三年级语文下册 第四单元 13 山村的早晨课件 语文S版

1、第第1313课课 山村的早晨山村的早晨课前导入课前导入 “一日之计在于晨一日之计在于晨”，早晨是一个美好的时刻，空气清新，早晨是一个美好的时刻，空气清新，花儿娇嫩，鸟儿欢唱，到处呈现出一片生机勃勃的景象。一起花儿娇嫩，鸟儿欢唱，到处呈现出一片生机勃勃的景象。一起走进山村的早晨，去感受那里的景美，人情美，去体验那里如走进山村的早晨，去感受那里的景美，人情美，去体验那里如诗如画的生活吧。诗如画的生活吧。1.1.会认、会写本课的生字。会认、会写本课的生字。2.2.理解诗句内容，体会诗的意境，培养热爱山村和大自然的思想感理解诗句内容，体会诗的意境，培养热爱山村和大自然的思想感情。情。（重点）（重点）3

2、.3.有感情地朗读课文，背诵课文，积累重点词语、句子。有感情地朗读课文，背诵课文，积累重点词语、句子。（难点）（难点）学习目标学习目标字词超市字词超市我会写的字我会写的字我会认的字我会认的字黎明：黎明：天快要亮或刚亮的时候。天快要亮或刚亮的时候。缤纷：缤纷：繁多而杂乱。繁多而杂乱。轻盈：轻盈：文中形容彩蝶动作轻快。文中形容彩蝶动作轻快。舒展：舒展：不卷缩，不皱。不卷缩，不皱。袅袅：袅袅：形容烟气缭绕上升。形容烟气缭绕上升。惺忪：惺忪：形容因刚睡醒而眼睛模糊不清。形容因刚睡醒而眼睛模糊不清。丹青：丹青：红色和青色的的颜料，借指绘画。红色和青色的的颜料，借指绘画。鞠躬：鞠躬：弯身行礼。弯身行礼。

3、以自己喜欢的方式自由读课文以自己喜欢的方式自由读课文, ,与同桌交流，说说山与同桌交流，说说山村的早晨给你留下最深的印象是什么呢村的早晨给你留下最深的印象是什么呢? ? 美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的美丽的、宁静的、睡眼惺忪的、充满生机与活力的课文探究课文探究 自由朗读诗的第自由朗读诗的第1 13 3节，认真圈画诗歌所描绘景物，感节，认真圈画诗歌所描绘景物，感悟山村早晨给你的印象。说说诗歌使用了哪些修辞方法。悟山村早晨给你的印象。说说诗歌使用了哪些修辞方法。课文导读课文导读 （小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟小溪、露珠、晨风、彩蝶、蜜蜂、小河、炊烟）小溪带走夜的小溪带走夜

4、的鼾声鼾声，露珠打湿美的黎明；露珠打湿美的黎明；山村从甜梦中山村从甜梦中醒来醒来，晨风给她晨风给她揉着眼睛揉着眼睛。拟人拟人缤纷缤纷的彩蝶的彩蝶舞姿轻盈舞姿轻盈，采花的蜂儿采花的蜂儿歌声嘤嘤歌声嘤嘤；欢快欢快的小河的小河舒展着腰肢舒展着腰肢，轻巧轻巧的炊烟的炊烟袅袅地上升袅袅地上升。早晨像个早晨像个刚睡醒刚睡醒的的女孩儿女孩儿，美丽、宁静、睡眼惺忪美丽、宁静、睡眼惺忪；噢，大自然是多才的画家，噢，大自然是多才的画家，描绘出这幅水墨丹青。描绘出这幅水墨丹青。 朗读诗的第朗读诗的第13节，想像诗句所描写的画面，感受山节，想像诗句所描写的画面，感受山村早晨的美丽宁静。从比拟手法的描写中，感悟诗歌的语

5、村早晨的美丽宁静。从比拟手法的描写中，感悟诗歌的语言美。言美。 这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。 同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅是这些内容吗内容吗?画里面还有什么景象呢画里面还有什么景象呢?让我们一起来学习课让我们一起来学习课文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅文的最后四个小节，看看作者是怎样为我们描绘这幅水墨丹青的。水墨丹青的。 朗读诗的第朗读诗的第46节，想像在美丽的晨景中人们劳动、节，

6、想像在美丽的晨景中人们劳动、生活、锻练的情景，感受山村一派祥和的气氛。生活、锻练的情景，感受山村一派祥和的气氛。 小牧童走进画里来了，小牧童走进画里来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声；赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的妈妈走进画里来了，挤奶的妈妈走进画里来了， 喜悦在奶桶里滚动喜悦在奶桶里滚动 通过对小牧童、挤奶的妈妈的描写，表现出了山村通过对小牧童、挤奶的妈妈的描写，表现出了山村人们喜悦的心情，突出了村民安居乐业的生活。人们喜悦的心情，突出了村民安居乐业的生活。 汲水的姐姐走进画里来了，汲水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙；拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了，梳妆的小妹走进画里来了， 小

7、河捧起一块明镜。小河捧起一块明镜。 通过对汲水的姐姐和梳妆的小妹的描写，写出了山通过对汲水的姐姐和梳妆的小妹的描写，写出了山村人们美丽的衣着和精心打扮的举止。突出了山村的祥村人们美丽的衣着和精心打扮的举止。突出了山村的祥和。和。 打太极拳的爷爷走进画里来了，打太极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬。垂柳在向他深深地鞠躬。 长跑的哥哥走进画里来了，长跑的哥哥走进画里来了， 这是山村的马拉松。这是山村的马拉松。 通过对打太极的爷爷和长跑的哥哥的描写，写出了通过对打太极的爷爷和长跑的哥哥的描写，写出了山村人们认真晨练的情景。从而突出了山村生活的惬意。山村人们认真晨练的情景。从而突出了山村生活的惬意。 朗读诗的第朗读诗的第7 7节，想像日出时孩子们上学走在山路上节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。 以太阳的以太阳的“迟起迟起”，写孩子上学，写孩子上学“不想迟到不想迟到”，以，以“迟迟”衬衬“早早”，写出了山村孩子们求知向上的精神面，写出了山村孩子们求知向上的精神面貌。貌。 同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，说得好：一年之计在于春，一一日日之计在于晨之计在于