家校协同,促进学生健康成长

1、家校协同，促进学生健康成长一、家校协同的意义教育部颁发的关于进一步加强班主任的意见中指出：班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协 调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。 班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，作好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会 开展班级活动，还应成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同作好学生的 教育工作。因此，加强对家长的思想的影响，努力形成合力，共同做好学生的教育工作，才

2、能取得良好的效果。这不仅是新时期对班主任的要求，也是班主任的重要职责之一。二、家校沟通，形成合力，促进成长教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师、班主任的心愿，更是每一位家长的心愿，下面就结合本次主题，谈谈自己对如何做好家校沟通工作的一些看法。1.多种形式，架起家校沟通的桥梁一般来说，家校沟通的形式很多，现在比较常用的有以下几种：第一，是电话联系。这是目前用的最多，比较方便，也是最节省时间一种方式。第二，手机沟通通讯的迅速发展给人与人之间的联系提供了极大的方便，与此同时手机短信为家校沟通提供了更便捷的联络方式。通过家校互动短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通

3、学生的各种情况、信息，发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到 了改善。第三，家校联系簿联系簿是一种班主任与家长书面联系很好的方式。通过这种方式，教师和家长可以及时了解学生在家中和学校这两个不同环境中 行为及表现是否一致，从而避免学校教育与家庭教育相脱节。第四，面谈一般常用，当学生在学校出现了一些较为严重的情况，而用电话沟通又显得不太正式时，可以将家长请到学校进行面谈。也可以 用于表扬。第五，网络联系很多学校建立班级网络平台，通过网络平台，加强与家长、学生之间的展示、交流、沟通，此形式很直观，效果良好。此外，可 以进行 E-mail 。还有每月召开网上家长会。也是很好的沟通方式，发挥

4、现代信息技术在学校教育中的作用。第六，家长会。通过家长会，让家长了解我们的教育观点，了解班上的情况，了解孩子在集体中的表现。第七，家访按理说家访是最直接，最有效，最富有人情味的教师与家长沟通的方式。应提倡。第八，成立家长学校、班级家长委员会，发挥家长委员会的作用第九，其他方式，如，班主任还可以建立家长俱乐部、家长沙龙、家长咨询日等与部分家长进行定期或不定期的沟通。2掌握有效的沟通技巧，提高沟通效果我们说家校沟通的形式多种多样，作为班主任老师应结合具体的情况，选择不同的方式与家长进行沟通，沟通是一门艺术，也是 教师取得良好教育效果的保障，同时良好的沟通能力也是教师工作能力的体现。作为班主任，要想

5、与家长形成家校教育合力，就必须高度重视与家长的有效沟通。掌握必要的方法是必要的，也是沟通取得实效 的关键。两条原则：尊重：尊重是家校沟通取得成效的前提，基础，也是保证。因此，作为班主任老师在任何情况下，态度都要诚恳，友善，特别当 遇到问题时，要沉得住气，先问清原因，再提出解决问题的方法。与家长沟通，一定要用思想影响思想，用智慧启迪智慧，要让家长觉 得你的做法，你的说法，你的想法确实高人一等，快人一步。同时，不论家长对你态度如何，一定要微笑面对，不要有态度，不要有想 法，要相信家长是尊敬老师的。真诚：我们请家长或希望家长配合学校做什么，应该用商量、建议的口吻，对孩子的评价一定要客观、全面，既要肯

6、定优点与进 步，也要真诚地提出不足之处。在谈孩子的缺点时，要根据情况，区别对待。二、家长沟通时的注意事项：1.努力做到 ”六个一 ”一:张笑脸、一杯水、一句问候、一个座位、一个问题、一个办法：2养成自己的风格好坏都请。特别是打电话时，用商量的口吻定时间，使家长无反感。多在学生在时进行，让学生感受到真心、 爱意。3. 准时间、准地点、准内容要学会体谅家长，提前做好充分准备。尽量不在上班时间把家长请到学校来。4. 专时专用忌边判作业边与家长谈话。5. 学会倾听让家长多说。三、遇到教育观念偏激的家长，怎么办？李镇西老师曾经说过，没有合格的家长，就没有完整的优质教育。班主任除了教育学生，还有一个重要任

7、务，那就是影响家长。 从某种意义说，只有影响了家长，我们对学生的教育才能真正成功。班主任是学校教育与家庭教育互相渗透的直接操作者，如果与家长沟通不畅，久而久之，难免会产生矛盾、积怨，甚至对立，严 重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐发展。掌握好与不同家长的沟通技巧，是取得家校协作成功的关键。当您遇到问题家长时，比如，您遇到观念偏激或认识偏差或蛮不讲理的家长，您会怎么办？您是如何处理的？1.冷处理：坦率讲，有些家长真的不可理喻，遇到这类人和问题我建议大家别较真，当家长情绪激动时，暂且搁置，等家长心平气和时再与 他沟通。不要试图去改变家长的习惯，要理性地看待家长的不恰当行为，要有包容之心。2.巧处理讲究策略。对不同的家长采用不同的交流技巧。这就需要教师不断地观察和正确地判断，对于不同类型的家长要采用不同的方法 来沟通。孙子兵法曰： “知己知彼，百战不殆 ”。当教师很清楚地知道面对他的是怎样的家长时，他会很自信地与家长交流，合作过程中能游刃有余，而且还能让家长很快地接受并支持教师的工作。 例如：新学期开学，有班主任反映班上又有些学生不来上学了。原来是家长觉得读书没什么用，还不如让孩子打工挣钱。如还有的家长 认为组织课外活动是浪费时间，不让孩子参加；有的家长则要求学校教育要适应自己孩子的个性 遇到这种情况时作为班主任，与家长沟通时一定是赞在家长的角度