自学理解自学理解: :1 1不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。2 2诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。 宿新市徐公店宿新市徐公店 宿新市徐公店宿新市徐公店杨万里杨万里篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。篱篱篱笆。篱笆。小路。小路。

7、径径树叶茂树叶茂盛浓密。盛浓密。阴阴急走急走奔跑着。奔跑着。 篱笆篱笆篱落疏疏一径深。小路油油 菜菜 花花黄蝶黄蝶飞入菜花无处寻。 诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？ 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走急走”、“追追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻飞入菜花无处寻”则将活动则将活动的镜头突然转为静止。的镜头突然转为静止。“无处寻无处寻”三字给读者留下想三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。 我还知道课外描写春景的诗歌咏咏 柳柳贺知章贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。清清 明明杜杜 牧牧清明时