试论幼儿园体育活动中存在的问题与解决策略

1、*件儿园体育活动中 割问题与解决策略集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#试论幼儿园体育活动中存在的问题与解决策略【摘要】幼儿园体育活动是健康领域活动中的一种 重要的活动，它是始终处于动态环境的活动，可以促进幼 儿身体形态机能和素质的发育，增强体质，提高学习能 力；同时也是培养幼儿的自主性、发挥幼儿创造性的一项 自主活动。如何遵循纲要与指南在健康领域提出 的要求，让教师更好地把握教学活动的目标、内容、组织 与实施方式以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，这 是幼儿园教学中需要探讨的。【关键词】幼儿园体育教学活动问题对策一、前言幼儿园体育活动作为健康领

2、域的一种重要活动，它是 一个发展身体，增强体质，传授锻炼身体的知识、技能， 培养道德和意志品质的教育过程，是培养全面发展的人的 一个重要方面。纲要中明确指出“幼儿园必须把保护幼 儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”，指南又从 幼儿学习与发展角度提出了幼儿在健康领域应学习与发展 的具体目标与内容，其目的就是指导我们围绕幼儿的健康 做好各项工作，促进幼儿健康成长。二、幼儿园体育教学活动中存在的问题(-)体育活动教学无系统的计划制定大多数幼儿园没有系统的教学管理，没有体育活动的 学期计划，更别提系统的按照指南中的年龄特点的目 标，与班级幼儿本身的发展情况来有计划的进行教学了。 常此以往，幼儿在园三

3、年的学习生活期间，不能系统的循 序渐进，达到相应的要求。(-)体育活动目标的制定理解不明确在目标的制定中教师对教学中的重难点把握不准、主 次不分，造成教师在活动过程中组织的盲目。在教学设计 上，情感、知识、能力三个目标的把握不明确，有时会出 现目标的缺失。教学活动或无能力目标或无无知识目标 下，造成教学过程的不完整，幼儿不能达到身心发展要 求。(三)体育活动未按照幼儿的年龄特点全面的选择内 容指南中对每个年龄段幼儿应该知道什么，能做什 么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了 幼儿学习与发展的具体方向，但我们大多数幼儿教师没有 遵循不同年龄段幼儿在其身体和心理的发育上所具有的较 明显

4、的差异，在选择幼儿体育活动的内容时，不能吸引幼 儿。同一个体育活动，小、中、大三个年龄段的幼儿都在 开展。(四)体育活动教学中过分担心幼儿安全忽略动作发纲要指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进 幼儿的健康放在工作的首位。”正因为教师太过于关注幼儿 的安全问题，因此常把这一条理解为幼儿被动地受到成人 看护，而开展体育活动中也会常出现磕碰、受伤的现象， 这类安全问题的高发生率O有可能带来家长跟幼儿园和教 师的冲突，也就成为幼儿老师在一日活动中体育活动开展 的少的客观原因。哪怕开展也是点到为止，就不能按幼儿 身体发展需要组织幼儿开展锻炼。三、解决幼儿园体育教学活动问题的策略(-)加强师资培训提高

5、教师专业能力教师要学会传统体育教学与现代体育教学方法相结 合，更好的开展活动。现代教学方法主要是适应现代社会 的新教育，以幼儿为中心，以发展幼儿的创新能力为出发 点，全面挖掘、发展幼儿的潜力。体现以幼儿为本，注重 幼儿的个性化学习。在体育活动教学中传统体育教学方法 与现代体育教学方法都存在一定的弊端，我们就要取其精 华，完善传统与现代教学手段。在教学中把教师的主导地 位与以幼儿为主体的作用相互结合，这样教师与幼儿，幼 儿与幼儿之间就有相互的互动，教师的活动与幼儿的活动 就能相互融洽。（-）系统的有计划的制定体育活动的教学内容幼儿体育互动的内容设计以及实施过程，都应努力地 使幼儿的身心得到一定的

6、锻炼，体能得到协调的发展，心 理素质得到适当的提高与增强，以促进幼儿身心的健康发 展。这就需要教师们在体育活动的内容的选择和活动的制 定上做到系统性和计划性。（三）加强教学中的监管力度在实际的体育教学活动的开展过程中，加强对教师的 监管，督促并检查教师在课前做好教学设计备好课，选择 适当的、符合本班幼儿发展特点的教学目标设计教学内 容，组织开展教学是十分必要的。遵循让幼儿跳一跳够得 着的趣味性原则。在目标的制定上注意避免目标太高或过 低。（四）根据幼儿年龄特点制定全面的体育活动内容指南在健康领域的教育建议中提出，"利用多种活 动发展身体平衡和协调能力”。幼儿体育活动种类繁多、内 容丰

7、富、方法各不相同，规则难度也不一样。因此，应考 虑幼儿的年龄特点及身心发展规律，尊重幼儿的个体差 异，有针对性地组织与开展体育活动。一是根据不同年龄幼儿的发展特点，选择不同的内 容。二是针对同一年龄不同发展水平的幼儿选择不同的幼 儿游戏，提出不同的动作要求和不同的游戏规则，提供不 同的角色和不同的玩具或替代物，并随时调整游戏的难易 程度，以使每个幼儿在其原有水平上得到发展。幼儿园应根据当地以及本园的实际情况加以选择和设 计，充分挖掘当地的有效资源，使幼儿体育活动的开展既 切实可行，行之有效，又能显示出地方性、民族性和传统 的特点，以激发幼儿的运动兴趣、锻炼幼儿的耐力，丰富 幼儿的生活。四、总之在幼儿园进行体育活动，是对幼儿进行健康教育、智 力开发、终身体育意识形成的有效途径。我们幼教工作 者，应该深刻领会和把握3-6岁儿童发展与指南的精 神，牢牢把握与健康领域幼儿学习与发展目标，在工作实 践中踏实做好体育活动教学中的每一个细节，让每一个幼 儿得到身心的全面、健康发展。【参考文献】1李季湄，冯