四年级语文下册 第3单元 12《绿色记事本》课件5 语文S版

1、第一课时第一课时学习目标（学习目标（1分钟）分钟） 1.学会本课的生字，理解词语意思。学会本课的生字，理解词语意思。 2、读通课文，知道课文讲了一件什、读通课文，知道课文讲了一件什么事。么事。 自学指导一（自学指导一（6分钟）分钟） 自由朗读课文，画出本课的生自由朗读课文，画出本课的生字词。字词。 自学检测一（自学检测一（7分钟）分钟）一、认读生字。一、认读生字。 供供 耗耗 捐捐 购购 臭臭 薄薄 限限 严于律己严于律己 肃然起敬肃然起敬二、组词。二、组词。三、读生词三、读生词。供应供应 耗费耗费 捐钱捐钱 濒临濒临购物购物 臭味臭味 收支簿收支簿 限额限额 洋洋得意洋洋得意 别出心裁别出心

2、裁 弥补弥补四、词义。四、词义。濒临：临近，接近。濒临：临近，接近。弥补：想办法补救。弥补：想办法补救。别出心裁：独创一格，与众不同。别出心裁：独创一格，与众不同。严于律己：对自己严格要求。严于律己：对自己严格要求。肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。 自学指导二（自学指导二（3分钟）分钟） 浏览课文，说说课文写了一件什浏览课文，说说课文写了一件什么事。么事。 自学检测二（自学检测二（3分钟）分钟）说说课文写了一件什么事。说说课文写了一件什么事。 开学时，老师给每一个学生发了开学时，老师给每一个学生发了一个绿色记事本，小奥茨和他的同学一个绿色记事本，小奥茨和他的同学们都

3、做了详细的记录，然后同学们交们都做了详细的记录，然后同学们交流了流了“环保周记环保周记”，互相学习环保知，互相学习环保知识。识。 自学指导三（自学指导三（3分钟）分钟） 课文可以分成三部分，根据提示课文可以分成三部分，根据提示写出每部分的大意：写出每部分的大意： 一（一（1-2） 二（二（3-10） 三（三（11） 自学检测三（自学检测三（4分钟）分钟）根据提示写出每部分的大意：根据提示写出每部分的大意：一（一（1-2）：）：老师发给每一个学生一个记老师发给每一个学生一个记事本。事本。二（二（3-10）：）：介绍小奥茨的介绍小奥茨的“环保周记环保周记”。三（三（11）：）：同学们交流同学们交流

4、“环保周记环保周记”，互，互相学习环保知识。相学习环保知识。 当堂训练（当堂训练（12分钟）分钟） 1、抄写生字词。、抄写生字词。 2、朗读课文。、朗读课文。第二课时第二课时 学习目标学习目标（1分钟）分钟） 1. 1. 理解小奥茨和他的同学在理解小奥茨和他的同学在“绿色记事本绿色记事本”上记录的内容。上记录的内容。2.2.学会保护环境要从小做起，从身边的小学会保护环境要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。事做起，自觉养成保护环境的习惯。 自学指导一（自学指导一（3分钟）分钟） 齐读第一部分，思考：齐读第一部分，思考：为什么叫为什么叫“绿绿色记事本色记事本”？有什么作用？有什么

5、作用？ 自学检测一（自学检测一（4分钟）分钟） 思考：为什么叫思考：为什么叫“绿色记事本绿色记事本”？有什？有什么作用？么作用？ 因为是用再生纸制成的，原料是废纸因为是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因而不用耗费大量木材和垃圾，因而不用耗费大量木材也就意也就意味着不必砍伐宝贵的森林。味着不必砍伐宝贵的森林。 作用：专门记录环保行为和想法。作用：专门记录环保行为和想法。 自学指导二（自学指导二（3分钟）分钟） 浏览第二部分，说说小奥茨浏览第二部分，说说小奥茨的记事本里记录了什么内容。的记事本里记录了什么内容。 自学检测二（自学检测二（4分钟）分钟） 1、指名说说。、指名说说。 2、联系生活实际

6、谈一谈。（特别是乱撕、联系生活实际谈一谈。（特别是乱撕乱扔纸张）乱扔纸张） 自学指导三（自学指导三（4分钟）分钟） 齐读第三部分，边读边想：齐读第三部分，边读边想：别的同学还有什么好的做法？别的同学还有什么好的做法？ 自学检测三（自学检测三（5分钟）分钟） 别的同学还有好的做法：别的同学还有好的做法： 小当娜的小当娜的“当娜煮蛋法当娜煮蛋法”；费；费格的格的“环保收支簿环保收支簿”。课堂总结（课堂总结（6分钟）分钟）1、你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗？为什、你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗？为什么？么？因为他们都在为环保做贡献。因为他们都在为环保做贡献。2、学了这篇课文，你收到什么启发？、学了这篇课文，你收到什么启发？ 要做一个热